20、《庄子》故事两则课件课堂版.ppt

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1、2020、庄子庄子故事两则故事两则n惠子相梁惠子相梁n庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁一、关于庄子一、关于庄子庄子：名周，战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。他曾作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。庄周庄周(约前约前369前前286)二、关于二、关于庄子庄子 庄子庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。想象丰富，气势壮阔。庄子庄子共共33篇，分内篇、篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇外篇、杂篇。内篇7篇

2、为庄子所作外篇篇为庄子所作外篇15篇和杂篇篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也也”（汉文学史纲汉文学史纲）。郭沫若也评价说：）。郭沫若也评价说：“以以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。是绝无仅有。”（庄子与

3、鲁迅庄子与鲁迅）因而他的作品）因而他的作品被人称之为被人称之为“文学的哲学，哲学的文学文学的哲学，哲学的文学”。庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，构思巧妙，构思巧妙，第三，第三，善用寓言故事和比喻，善用寓言故事和比喻，第四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。义风格。读一读，并给红体字注音读一读，并给红体字注音 相相梁（梁（）鹓鶵鹓鶵（）()醴醴泉（泉（）鸱鸱（）濠濠梁（梁（）鯈鯈鱼（鱼（）从从容（容（）吓吓（）xingyunch lchho tio cngh直译课文直译课文惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说

4、:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧?”精读课文，思考以下问题1.1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？说明了什么？答：答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应害怕。怕庄

5、子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此的反应呢？答：他没有躲，没有逃，没有破答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣讲了一个

6、鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。的用意。3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？答：醉心功名利禄答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。心胸狭小的人。4.你认为你认为惠子相梁惠子相梁一文中表现了一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答答:清高自守，淡薄功名利禄。清高自守，淡薄功名利禄。庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？鹓鶵的故事里，鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。）比喻醉心利禄猜忌君子的

7、小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。余味不尽的效果。惠子：惠子：醉心于功名富贵醉心于功名富贵对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义庄子：庄子：清高自守清高自守机智幽默机智幽默文章的美点1、情节出人意料。情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤

8、填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。2、人物形象鲜明。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子清高自守。清高自守。3、比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护“腐鼠腐鼠”，丑，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。态十足，让人如见其形，如闻其声。直译课文直译课文庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道

9、我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”请回答1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为鱼庄子认为鱼“乐乐”，其实是他愉悦心境，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，之滨，“从容出游从容出游”感到快乐，于是见感

10、到快乐，于是见到到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。所以庄子的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？否则哪能见到鱼的快乐呢？2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；而发起的疑问，语气较轻；（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反话不从正面回答惠子的

11、问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。面相对，收到很好的表达效果。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。让人读后会心一笑而沉思良久。比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。惠子相梁惠子相梁中，中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视，却不知庄子清高自守，视爵禄如爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。庄子与惠子游于谦梁庄子与惠

12、子游于谦梁中，中，惠子好辩，重分析。惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物人物比较庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的认知态度的认知态度庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自庄子：鹏程万里扶摇

13、直上越俎代庖望洋兴叹鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼知识扩展知识扩展运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心应手如土委地迎刃而解游刃有余得心应手踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘学富五车栉风沐雨学富五车栉风沐雨