《大堰河我的保姆》ppt课件(新人教版必修1) (1).ppt

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1、大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾青 没有无私的、自我牺牲的没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。是一片荒漠。(谚语谚语)世界上的一切光荣和骄傲，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。都来自母亲。(高尔基高尔基)世界上有一种最美丽的声世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。音，那便是母亲的呼唤。(但丁但丁)作者简介：作者简介：现代现代著名著名诗人艾青诗人艾青，原名，原名蒋海澄蒋海澄。年月日生于浙江省金华县畈田蒋年月日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带的一个地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带养，五岁回父母家中。养，五岁回父母家中。

2、年初中毕业，考入国立西湖艺年初中毕业，考入国立西湖艺术院绘画系。次年春，赴法国巴黎习画，同术院绘画系。次年春，赴法国巴黎习画，同时接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃时接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对他产生过重要的影响。他产生过重要的影响。写作背景：写作背景：大堰河大堰河我的保姆我的保姆是是一首带有一首带有自传性质的诗自传性质的诗。追溯诗人的身世，可以。追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。据说艾为我们找到解读这首诗的钥匙。据说艾

3、青出生后，一个算命先生说他命中青出生后，一个算命先生说他命中“克克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇农妇“大堰河大堰河”家抚养。家抚养。艾青在艾青在“大堰河大堰河”家里住了五年，到了读家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他艾青后来说过他“从小就等于没有父母从小就等于没有父母”，只只有有“大堰河大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱她的乳儿，给了他温暖

4、的母爱，他们之间有着，他们之间有着割不断的情缘。割不断的情缘。由于艾青由于艾青积极参加一些爱国运动，在积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱年被捕入狱，1933年年1月月14日早晨，天日早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，不禁展开了广阔的联想，他想起了自己的家不禁展开了广阔的联想，他想起了自己的家乡，想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大乡，想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河。由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，堰河。由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。诗情汹涌，

5、不能自己。于是，诗人借助从铁诗情汹涌，不能自己。于是，诗人借助从铁窗里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了窗里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了大堰河大堰河我的保姆我的保姆这首脍炙人口的著这首脍炙人口的著名诗篇。名诗篇。诗名为什么用诗名为什么用“大堰河大堰河”而不用而不用“大叶荷大叶荷”？诗中的大堰河确有其人，其故事也都是诗中的大堰河确有其人，其故事也都是真实的。也就是说，诗人完全按照事实，写真实的。也就是说，诗人完全按照事实，写出了诗人心中对保姆的真切感情。然而，这出了诗人心中对保姆的真切感情。然而，这首诗又不是在写大堰河：首诗又不是在写大堰河：她成了一个象征，她成了一个象征，大地的象征，一个

6、中国土地上辛勤劳动者的大地的象征，一个中国土地上辛勤劳动者的象征，一个伟大母亲的象征。象征，一个伟大母亲的象征。大堰河并没有大堰河并没有名字，大堰河只是一个地名，是生她的地方。名字，大堰河只是一个地名，是生她的地方。文学作品中出现的文学作品中出现的“我我”一般分为三种情况：一般分为三种情况：一、一、“我我”是作者的化身，作品是作者的是作者的化身，作品是作者的自叙传。自叙传。二、二、“我我”基本上是作者的投影，但不等基本上是作者的投影，但不等于作者。于作者。三、作品中的三、作品中的“我我”，与作者无关。，与作者无关。本诗基本上属于第一种。本诗基本上属于第一种。字音字音 大大堰堰河河yn檐檐头头y

7、n瓦瓦菲菲fi灶灶火火zo荆棘荆棘jngj掐掐死死qi匾匾bin火火钵钵b碾碾nin忸怩忸怩nin冰冰屑屑xi团团箕箕j凌凌侮侮w叱叱骂骂ch咒咒语语zhu引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋

