国立武汉大学的创办和发展(下).ppt

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1、n n王星拱在国立武汉大学的任职情况王星拱在国立武汉大学的任职情况王星拱在国立武汉大学的任职情况王星拱在国立武汉大学的任职情况n n筹备委员会委员（筹备委员会委员（筹备委员会委员（筹备委员会委员（1928.71928.71928.71928.7）n n建筑设备委员会委员（建筑设备委员会委员（建筑设备委员会委员（建筑设备委员会委员（1928.81928.81928.81928.8）n n化学系教授（化学系教授（化学系教授（化学系教授（19281928192819281945194519451945）n n理工学院院长（理工学院院长（理工学院院长（理工学院院长（1928.91928.91928.9

2、1928.9）n n理学院院长（理学院院长（理学院院长（理学院院长（1929.31929.31929.31929.3）n n代理校长（代理校长（代理校长（代理校长（1929.31929.31929.31929.35 5 5 5）n n副校长（副校长（副校长（副校长（1929.61929.61929.61929.61930.101930.101930.101930.10）n n教务长（教务长（教务长（教务长（1930.31930.31930.31930.31933.41933.41933.41933.4）n n化学系主任（化学系主任（化学系主任（化学系主任（1930.91930.91930.91

3、930.9）n n代理校长（代理校长（代理校长（代理校长（1933.51933.51933.51933.51934.61934.61934.61934.6）n n校长（校长（校长（校长（1934.61934.61934.61934.61945.71945.71945.71945.7）n n农学院筹备处主任（农学院筹备处主任（农学院筹备处主任（农学院筹备处主任（19331933193319331936193619361936）n n总务长总务长总务长总务长n n仪器委员会主席仪器委员会主席仪器委员会主席仪器委员会主席n n图书委员会委员图书委员会委员图书委员会委员图书委员会委员n n理科季刊委员

4、会主席理科季刊委员会主席理科季刊委员会主席理科季刊委员会主席王星拱（王星拱（王星拱（王星拱（18881888188818881949194919491949），），），），字抚五，安徽怀宁人，字抚五，安徽怀宁人，字抚五，安徽怀宁人，字抚五，安徽怀宁人，1933193319331933年年年年5 5 5 5月至月至月至月至1945194519451945年年年年7 7 7 7月任国立武汉大月任国立武汉大月任国立武汉大月任国立武汉大学校长。学校长。学校长。学校长。以上种种事实，使兄弟日来感觉得十分不以上种种事实，使兄弟日来感觉得十分不以上种种事实，使兄弟日来感觉得十分不以上种种事实，使兄弟日来感觉

5、得十分不安。好在政府已决定请王抚五先生主持校务；安。好在政府已决定请王抚五先生主持校务；安。好在政府已决定请王抚五先生主持校务；安。好在政府已决定请王抚五先生主持校务；各位院长各位先生也一致表示，愿对本校未来各位院长各位先生也一致表示，愿对本校未来各位院长各位先生也一致表示，愿对本校未来各位院长各位先生也一致表示，愿对本校未来的发展，竭力负责。的发展，竭力负责。的发展，竭力负责。的发展，竭力负责。近四五年来，抚五先生暨各位教职员先生，近四五年来，抚五先生暨各位教职员先生，近四五年来，抚五先生暨各位教职员先生，近四五年来，抚五先生暨各位教职员先生，对于校务发展，均竭知尽能，不辞劳苦。对于校务发展

6、，均竭知尽能，不辞劳苦。对于校务发展，均竭知尽能，不辞劳苦。对于校务发展，均竭知尽能，不辞劳苦。抚五抚五抚五抚五先生忠诚劳苦，尤为全校所共仰。先生忠诚劳苦，尤为全校所共仰。先生忠诚劳苦，尤为全校所共仰。先生忠诚劳苦，尤为全校所共仰。校事得抚五校事得抚五校事得抚五校事得抚五先生主持，当能平稳发展。这是兄弟的绝大安先生主持，当能平稳发展。这是兄弟的绝大安先生主持，当能平稳发展。这是兄弟的绝大安先生主持，当能平稳发展。这是兄弟的绝大安慰。慰。慰。慰。王世杰（王世杰（王世杰（王世杰（1933193319331933年年年年4 4 4 4月月月月24242424日日日日总理纪念周报告词）总理纪念周报告词

