19“精彩极了”和“糟糕透了”(精品).ppt

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1、和和人教版五年级上册人教版五年级上册讲课人：刘霞讲课人：刘霞二一一年十一月十六日二一一年十一月十六日我会读:腼腼腆、腆、誊誊写、出版、歧途、写、出版、歧途、糟糕、糟糕、谨谨慎、慎、搂搂住、自豪、住、自豪、位置、奇妙、慈祥位置、奇妙、慈祥思考思考:巴迪的父母是怎样评价巴迪的父母是怎样评价这首诗的？小巴迪又有怎样这首诗的？小巴迪又有怎样的反应？的反应？母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她她搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。我我既既腼腆

2、腼腆又又得得意洋洋意洋洋，点头告诉，点头告诉她这首诗确实是我她这首诗确实是我写的。写的。读一读 父亲说：父亲说：“我看这首诗我看这首诗糟糕透了！糟糕透了！”“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了了了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。“我我看这首诗看这首诗糟糟糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗诗扔扔回原处。回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。巴迪，这是你写的吗？精彩极了

3、。”我我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”一个作家，应该说生活中的一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要

4、来自母亲的力每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，小心，注意，总结，提高。注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了”它们像它们像两股风两股风不断地向我不断地向我吹来吹

5、来.我谨慎的把握住我生活的小船我谨慎的把握住我生活的小船,使使它不被哪一股风刮倒它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道我从心底里知道,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去地向前驶去。我从心底里知道我从心底里知道,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这这两个极端的断言有一两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是那就是爱爱。送诗一首阳光是幸福的起点阳光是幸福的起点风雨是成长的伙伴风雨是成长的伙伴快乐的享

6、受阳光快乐的享受阳光勇敢的接受风雨勇敢的接受风雨学会理解懂得感恩学会理解懂得感恩让我们在温柔的呵护中成长让我们在温柔的呵护中成长让我们在严厉的批评中茁壮让我们在严厉的批评中茁壮根据你的理解填空：作者之所以越来越体会到作者之所以越来越体会到儿是多么幸运，是因为他既儿是多么幸运，是因为他既 拥有拥有 ；又拥有又拥有 。母亲慈祥的爱母亲慈祥的爱父亲严厉的爱父亲严厉的爱 请同学们根据前面的语言，辨析人请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。语言等。（1）听到这个好消息，我）听到这个好消息，我（2）看到妈妈买的生日蛋糕，我）看到妈妈买的生日蛋糕，我 （3）拿着不及格的卷子，我）拿着不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不来，我）等了半天，他也不来，我