人教版九年级化学课件：二氧化碳和一氧化碳.ppt

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1、第六单元 碳和碳的氧化物课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳情境导入 在很久以前，意大利有个奇怪的山洞，在很久以前，意大利有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。人们把这个洞称为魔鬼在作怪。人们把这个洞称为“屠狗洞屠狗洞”真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？为了揭开为了揭开“屠狗洞屠狗洞”的秘密，一位名叫的秘密，一位名叫波尔曼的科学家波尔曼的科学家拿着火把走近山洞，只见拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多洞顶有许多倒挂的钟乳石

2、，地上长有许多石笋，还很湿的，石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何除此之外没有发现任何异常异常。侦探把。侦探把火把接近地面火把接近地面，这时，这时火焰渐火焰渐渐变小，最终熄灭渐变小，最终熄灭。“魔鬼魔鬼魔鬼魔鬼”的性质：的性质：的性质：的性质：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧烧烧烧原来是原来是CO2气体气体讲授新课（实验探究）（实验探究）（实验探究）（实验探究）COCO2 2物理性质物理性质物理性质物理性质现象：现象：现象：现象：1 1、向烧杯中倾倒二氧化碳

3、时，下面、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。2 2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。塞后，发现塑料瓶向内凹陷。塞后，发现塑料瓶向内凹陷。塞后，发现塑料瓶向内凹陷。结论：结论：1、实验、实验、实验、实验1 1说明说明说明说明COCO2 2不能燃烧，也不能支持燃烧，同不能燃烧，也不能支持燃烧，同不能燃烧，也不能支持燃烧，同不能燃烧，

4、也不能支持燃烧，同时密度比空气大。时密度比空气大。时密度比空气大。时密度比空气大。2 2、实验、实验、实验、实验2 2说明说明说明说明COCO2 2易溶于水，使瓶内气压变小。易溶于水，使瓶内气压变小。易溶于水，使瓶内气压变小。易溶于水，使瓶内气压变小。COCO2 2是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧的气体能燃烧，也不支持燃烧的气体能燃烧，也不支持燃烧的气体能燃烧，也不支持燃烧的气体思考：思考：我们都知道可口可乐是碳我们都知道可口可乐是碳我们都知道可口

5、可乐是碳我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了酸类饮料，水里面溶解了大量的大量的大量的大量的COCO2 2，那么为什么，那么为什么，那么为什么，那么为什么称为称为称为称为“碳酸饮料碳酸饮料碳酸饮料碳酸饮料”呢，在呢，在呢，在呢，在COCO2 2溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了溶解过程中又发生了什么变化呢？什么变化呢？什么变化呢？什么变化呢？(实验探究)CO2与水反应现象：现象：现象：现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇第一朵小花遇醋酸变成红

6、色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。红色。红色。红色。结论：结论：结论：结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质类似醋酸的物质类似醋酸的物质类似醋

7、酸的物质。(进一步探究进一步探究)CO2溶于水稳定吗？溶于水稳定吗？操作：操作：操作：操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热现象：现象：现象：现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。去，又恢复为紫色。去，又恢复为紫色。去，又恢复为紫色。结论：结论：结论：结论：COCO2 2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解与水反应生成的物质

8、不稳定，受热易分解与水反应生成的物质不稳定，受热易分解与水反应生成的物质不稳定，受热易分解 COCO2 2与与与与HH2 2OO能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。石蕊试液变成红色。石蕊试液变成红色。石蕊试液变成红色。COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解

9、更快。解更快。解更快。解更快。HH2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2 (实验探究)CO2与澄清石灰水的反应 实验：实验：实验：实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体澄清石灰水中吹二氧化碳气体澄清石灰水中吹二氧化碳气体澄清石灰水中吹二氧化碳气体 现象：现象：现象：现象：澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 结论：结论：结论：结论：COCO2 2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发能与澄清石灰水中的氢氧化钙发能与澄清石灰水中的氢氧化钙发能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉生化学反应，生成白色的碳酸钙沉生化学反应，生成白色的碳酸钙沉生化学反应

10、，生成白色的碳酸钙沉淀。淀。淀。淀。COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O 检验检验检验检验COCO2 2的方法的方法的方法的方法(进一步探究进一步探究)钟乳石的形成钟乳石的形成 碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙 CaCOCaCO3 3+H+H2