7、）总理纪念周报告词）总理纪念周报告词）武汉大学少数教员于随学校迁乐山后，行武汉大学少数教员于随学校迁乐山后，行武汉大学少数教员于随学校迁乐山后，行武汉大学少数教员于随学校迁乐山后，行为不检（赌博、酗酒），被人告发。予今日力为不检（赌博、酗酒），被人告发。予今日力为不检（赌博、酗酒），被人告发。予今日力为不检（赌博、酗酒），被人告发。予今日力请王抚五校长以整率学校风纪自任，勿稍苟且。请王抚五校长以整率学校风纪自任，勿稍苟且。请王抚五校长以整率学校风纪自任，勿稍苟且。请王抚五校长以整率学校风纪自任，勿稍苟且。抚五为人太和缓，寡决断抚五为人太和缓，寡决断抚五为人太和缓，寡决断抚五为人太和缓，寡决断，

8、周鲠生、杨端六近，周鲠生、杨端六近，周鲠生、杨端六近，周鲠生、杨端六近来甚不满。（来甚不满。（来甚不满。（来甚不满。（1939.3.21939.3.21939.3.21939.3.2）邵逸周自乐山来渝，谓王抚五校长邵逸周自乐山来渝，谓王抚五校长邵逸周自乐山来渝，谓王抚五校长邵逸周自乐山来渝，谓王抚五校长因循苟因循苟因循苟因循苟且且且且，与周鲠生、陈通伯、杨端六诸人均不睦，与周鲠生、陈通伯、杨端六诸人均不睦，与周鲠生、陈通伯、杨端六诸人均不睦，与周鲠生、陈通伯、杨端六诸人均不睦，周、陈、杨均在辞职中。六年前余离武汉大学周、陈、杨均在辞职中。六年前余离武汉大学周、陈、杨均在辞职中。六年前余离武汉大

9、学周、陈、杨均在辞职中。六年前余离武汉大学时，时，时，时，原拟推荐周鲠生继任原拟推荐周鲠生继任原拟推荐周鲠生继任原拟推荐周鲠生继任，皮皓白以王为教务，皮皓白以王为教务，皮皓白以王为教务，皮皓白以王为教务长，周为教授，谓宜推荐王抚五，予不得已允长，周为教授，谓宜推荐王抚五，予不得已允长，周为教授，谓宜推荐王抚五，予不得已允长，周为教授，谓宜推荐王抚五，予不得已允之。之。之。之。抚五为人甚好，然优柔寡断，胸襟亦不豁抚五为人甚好，然优柔寡断，胸襟亦不豁抚五为人甚好，然优柔寡断，胸襟亦不豁抚五为人甚好，然优柔寡断，胸襟亦不豁达，此其短也。达，此其短也。达，此其短也。达，此其短也。（1939.5.119

10、39.5.11939.5.11939.5.1）午后余致一电于王抚五校长，促其信任各午后余致一电于王抚五校长，促其信任各午后余致一电于王抚五校长，促其信任各午后余致一电于王抚五校长，促其信任各院长及教务长（鲠生），谋校务之改进。院长及教务长（鲠生），谋校务之改进。院长及教务长（鲠生），谋校务之改进。院长及教务长（鲠生），谋校务之改进。（1939.5.151939.5.151939.5.151939.5.15）王世杰日记王世杰日记王世杰日记王世杰日记 当我初入珞珈时，尚是十余岁的懵懂女生，心目中的大学校长，当我初入珞珈时，尚是十余岁的懵懂女生，心目中的大学校长，当我初入珞珈时，尚是十余岁的懵懂女生

