《闻一多先生的说和做》参考课件.ppt

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1、 说说和和做做闻闻一一多多先先生生的的教学目标：教学目标：1、了解记叙中穿插形象描写的写作手法。2、感受文中富含诗意和情感的语言。3、学习闻一多先生严谨治学的精神和嫉恶如仇的崇高情操。闻一多，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。一二一惨案后，他英勇地投身到爱国民主运动中，遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身

2、 诗人诗人诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是现代是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美月在美国留学期间创作国留学期间创作了组诗了组诗七子之七子之七子之七子之歌歌歌歌，表达了深，表达了深挚的爱国之情。挚的爱国之情。学者学者学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。开始全力专攻古典文学。学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞楚辞楚辞楚辞校补校补校补校补古典新义古典新义古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四大

3、四大古籍的整理研究（后汇古籍的整理研究（后汇成成“新义新义”），被郭沫），被郭沫若称为：若称为：前无古人，后前无古人，后前无古人，后前无古人，后无来者无来者无来者无来者。民主战士民主战士民主战士民主战士他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党以后，面对国民党统治的日益腐朽，统治的日益腐朽，拍案而起，走出书拍案而起，走出书斋，投身到反对独斋，投身到反对独裁、争取民主的革裁、争取民主的革命洪流中去。命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日,在昆明在昆明被国民党特务刺杀被国民党特务刺杀身亡。身亡。闻一多闻一多与七子之歌闻一多与七子之歌 澳

4、门回归之后，澳门回归之后，七子之歌七子之歌传唱大江南北，引传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是七十多年前一起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是七十多年前一首题为七子之歌的组诗中的第一篇。作者就是著首题为七子之歌的组诗中的第一篇。作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多。名的爱国学者和诗人闻一多。你可知你可知MACO不是我的真名姓？不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，我依然保管我内心的灵魂。我依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫

5、我一声“澳门澳门”！母亲，我要回来，母亲！母亲，我要回来，母亲！诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。闻一多先生画像闻一多先生画像闻一多先生纪念馆闻一多先生纪念馆闻一多先生雕像闻一多先生雕像臧克家简介臧克家简介 臧臧克克家家(1905-2004)(1905-2004)，诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。19321932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，19331933年年出出版版了了第第一一部部诗诗集集烙烙印印，这这是是他他最最具具影影响响的的作作品品。此此后后，他他陆陆续续出出版版的的诗诗集集，

6、长长诗诗有有罪罪恶恶的的黑黑手手自自己己的的写写照照泥泥土土的的歌歌宝宝贝贝儿儿生生命命的的零零度度等十多部。等十多部。我们学过了他的诗作我们学过了他的诗作有的人有的人。知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰

7、上了一位慧眼识货的主考官。这位主考是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193

8、019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，一多也很赏识臧克家，一多也很赏识臧克家，一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给

9、臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当，因当，因当，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照时名不见经传，书店不愿出版他的

10、诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行等人，替他出资发行等人，替他出资发行等人，替他出资发行烙印烙印烙印烙印，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的他在给我的他在给我的他在给我的信上说信上说信上说信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他

11、的信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写遇难后，臧克家撰写遇难后，臧克家撰写遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我

12、的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友一、朗读课文一、朗读课文1.读音：读音：衰微衰微 赫然赫然 迭起迭起 锲而不舍锲而不舍 卓越卓越沥尽心血沥尽心血 潜心贯注潜心贯注 慷慨淋漓慷慨淋漓 小楷小楷气冲斗牛气冲斗牛 迥乎不同迥乎不同 目不窥园目不窥园 兀兀穷年兀兀穷年shuishui h h didi qiqi zhuzhul l qiqin n kngkkngk ililnlnl k ki i q q jiji ngng kuku w w目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗

13、中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不是起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去完全过去。与过去完全不一样。不一样。2.词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅

14、快。二、整体感知二、整体感知 1.1.理清课文层次，把握课文内容（指出两理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过度句）部分之间的过度句）（78段）段）结构结构第一部分（第一部分（17）第二部分（第二部分（820）内容内容作为学者的闻一多的说和做作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一作为革命家的闻一多的说和做多的说和做特征特征“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”具体具体表现表现从唐诗入手，几年辛苦，凝结从唐诗入手，几年辛苦，凝结成成唐诗杂论唐诗杂论的硕果；十年的硕果；十年艰辛撰写了楚词艰辛撰写了楚词“补校补校”；又；又向向“

15、古典新义古典新义”迈进。迈进。起草政治传单；在起草政治传单；在李公仆先生的追悼李公仆先生的追悼会上作会上作最后一次最后一次讲演讲演，壮烈献身。，壮烈献身。目的目的要给我们衰微的民族开一剂救要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。2.本文的中心思想是什么本文的中心思想是什么？本文记叙了闻一多先生的主要事略，本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。三三、品读品读课文课文1.1.闻一多前期和后期的思想品格上闻一多前期和后期的

16、思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？又有什么共同的地方？前期为了探索救国救民的出路而潜心学前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一为一

17、名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。2.2.文章标题为什么取文章标题为什么取“闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做”？闻一多先生的说和做与众不同。作为卓闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高

18、品格和方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。革命精神。3.3.闻一多先生的事迹很多，作者闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。四、写作特点：四、写作特点：1、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。2、有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先生的、有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先生的颂扬、崇敬、景仰之情。颂扬、崇敬、景仰之情。3、文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖像的、文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖像的具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。4、富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯于使、富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯于使用对句的形式。如：仰之弥高用对句的形式。如：仰之弥高-钻之弥坚钻之弥坚5、夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结、夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结 构严谨。构严谨。