2012年思想品德学科中考复习指导.ppt

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1、联系生活联系生活 整合考点整合考点 20122012年思想品德学科中考复习指导年思想品德学科中考复习指导 南京市金陵汇文学校南京市金陵汇文学校 朱妮朱妮从考点变化看，关注调整，避免僵化从考核目标看，知识载体，能力立意从能级要求看，能级不同，要求不同从年级主线看，基于生活，逐步拓展从板块内容看，联系生活，整体构建从普遍联系看，回归生活，点面结合从考点变化上看，关注调整，避免僵化从考点变化上看，关注调整，避免僵化能级能级 新增新增 下降下降了解了解从众心理与好奇心从众心理与好奇心自尊与知耻自尊与知耻自信自信青春期心理青春期心理挫折逆境挫折逆境未成年未成年人人保护保护正义正义民族精神民族精神宪法宪法

2、从考点变化上看，关注调整，避免僵化从考点变化上看，关注调整，避免僵化能级能级 新增新增 提升提升 下下降降理解理解尊重他人尊重他人平等待人平等待人法律的法律的特征特征生命健生命健康权康权违法与犯罪违法与犯罪同违法犯罪行为作斗同违法犯罪行为作斗争争自强不息自强不息艰苦创业艰苦创业精神文明建设精神文明建设共同富裕共同富裕依法治国依法治国从考点变化上看，关注调整，避免僵化从考点变化上看，关注调整，避免僵化 能级能级 提升提升 运用运用换位思考换位思考，与人为善，与人为善防微杜渐防微杜渐，远离违法犯罪远离违法犯罪防范侵害防范侵害，保护自己保护自己世界格局地位世界格局地位、作用作用维护国家安全维护国家安

3、全认识自我认识自我珍爱生命珍爱生命构建和谐社会构建和谐社会 历年来，中考考点都会稳重有变，略历年来，中考考点都会稳重有变，略作调整。关注考点调整，意义在于提醒我作调整。关注考点调整，意义在于提醒我们在平时选题做题时，不能完全固守历年们在平时选题做题时，不能完全固守历年试题，尤其是主观题的参考答案。试题，尤其是主观题的参考答案。从考点变化上看，关注调整，避免僵化从考点变化上看，关注调整，避免僵化从考核目标看从考核目标看，知识载体，能力立意，知识载体，能力立意知识知识掌握方面：能够掌握主干知识及其之间的关系主干知识及其之间的关系。能力能力发展方面：具备一定的科学思维能力科学思维能力、社会实践社会实

4、践能力能力和学科书面表达学科书面表达能力。情感、态度、价值观形成方面：具备基于积极积极的情感、正确正确的态度和主流价值观主流价值观的判断能力和践行能力。从考核目标看从考核目标看，知识载体，能力立意，知识载体，能力立意 无知便无能，但有知未必有能；无能亦无知，但有能必然有知。认为“开卷考试，平时不看不记，指望考试时直接翻书抄”是行不通的；“埋头死记硬背，不讲方法、不重理解”也是行不通的。从能级要求上看，能级不同，要求不同从能级要求上看，能级不同，要求不同l了解能级考点22个l理解能级考点12个l运用能级考点14个 能级要求从低到高依次为了解、理解、运用。不能人为地降低或提高能级要求。从从能级要求

5、来看，能级不同，要求不同能级要求来看，能级不同，要求不同如如:了解能级考点了解能级考点 拒绝不良诱惑；党的基本路线 例1：南京中考题（2010年）下列一定属于不良诱惑的是 A网络游戏 B暴力图书 C武侠小说 D娱乐杂志 例2：南京中考题（2011年）“一个中心、两个基本点”是中国共产党在社会主义初级阶段 A基本路线的核心内容 B立国之本 C基本路线的制定依据 D强国之路从能级要求上看，能级不同，要求不同从能级要求上看，能级不同，要求不同l了解能级考点22个l理解能级考点12个l运用能级考点14个 58个考点的复习，忌讳不分主次，面面俱到；忌讳孤立零散的看考点。建议突出重点知识，注重知识梳理，强