11、，心目中的大学校长，当我初入珞珈时，尚是十余岁的懵懂女生，心目中的大学校长，是位高不可攀的巨人。在是位高不可攀的巨人。在是位高不可攀的巨人。在是位高不可攀的巨人。在“新生训练周新生训练周新生训练周新生训练周”中，抚五先生莅临训话，那中，抚五先生莅临训话，那中，抚五先生莅临训话，那中，抚五先生莅临训话，那是我第一次看到他。但见是我第一次看到他。但见是我第一次看到他。但见是我第一次看到他。但见身着蓝色长袍，黑色马褂，面容端凝，举止身着蓝色长袍，黑色马褂，面容端凝，举止身着蓝色长袍，黑色马褂，面容端凝，举止身着蓝色长袍，黑色马褂，面容端凝，举止严肃，完全是循循雅素的儒者典范。严肃，完全是循循雅素的儒

12、者典范。严肃，完全是循循雅素的儒者典范。严肃，完全是循循雅素的儒者典范。他除了勉励我们新生应如何用功他除了勉励我们新生应如何用功他除了勉励我们新生应如何用功他除了勉励我们新生应如何用功读书，如何锻炼身体，德、智、体、群，四育齐头并进外，对于女生读书，如何锻炼身体，德、智、体、群，四育齐头并进外，对于女生读书，如何锻炼身体，德、智、体、群，四育齐头并进外，对于女生读书，如何锻炼身体，德、智、体、群，四育齐头并进外，对于女生教育，尤当注意自尊自重，自强不息。在求学期间，不宜广交游，贪教育，尤当注意自尊自重，自强不息。在求学期间，不宜广交游，贪教育，尤当注意自尊自重，自强不息。在求学期间，不宜广交游

13、，贪教育，尤当注意自尊自重，自强不息。在求学期间，不宜广交游，贪逸乐等等。这番谆谆告诫，十分平易近人。打破了我混沌心目中多年逸乐等等。这番谆谆告诫，十分平易近人。打破了我混沌心目中多年逸乐等等。这番谆谆告诫，十分平易近人。打破了我混沌心目中多年逸乐等等。这番谆谆告诫，十分平易近人。打破了我混沌心目中多年来的巨人偶像，他原是一位来的巨人偶像，他原是一位来的巨人偶像，他原是一位来的巨人偶像，他原是一位颇有古风的今之君子。颇有古风的今之君子。颇有古风的今之君子。颇有古风的今之君子。此后两年，因大学中缺少公公集会此后两年，因大学中缺少公公集会此后两年，因大学中缺少公公集会此后两年，因大学中缺少公公集会

14、如中学里的如中学里的如中学里的如中学里的“纪念周纪念周纪念周纪念周”之之之之类。也就少有机会再见到校长。只听到化学系学长们互相传说：类。也就少有机会再见到校长。只听到化学系学长们互相传说：类。也就少有机会再见到校长。只听到化学系学长们互相传说：类。也就少有机会再见到校长。只听到化学系学长们互相传说：抚五抚五抚五抚五先生本是一位杰出的化学教授，可惜转业行政工作，反而掩盖了他的先生本是一位杰出的化学教授，可惜转业行政工作，反而掩盖了他的先生本是一位杰出的化学教授，可惜转业行政工作，反而掩盖了他的先生本是一位杰出的化学教授，可惜转业行政工作，反而掩盖了他的长才。长才。长才。长才。殷正慈：殷正慈：殷正

15、慈：殷正慈：我所知道的王抚五先生我所知道的王抚五先生我所知道的王抚五先生我所知道的王抚五先生 抚五公自抚五公自抚五公自抚五公自1933193319331933年到年到年到年到1945194519451945年，任武大校长长达年，任武大校长长达年，任武大校长长达年，任武大校长长达12121212年，他平素一贯爱年，他平素一贯爱年，他平素一贯爱年，他平素一贯爱穿长袍，从不西装革履。一次有同学问他：穿长袍，从不西装革履。一次有同学问他：穿长袍，从不西装革履。一次有同学问他：穿长袍，从不西装革履。一次有同学问他：“我国的传统礼服，为长我国的传统礼服，为长我国的传统礼服，为长我国的传统礼服，为长袍马褂，