8、眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)动妇女的赞美 对千千万万劳叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆问题探究问题探究v1、这首诗在意象的运用上有什么特点？、这首诗在意象的运用上有什么特点？v2、这首诗有许多叙事成分和细节描写，举例、这首诗有许多叙事成分和细节描写，举例说说它们对表达诗人的情感所起的作用。说说它们对表达诗人的情感所起的作用。v3、如何理解这首诗表现出来的阶级观念？、如何理解这首诗表现出来的阶级观念？诗歌中的意象有比喻意象和描述意诗歌中的意象有比喻意象和描述意象。象。雨巷雨巷中的中的“丁香丁香”可以看作是诗可以看作是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而本人迷茫的内心追求，

9、它是比喻意象。而本诗纯以诗纯以描述性意象描述性意象为主。这类意象是诗人为主。这类意象是诗人的心灵对现实的直接映照，其触角可以伸的心灵对现实的直接映照，其触角可以伸到生活的各个层次和心灵的各个领域，具到生活的各个层次和心灵的各个领域，具有极大的包容量和丰富的表现力。有极大的包容量和丰富的表现力。“带有带有自传性质自传性质”，“我完全是我完全是按照事按照事实实写的，写的全是自己的写的，写的全是自己的真实情感真实情感”（艾青谈他的两首旧作艾青谈他的两首旧作）。）。1、这首诗在意象的运用上有什么特点？、这首诗在意象的运用上有什么特点？第四节的排比，每一句都是一个日常第四节的排比，每一句都是一个日常生活

10、的描述性的意象，有很强的画面感和生活的描述性的意象，有很强的画面感和情感冲击力。情感冲击力。连续用八个连续用八个“在你在你之后之后”的句式，为的句式，为读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景。这八个句子就是八个生活细节，充分表景。这八个句子就是八个生活细节，充分表现了大堰河的善良、勤劳。现了大堰河的善良、勤劳。句式上形成了排比，使内容凝练、形式句式上形成了排比，使内容凝练、形式整齐、节奏鲜明、气势酣畅，表现了诗人对整齐、节奏鲜明、气势酣畅，表现了诗人对大堰河深挚的爱。大堰河深挚的爱。抱抱抚摸抚摸搭搭 好灶好灶 火后火后拍拍 去炭灰后去炭灰后尝过熟饭后尝过

11、熟饭后放好酱碗后放好酱碗后补好破衣后补好破衣后包扎伤手后包扎伤手后掐死虱子后掐死虱子后拾起鸡蛋拾起鸡蛋 后后2、这首诗有许多叙事成分和细节描写，举例说说它、这首诗有许多叙事成分和细节描写，举例说说它们对表达诗人的情感所起的作用。们对表达诗人的情感所起的作用。笑笑洗衣洗衣 洗菜洗菜切菜切菜喂猪喂猪烧肉烧肉晒麦晒麦切糖切糖贴画贴画赞美乳儿赞美乳儿做梦做梦 大堰河是一位平凡却又伟大的母大堰河是一位平凡却又伟大的母亲。她勤劳、善良、慈爱、博大，同亲。她勤劳、善良、慈爱、博大，同时又命运悲苦，她就是中国劳动妇女时又命运悲苦，她就是中国劳动妇女的缩影，默默无闻、忍辱负重、任劳的缩影，默默无闻、忍辱负重、任

12、劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。任怨地奉献自己生命中全部的爱。人物形象：人物形象：首先，诗中说首先，诗中说“我是在写着给予这不我是在写着给予这不公道的世界的咒语公道的世界的咒语”，可见，可见“我我”是旧是旧社会的叛逆者。他是喝着劳动人民的社会的叛逆者。他是喝着劳动人民的乳汁长大的，他的血和他们留在一起，乳汁长大的，他的血和他们留在一起，他要为他们的不公正待遇大声疾呼，他要为他们的不公正待遇大声疾呼，同时热情讴歌大堰河和大堰河般的普同时热情讴歌大堰河和大堰河般的普通劳动妇女。通劳动妇女。3、如何理解这首诗表现出来的阶级观念？、如何理解这首诗表现出来的阶级观念？艾青的诗有着特有的艾青的诗有着特有的忧郁美忧郁美。诗人的这。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！情！艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！怀、火热的心肠，是诗的根本！