6、调内在联系。从年级主线上看，基于生活，逐步拓展从年级主线上看，基于生活，逐步拓展 年级 主线考点总数了解理解运用七年级 成长中的我18个9个9个八年级 我与他人的关系15个3个12九年级 我与国家的关系25个10个15个 建议以建议以“成长中的我成长中的我”、“我与他人的关我与他人的关系系”、“我与国家的关系我与国家的关系”为主题，将所有理为主题，将所有理解运用能级的考点归归类，解运用能级的考点归归类，梳理梳理知识体系图。知识体系图。从板块内容上看，联系生活，整体构建从板块内容上看，联系生活，整体构建 围绕围绕“心理道德心理道德”、“法律法律”、“国国情情”三大板块，三大板块，结合结合“三大主

7、线三大主线”，就理，就理解运用能级考点，进行知识整合。不仅可解运用能级考点，进行知识整合。不仅可以巩固主干知识，而且还有利于掌握知识以巩固主干知识，而且还有利于掌握知识之间的内在联系，进而促进学科思维能力之间的内在联系，进而促进学科思维能力的提高。的提高。成长中的我成长中的我我与他人我与他人的关系的关系我与我与集集体、体、社会、国社会、国家家的关系的关系心心理理道道德德认识自我认识自我情绪情绪珍爱生命珍爱生命自强不息自强不息与父母：与父母：孝敬父母、孝敬父母、正确对待父母正确对待父母 的关爱的关爱和教育、和教育、认识认识 逆反心理逆反心理与老师：与老师：正确与老师正确与老师 交往交往个人与集体

8、个人与集体的的关系，维护集体的荣誉和利益关系，维护集体的荣誉和利益做一个负责任的公民做一个负责任的公民艰苦创业艰苦创业交往的品德与艺术交往的品德与艺术换位思考与人为善换位思考与人为善诚信诚信宽容宽容尊重尊重他人平等待人他人平等待人竞争与合作竞争与合作成长中成长中的我的我 我与他人我与他人的关系的关系 我我与集体、与集体、国家、社国家、社会的关系会的关系 法律的本质和作用防范侵害，保护自己 运用法律同违法犯罪行为作斗争权利与义务受教育的权利与义务消费者的权益依法治国建议权、监督权维护国家安全法法律律防微杜渐、远离违法犯罪法律特征维护民族团结公民国家依法治国学法法律的本质和作用法律的特征防微杜渐，

9、远离违法犯罪正确行使权利（生命建设权、受 教育权、建议权、监督权）自觉履行义务（受教育义务、维 护国家安全、维护民族团结）守法用法运用法律同违法犯罪行为作斗争法法律律防范侵害 保护自己我国的我国的国情国情如何发展如何发展:国家国家的举措的举措发展目标发展目标国际：国际：国内国内政治政治：依法治国、处理：依法治国、处理民族关系的原则民族关系的原则经济：对外开放基本国策经济：对外开放基本国策文化：加强精神文明建设文化：加强精神文明建设生态：可持续发展战略生态：可持续发展战略构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会共同富裕共同富裕我国我国在世界格局中的地位在世界格局中的地位、作用、作用基本国情基本国

10、情人口、资源、环境国情人口、资源、环境国情民族和国家统一方面的国情民族和国家统一方面的国情科教兴国战略科教兴国战略艰苦创业精神艰苦创业精神决决 定定达达到到国情国情部分部分现状现状我国经济建设取得的巨大成就我国经济建设取得的巨大成就中国特色社会主义现代化建设国家现状与举措公民责任与义务作用目标政治建设经济建设文化建设社会建设政政治治建建设设国家现状、举措国家现状、举措公民义务公民义务目标目标 作用作用（人民当家作主）（民族与统一现状）依法治国的基本方略处理民族关系的原则防微杜渐，远离违法犯罪权利与义务建议权、监督权维护国家安全维护民族团结民主提供政治保证我国的我国的国情国情如何发展如何发展:国

11、家国家的举措的举措发展目标发展目标国际：国际：国内国内政治政治：依法治国、处理：依法治国、处理民族关系的原则民族关系的原则经济：对外开放基本国策经济：对外开放基本国策文化：加强精神文明建设文化：加强精神文明建设生态：可持续发展战略生态：可持续发展战略构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会共同富裕共同富裕我国我国在世界格局中的地位在世界格局中的地位、作用、作用基本国情基本国情人口、资源、环境国情人口、资源、环境国情民族和国家统一方面的国情民族和国家统一方面的国情科教兴国战略科教兴国战略艰苦创业精神艰苦创业精神决决 定定达达到到国情国情部分部分现状现状我国经济建设取得的巨大成就我国经济建设取得的