16、校长为什么只爱穿长袍，而不穿马褂呢？袍马褂，校长为什么只爱穿长袍，而不穿马褂呢？袍马褂，校长为什么只爱穿长袍，而不穿马褂呢？袍马褂，校长为什么只爱穿长袍，而不穿马褂呢？”抚五公答曰：抚五公答曰：抚五公答曰：抚五公答曰：“马褂带有封建官阶之意，过去帝王赐马褂带有封建官阶之意，过去帝王赐马褂带有封建官阶之意，过去帝王赐马褂带有封建官阶之意，过去帝王赐黄马褂黄马褂黄马褂黄马褂就是一种官职，我是就是一种官职，我是就是一种官职，我是就是一种官职，我是搞教育的，不是来做官的；我只穿长袍，既简便，又保暖，也表示我搞教育的，不是来做官的；我只穿长袍，既简便，又保暖，也表示我搞教育的，不是来做官的；我只穿长袍，

17、既简便，又保暖，也表示我搞教育的，不是来做官的；我只穿长袍，既简便，又保暖，也表示我们为人处世，要们为人处世，要们为人处世，要们为人处世，要一身正气，两袖清风，刚正自立，不卑不亢一身正气，两袖清风，刚正自立，不卑不亢一身正气，两袖清风，刚正自立，不卑不亢一身正气，两袖清风，刚正自立，不卑不亢之意。之意。之意。之意。”王允斌：王允斌：王允斌：王允斌：追忆雪艇、抚五校长的几件往事追忆雪艇、抚五校长的几件往事追忆雪艇、抚五校长的几件往事追忆雪艇、抚五校长的几件往事 兄弟对于党务方面，所做的工作不多；兄弟对于党务方面，所做的工作不多；兄弟对于党务方面，所做的工作不多；兄弟对于党务方面，所做的工作不多；

18、对于政治方面，完全是外行对于政治方面，完全是外行对于政治方面，完全是外行对于政治方面，完全是外行 我们武汉大学，为全国四大学区之一，他在我国文化上，占据重要的位置，我们武汉大学，为全国四大学区之一，他在我国文化上，占据重要的位置，我们武汉大学，为全国四大学区之一，他在我国文化上，占据重要的位置，我们武汉大学，为全国四大学区之一，他在我国文化上，占据重要的位置，是值得我们大家共同努力的。我们要秉承是值得我们大家共同努力的。我们要秉承是值得我们大家共同努力的。我们要秉承是值得我们大家共同努力的。我们要秉承学术独立学术独立学术独立学术独立的精神，以满足我们的精神，以满足我们的精神，以满足我们的精神，

19、以满足我们共同求知共同求知共同求知共同求知的欲望，使武汉大学，不愧为的欲望，使武汉大学，不愧为的欲望，使武汉大学，不愧为的欲望，使武汉大学，不愧为全国知识的中心全国知识的中心全国知识的中心全国知识的中心，这是我们大家对于武汉大学所抱，这是我们大家对于武汉大学所抱，这是我们大家对于武汉大学所抱，这是我们大家对于武汉大学所抱持的极热烈的希望。持的极热烈的希望。持的极热烈的希望。持的极热烈的希望。王星拱王星拱王星拱王星拱（1929192919291929年年年年3 3 3 3月月月月11111111日在国立武汉大学第日在国立武汉大学第日在国立武汉大学第日在国立武汉大学第12121212次总理纪念周上

20、的演讲）次总理纪念周上的演讲）次总理纪念周上的演讲）次总理纪念周上的演讲）（国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊第第第第13131313期）期）期）期）我们试看看：我们试看看：我们试看看：我们试看看：一种学术之影响于民族之兴衰，及国家之隆替，往往都是在一种学术之影响于民族之兴衰，及国家之隆替，往往都是在一种学术之影响于民族之兴衰，及国家之隆替，往往都是在一种学术之影响于民族之兴衰，及国家之隆替，往往都是在数十年之后。数十年之后。数十年之后。数十年之后。我们研究学术，不能有求速效的心思我们研究学术，不能有求速效的心思我们研究学术，不能有求速效的心思我们研究学术，不能有