11、2O+COO+CO2 2=Ca(HCO=Ca(HCO3 3)2 2 碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙 Ca(HCOCa(HCO3 3)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O+COO+CO2 2广西桂林著名的芦笛岩内的石柱、石广西桂林著名的芦笛岩内的石柱、石笋或溶洞是怎么形成的呢？笋或溶洞是怎么形成的呢？归纳：CO2的性质1 1COCO2 2是一种无色无味的气体，密度比空气大，易是一种无色无味的气体，密度比空气大，易是一种无色无味的气体，密度比空气大，易是一种无色无味的气体，密度比空气大，易

12、溶于水。溶于水。溶于水。溶于水。2 2COCO2 2不燃烧，也不支持燃烧。不燃烧，也不支持燃烧。不燃烧，也不支持燃烧。不燃烧，也不支持燃烧。3 3COCO2 2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。分解。分解。分解。4 4COCO2 2能使澄清石灰水变浑浊。能使澄清石灰水变浑浊。能使澄清石灰水变浑浊。能使澄清石灰水变浑浊。CO2的用途学生讨论，教师总结学生讨论，教师总结1.CO1.CO2 2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它不支持

13、燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。（简介灭火器原理）来灭火。（简介灭火器原理）来灭火。（简介灭火器原理）来灭火。（简介灭火器原理）2.2.干冰干冰干冰干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。人工降雨。人工降雨。人工降雨。3.3.工业制纯碱和尿素等。工业制纯碱和尿素等。工业制纯碱和尿素等。工业制纯碱和尿素等。4.4.植物光合作用。植物光合作用。植物光合作用。植物光合作用。干冰的作用1 1、人工降雨、人工降雨、人工降雨、人工降

14、雨升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量升华时吸收大量的热量2 2、保存食物、保存食物、保存食物、保存食物升华时使周围温度降低升华时使周围温度降低升华时使周围温度降低升华时使周围温度降低3 3、舞台烟幕、舞台烟幕、舞台烟幕、舞台烟幕升华时产生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾升华时产生大量的烟雾 思考：CO2有危害吗？COCO2 2对生活和环境的影响对生活和环境的影响对生活和环境的影响对生活和环境的影响 COCO2 2对人体健康的影响对人体健康的影响对人体健康的影响对人体健康的影响空气中空气中空气中空气中COCO2 2的体积分数的体积分数的体积分数的体积分

15、数/%/%对人体健康的影响对人体健康的影响对人体健康的影响对人体健康的影响1 1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4-54-5使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕1010使人神志不清、呼吸停止，以致使人神志不清、呼吸停止，以致使人神志不清、呼吸停止，以致使人神志不清、呼吸停止，以致死亡死亡死亡死亡温室效应定义：定义：定义：定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的大气中的二氧化碳气体能像温室的大气中的二氧化碳气体能像温室的大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸

16、收的太阳玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这光的热量不易散失，从而使全球变暖，这光的热量不易散失，从而使全球变暖，这光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫种现象叫种现象叫种现象叫“温室效应温室效应温室效应温室效应”。危害：危害：危害：危害：n n全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。面升高，淹没许多城市。面升高，淹没许多城市。面升高，淹没许多城市。n n土

17、地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。土地沙漠化，农业减产。防治措施：防治措施：防治措施：防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等节约能源，减少使用煤、石油、天然气等节约能源，减少使用煤、石油、天然气等节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。等。等。等。“屠狗洞屠狗洞”真的有魔鬼

18、在作怪吗？真的有魔鬼在作怪吗？案情回顾“屠狗洞屠狗洞”真的有魔鬼在作怪吗？真的有魔鬼在作怪吗？课后拓展 我们已经学习了我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于写一篇关于“CO2功与过功与过”的小论文。的小论文。板书设计COCO2 2的性质的性质的性质的性质n n无色无味的气体，密度比无色无味的气体，密度比无色无味的气体，密度比无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。空气大，易溶于水。空气大，易溶于水。空气大，易溶于水。n n不燃烧，不支持燃烧。不燃烧，不支持燃烧。不燃烧，不支持燃烧。不燃烧，不

19、支持燃烧。n n能与水反应生成碳酸，碳能与水反应生成碳酸，碳能与水反应生成碳酸，碳能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解酸不稳定，受热易分解酸不稳定，受热易分解酸不稳定，受热易分解n n能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊 COCO2 2的用途的用途的用途的用途n n灭火灭火灭火灭火n n光合作用光合作用光合作用光合作用n n化工产品的原料化工产品的原料化工产品的原料化工产品的原料n n气体肥料气体肥料气体肥料气体肥料n n干冰作用干冰作用干冰作用干冰作用CO2的危害的危害温室效应温室效应保护环境，爱护地球保护环境，爱护地球二氧化碳二氧化碳CO2 谢 谢！