12、巨大成就从板块内容上看，联系生活，整体构建从板块内容上看，联系生活，整体构建 “心理道德心理道德”、“法律法律”、“国情国情”三三大板块大板块不仅不仅有着自身的逻辑体系，而且三者有着自身的逻辑体系，而且三者之间也有着密切的联系。我们不能人为地将之间也有着密切的联系。我们不能人为地将其割裂开，应该学会综合三大板块的知识，其割裂开，应该学会综合三大板块的知识，灵活地分析问题、解决问题。灵活地分析问题、解决问题。以主题词“交往”为例：心理心理道德方面：道德方面：交往对象交往对象 与与父父母母：孝孝敬敬父父母母、正正确确对对待待父父母母的的关关爱爱和教育，和教育，认识逆反心理认识逆反心理 与老师：与老

13、师：正确与老师交往正确与老师交往交往交往品质品质 换位思考与人为善换位思考与人为善、诚信诚信、宽容、尊重他人宽容、尊重他人平等待人、平等待人、竞争与合作、责任竞争与合作、责任法律方面：法律方面：权利与义务防微杜渐远离违法犯罪防范侵害保护自己国情方面：国情方面：处理民族关系的原则世界格局中的地位与作用对外开放以主题词“安全”为例：心心理理道道德德方方面面：珍珍爱爱生生命命、正正确确认认识识自自我我、学学会会调调控控情情绪绪、正正确确对对待待父父母母的的关关爱爱与与教教育育，正确与老师交往、责任正确与老师交往、责任法法律律方方面面：生生命命健健康康权权、依依法法治治国国、防防范范侵侵害害保保护护自

14、自己己、防防微微杜杜渐渐，远远离离违违法法犯犯罪罪、维维护国家安全、维护民族团结护国家安全、维护民族团结国情方面：国情方面：对外开放对外开放心心理理道道德德方方面面：珍珍爱爱生生命命、正正确确认认识识自自我我、学学会会调调控控情情绪绪、正正确确对对待待父父母母的的关关爱爱与与教教育育，正确与老师交往、责任正确与老师交往、责任国情方面：国情方面：对外开放对外开放法法律律方方面面：生命健康权、依法治国、防范侵害保护自己、防微杜渐，远离违法犯罪、维护国家安全、维护民族团结心心理理道道德德方方面面：珍爱生命、正确认识自我、学会调控情绪、正确对待父母的关爱与教育，正确与老师交往、责任国情方面：国情方面：

15、对外开放从普遍联系上看，回归生活，点面结合从普遍联系上看，回归生活，点面结合 考点自身、考点与考点之间、考点与生活之间都是普遍联系的。考点自身、考点与考点之间的复习要做到点面结合。从考点关键词入手，不仅要多角度分析该考点的内在角度，还要多角度的联系相关联的其他考点。以“权利与义务”考点为例 权利正确行使权利 义务自觉履行义务 关系一致性文化生活中受教育的权利与义务政治生活中正确行使建议权、监督权 履行维护国家安全的义务 履行维护民族团结的义务经济生活中消费者的权益（权利、义务）考点与考点的联系考点与考点的联系 以“珍爱生命”考点为例 人类的生命 大自然的生命 尊重、肯定、悦纳自己的生命 善待他

16、人的生命 不放弃生的希望 延伸生命的价值生命健康权可持续发展换位思考与人为善自强不息社会责任感考点与考点的联系考点与考点的联系 以“责任”考点为例 是什么（含义、产生）为什么（意义、危害）怎么做 考点与考点的联系考点与考点的联系 信守承诺 勇担过错 自觉承担 学会反思对自己（自强不息、受教育的义务、珍爱生命等）对他人（诚信、宽容、换位思考与人为善等）对集体（自觉关爱集体等）对社会（不言代价与回报，热心公益服务社会等）对国家（建议权监督权、维护国家荣誉和利益、维 护国家安全、民族团结等）从普遍联系上看，回归生活，点面结合从普遍联系上看，回归生活，点面结合 建议一：将理解运用能级考点参照这样的思路