21、求速效的心思，所以孔子说，志于道，所以孔子说，志于道，所以孔子说，志于道，所以孔子说，志于道，据于德，依于仁，游于艺，学记上说，君子之于学也，藏焉游焉修焉习焉，韩愈据于德，依于仁，游于艺，学记上说，君子之于学也，藏焉游焉修焉习焉，韩愈据于德，依于仁，游于艺，学记上说，君子之于学也，藏焉游焉修焉习焉，韩愈据于德，依于仁，游于艺，学记上说，君子之于学也，藏焉游焉修焉习焉，韩愈进学解上说，业精于勤荒于嬉，行成于专毁于随，所谓志据依游，所谓藏游修习，进学解上说，业精于勤荒于嬉，行成于专毁于随，所谓志据依游，所谓藏游修习，进学解上说，业精于勤荒于嬉，行成于专毁于随，所谓志据依游，所谓藏游修习，进学解上说

22、，业精于勤荒于嬉，行成于专毁于随，所谓志据依游，所谓藏游修习，以及所谓勤所谓专，都是要朝夕不离，优游涵泳于学术之中的意思。以及所谓勤所谓专，都是要朝夕不离，优游涵泳于学术之中的意思。以及所谓勤所谓专，都是要朝夕不离，优游涵泳于学术之中的意思。以及所谓勤所谓专，都是要朝夕不离，优游涵泳于学术之中的意思。因为军事政治教育三种事业的性质不同，所以从事于这三种事业的人所应因为军事政治教育三种事业的性质不同，所以从事于这三种事业的人所应因为军事政治教育三种事业的性质不同，所以从事于这三种事业的人所应因为军事政治教育三种事业的性质不同，所以从事于这三种事业的人所应当采取的精神和方法，也应该不同。在政治里边

23、，倘若使用军事的眼光，必定损当采取的精神和方法，也应该不同。在政治里边，倘若使用军事的眼光，必定损当采取的精神和方法，也应该不同。在政治里边，倘若使用军事的眼光，必定损当采取的精神和方法，也应该不同。在政治里边，倘若使用军事的眼光，必定损失政治的效能，失政治的效能，失政治的效能，失政治的效能，在教育里边，倘若掺杂政治的工作，也必定摇动教育的基础。所在教育里边，倘若掺杂政治的工作，也必定摇动教育的基础。所在教育里边，倘若掺杂政治的工作，也必定摇动教育的基础。所在教育里边，倘若掺杂政治的工作，也必定摇动教育的基础。所以我们从事研究学术的人，是要不管政治才好。以我们从事研究学术的人，是要不管政治才好

24、。以我们从事研究学术的人，是要不管政治才好。以我们从事研究学术的人，是要不管政治才好。我们在这个时候，必定要我们在这个时候，必定要我们在这个时候，必定要我们在这个时候，必定要抱持不管政治的态度抱持不管政治的态度抱持不管政治的态度抱持不管政治的态度，才能，才能，才能，才能造成研究的空气造成研究的空气造成研究的空气造成研究的空气，才，才，才，才能希望得到能希望得到能希望得到能希望得到学术独立学术独立学术独立学术独立的结果，才能的结果，才能的结果，才能的结果，才能把武昌变成文昌把武昌变成文昌把武昌变成文昌把武昌变成文昌，才能从武汉（专名词）的名，才能从武汉（专名词）的名，才能从武汉（专名词）的名，才

25、能从武汉（专名词）的名义而收到文华（非专名词）的实在。义而收到文华（非专名词）的实在。义而收到文华（非专名词）的实在。义而收到文华（非专名词）的实在。王星拱王星拱王星拱王星拱（1929192919291929年年年年10101010月月月月5 5 5 5日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）（国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊第第第第31313131期）期）期）期）在这个寒假之内，我到上海去了一趟，又在南京住了在这个寒假之内，我到上海去了一趟，又在南京住了在这个寒假之内，我到上海去了一趟，又在南京住了在这个

