人类智力的最高形式是这样的.docx
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1、人类智力的最高形式是这样的 印度哲学家克里希那穆提曾经说,不带评论的视察是人类智力的最高形式,那么关于人类智力的最高形式是怎样的下面就是我给大家带来的人类智力的最高形式,希望大家喜爱! 不带评论的视察是人类智力的最高形式 第一次听到这个观点时,胡言乱语这个想法在我脑中一闪而过在不知不觉中,我作出了评论。对于大多数的人来说,视察他人及其行为,而不评判,指责或以其他方式进行分析,是难以做到的。 在为一个小学供应询问服务时,我对此有了深刻的体会。这个学校的老师和校长常常反映彼此很难沟通。于是,学区负责人请我协调双方的冲突。我先和全体老师交谈,然后请校长来参与探讨。 会谈一起先,我就问:校长的哪些行为
2、不符合你们的须要?他是个大嘴巴。有人立刻回答。我的问题是想了解他们的视察校长说了什么或做了什么,而大嘴巴只是这位老师对校长的评价。 在我指出这一点后,其次位老师补充说:我知道他是什么意思。校长的话太多了!这仍是一个评论评论校长话多还是话少。随后,第三位老师说:他认为只有他的话有价值。我说明说,推想别人想什么与视察他的行为并不是一回事。最终,第四位老师也表明白看法:他希望全部的人都始终听他讲话。当我说这也是揣测时,有两位老师脱口而出:你的问题真难回答啊! 接着,我们留意区分视察和评论,一起列出了校长的详细行为。例如,在全体教员会议中,校长会讲他的童年和战时经验,有时导致会议超时 20 分钟。我问
3、他们是否已向校长反映问题,他们说,他们试过,但从没有提及详细行为例如校长在会议中回忆往事.最终,他们同意,在校长参与探讨时,指出这些行为。 与校长的会谈起先后,我很快就发觉老师们始终在说的事情。不论探讨的主题是什么,校长总是插话:这让我想到然后,他就起先讲起他的童年和战时经验。我等着老师们说出他们的不快。然而,他们运用的不是非暴力沟通,而是无声的抗议。一些人滴溜溜滴转着眼睛; 另一些人有意打着哈欠; 还有个人直盯着手表。我忍耐着这苦痛的场面,过了一会儿,我问道:没有人有话要说吗? 接着是有些别扭的缄默。后来,在之前会谈中领先发言的那位老师鼓起志气,冲着校长说:你是个大嘴巴! 可见,不受旧习惯束
4、缚,学会区分视察和评论,并不简单。最终,老师们最终告知校长,他在做哪些事时,他们会感到担心。校长听后埋怨说:为什么从没有人提示我呢?他承认他有讲故事的习惯。然而,他接着就起先说与这个习惯有关的故事!这时,我提示了他。会谈结束时,我们总结了几个方法。一旦老师们不想听校长回忆往事,就温柔地提示他。 世界上智商最高的人,最聪慧的六个人 一、威廉詹姆斯席德斯(智商300) 美国数学家,他生于1898,1944去世。他是一位悲剧性的天才,他的智商可能高达250-300! 威廉詹姆斯席德斯的父母也是智商非常高的人,父亲鲍里斯席德斯在哈佛高校探讨心理及哲学,取得过四个学位,他的母亲则是医学博士。 威廉詹姆斯
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