17、逐一梳理。要求既能牢记考点关键词、又能复述考点内在角度，并辐射相关联的其他考点。从普遍联系上看，回归生活，点面结合从普遍联系上看，回归生活，点面结合 建议二：多想一想哪些考点之间有共性？共同在哪里？哪些考点之间有联系？怎样的联系？“辩证思维”“共性与个性”“规则”、“合理”“文化建设”思品学科旨在引导学生过积极健康的生活。所学知识要从生活中来，也要回到生活中去。需要我们能够关注生活，关注社会，并能够有意识地运用所学知识，分析处理问题。从普遍联系上看，回归生活，点面结合从普遍联系上看，回归生活，点面结合考点与生活的联系考点与生活的联系 以“南京城西干道改造”为例，你可以想到哪些与思品学科相关的内

18、容？1 1、一分为二的看问题、一分为二的看问题2 2、科教兴国、科教兴国3 3、责任、责任4 4、经济建设取得巨大成就、经济建设取得巨大成就5 5、个人与集体、个人与集体6 6、依法治国、依法治国7 7、生命健康权、生命健康权8 8、监督权、建议权、监督权、建议权9 9、权利与义务、权利与义务1141523456789101112131617南南京京城城西西干干道道改改造造考点与生活的联系考点与生活的联系 以“天宫一号成功发射”为例，你可以想到哪些与思品学科相关的内容？1 1、经济建设取得巨大成就、经济建设取得巨大成就2 2、科教兴国、科教兴国3 3、责任、责任4 4、世界格局中的地位与作用、

19、世界格局中的地位与作用5 5、自强不息、自强不息6 6、艰苦创业、艰苦创业7 7、受教育义务、受教育义务8 8、竞争与合作、竞争与合作9 9、1141523456789101112131617天天神神之之吻吻考点与生活的联系考点与生活的联系 以“文化建设、向雷锋学习”为例，你可以想到哪些与思品学科相关的内容？1 1、现代化建设、现代化建设2 2、精神文明建设、精神文明建设3 3、科教兴国、科教兴国4 4、依法治国、依法治国5 5、自强不息、自强不息6 6、艰苦创业、艰苦创业7 7、在学校、在学校8 8、在家庭、在家庭9 9、在社会、在社会1010、11415234567891011121316

20、17文文化化建建设设考点与生活的联系考点与生活的联系 以“校车安全、中小学安全教育日”为例，你可以想到哪些与思品学科相关的内容？1 1、生命健康权、生命健康权2 2、珍爱生命、珍爱生命3 3、依法治国、依法治国4 4、法律的本质、作用、法律的本质、作用5 5、防范侵害、保护自我、防范侵害、保护自我6 6、防微杜渐、远离违法犯罪、防微杜渐、远离违法犯罪7 7、责任、责任8 8、国家、社会、学校、国家、社会、学校、青少年自身等角度青少年自身等角度9 9、1141523456789101112131617安安全全问问题题“天神之吻”“限娱令”“学雷锋活动”“西藏和平解放60周年”“校车安全”“感动中

21、国十大人物”“第十六个全国中小学生安全教育日，主题：强化安全意识，提高避险能力”等等，乃至校园生活中每天发生着的故事，都可以尝试运用辩证的思维、运用多角度的知识加以分析。考点与生活的联系考点与生活的联系 例：“在当代国际社会，中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用”请你从经济、政治和文化舞台三个方面，分别列举一个事例（时间要求：2011年以来）考点与生活的联系考点与生活的联系 建议三：思品学科知识的学习，不能仅仅停留在读背默上，只有让知识回归生活，用知识帮助我们理性的分析生活，让知识指导我们更好的生活。知识的学习才是有意义。因此，我们要养成运用所学知识分析问题、解决问题的习惯。从普遍联系上看，回归生活，点面结合从普遍联系上看，回归生活，点面结合学习的目的是为了用知识去解决问题。一方面要将零散的知识理出清晰的网络，将精力放在重要内容的理解记忆上，把握其内在联系，做到纲举目张。另一方面要将学到的知识和社会生活紧密联系起来，学会用所学知识和观点与分析这些问题，真正做到从书本到实际，从实际到书本，来回联系思考，让知识成为我们认识思考问题的武器。