26、寒假之内，我到上海去了一趟，又在南京住了两天，会着了许多旧交和新识的朋友，每每和我谈起话来，两天，会着了许多旧交和新识的朋友，每每和我谈起话来，两天，会着了许多旧交和新识的朋友，每每和我谈起话来，两天，会着了许多旧交和新识的朋友，每每和我谈起话来，总是一例的夸奖说武汉大学办得怎样的好，有的说它是全总是一例的夸奖说武汉大学办得怎样的好，有的说它是全总是一例的夸奖说武汉大学办得怎样的好，有的说它是全总是一例的夸奖说武汉大学办得怎样的好，有的说它是全国大学中的国大学中的国大学中的国大学中的后起之秀后起之秀后起之秀后起之秀，将来有，将来有，将来有，将来有无限的希望无限的希望无限的希望无限的希望，有的说

27、它是，有的说它是，有的说它是，有的说它是全全全全国顶好的学校国顶好的学校国顶好的学校国顶好的学校；说这些话的朋友并不是和我开玩笑或讲恭；说这些话的朋友并不是和我开玩笑或讲恭；说这些话的朋友并不是和我开玩笑或讲恭；说这些话的朋友并不是和我开玩笑或讲恭维话，我直接和间接所听到的多是如此。因此，我便在这维话，我直接和间接所听到的多是如此。因此，我便在这维话，我直接和间接所听到的多是如此。因此，我便在这维话，我直接和间接所听到的多是如此。因此，我便在这里发生了一个感想；就是，人家夸奖我们，我们固然喜欢，里发生了一个感想；就是，人家夸奖我们，我们固然喜欢，里发生了一个感想；就是，人家夸奖我们，我们固然喜

28、欢，里发生了一个感想；就是，人家夸奖我们，我们固然喜欢，但另一方面反来发生但另一方面反来发生但另一方面反来发生但另一方面反来发生疑惧疑惧疑惧疑惧的情绪。古人说，的情绪。古人说，的情绪。古人说，的情绪。古人说，“声过闻情，声过闻情，声过闻情，声过闻情，君子耻之君子耻之君子耻之君子耻之”，又说：又说：又说：又说：“盛名之下，难以为继盛名之下，难以为继盛名之下，难以为继盛名之下，难以为继”。我们听得我们听得我们听得我们听得人家的夸奖，我们不能不返躬自问：我们学校里是否有充人家的夸奖，我们不能不返躬自问：我们学校里是否有充人家的夸奖，我们不能不返躬自问：我们学校里是否有充人家的夸奖，我们不能不返躬自问

29、：我们学校里是否有充实的内容，当得起这个荣誉？这个荣誉我们是否可以保存实的内容，当得起这个荣誉？这个荣誉我们是否可以保存实的内容，当得起这个荣誉？这个荣誉我们是否可以保存实的内容，当得起这个荣誉？这个荣誉我们是否可以保存下去？我记得有一个朋友说过，下去？我记得有一个朋友说过，下去？我记得有一个朋友说过，下去？我记得有一个朋友说过，“名誉可以毁坏一个人名誉可以毁坏一个人名誉可以毁坏一个人名誉可以毁坏一个人”，因为一个人有了名誉，往往就觉得自满，既是自满，于，因为一个人有了名誉，往往就觉得自满，既是自满，于，因为一个人有了名誉，往往就觉得自满，既是自满，于，因为一个人有了名誉，往往就觉得自满，既是

30、自满，于是就怠废下去了。个人如此，学校何独不然？假使我们的是就怠废下去了。个人如此，学校何独不然？假使我们的是就怠废下去了。个人如此，学校何独不然？假使我们的是就怠废下去了。个人如此，学校何独不然？假使我们的学校现在做不到人家所称誉的田步，或者我们现在纵然做学校现在做不到人家所称誉的田步，或者我们现在纵然做学校现在做不到人家所称誉的田步，或者我们现在纵然做学校现在做不到人家所称誉的田步，或者我们现在纵然做到，将来不能保存下去；那末，这名誉对于我们学校反来到，将来不能保存下去；那末，这名誉对于我们学校反来到，将来不能保存下去；那末，这名誉对于我们学校反来到，将来不能保存下去；那末，这名誉对于我们

31、学校反来是一种致命伤是一种致命伤是一种致命伤是一种致命伤王星拱王星拱王星拱王星拱（1931193119311931年年年年2 2 2 2月月月月2 2 2 2日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）（国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊第第第第83838383期）期）期）期）大学的任务大学的任务大学的任务大学的任务，是很繁多的，但是概括起来，可以分做，是很繁多的，但是概括起来，可以分做，是很繁多的，但是概括起来，可以分做，是很繁多的，但是概括起来，可以分做三方面来说：三方面来说：三方面来说：三方面来说：(甲甲甲

32、甲)在在在在道德道德道德道德的方面，大学应当的方面，大学应当的方面，大学应当的方面，大学应当树立国民的表率树立国民的表率树立国民的表率树立国民的表率(乙乙乙乙)在在在在知识知识知识知识的方面，大学应当的方面，大学应当的方面，大学应当的方面，大学应当探研高深的理论探研高深的理论探研高深的理论探研高深的理论(丙丙丙丙)在在在在技能技能技能技能方面，大学应当方面，大学应当方面，大学应当方面，大学应当研究推进社会进步的事业研究推进社会进步的事业研究推进社会进步的事业研究推进社会进步的事业 有人主张：学校的教育，须得适应社会的需要。直接有人主张：学校的教育，须得适应社会的需要。直接有人主张：学校的教育，

33、须得适应社会的需要。直接有人主张：学校的教育，须得适应社会的需要。直接了当地说，就是：出了学校就可以吃饭的科目，我们就去教它，了当地说，就是：出了学校就可以吃饭的科目，我们就去教它，了当地说，就是：出了学校就可以吃饭的科目，我们就去教它，了当地说，就是：出了学校就可以吃饭的科目，我们就去教它，我们就去学它。这就是适应。生物的适应，固然是进化历程中我们就去学它。这就是适应。生物的适应，固然是进化历程中我们就去学它。这就是适应。生物的适应，固然是进化历程中我们就去学它。这就是适应。生物的适应，固然是进化历程中的重大关键，然而适应的解释，也不是很简单的一件事。至于的重大关键，然而适应的解释，也不是很

34、简单的一件事。至于的重大关键，然而适应的解释，也不是很简单的一件事。至于的重大关键，然而适应的解释，也不是很简单的一件事。至于在人类社会之中，我们更不能无条件底讲适应。在人类社会之中，我们更不能无条件底讲适应。在人类社会之中，我们更不能无条件底讲适应。在人类社会之中，我们更不能无条件底讲适应。一个病态社会一个病态社会一个病态社会一个病态社会里所需要的东西，和一个健全社会里所需要的东西不同，所以里所需要的东西，和一个健全社会里所需要的东西不同，所以里所需要的东西，和一个健全社会里所需要的东西不同，所以里所需要的东西，和一个健全社会里所需要的东西不同，所以要适应一个病态社会的条件，和适应一个健全的

35、社会的条件不要适应一个病态社会的条件，和适应一个健全的社会的条件不要适应一个病态社会的条件，和适应一个健全的社会的条件不要适应一个病态社会的条件，和适应一个健全的社会的条件不同。我们不能只管社会的需要是什么东西，我们应当改良社会，同。我们不能只管社会的需要是什么东西，我们应当改良社会，同。我们不能只管社会的需要是什么东西，我们应当改良社会，同。我们不能只管社会的需要是什么东西，我们应当改良社会，使社会需要它所应当需要的东西。使社会需要它所应当需要的东西。使社会需要它所应当需要的东西。使社会需要它所应当需要的东西。专门的技能，是近代健全的专门的技能，是近代健全的专门的技能，是近代健全的专门的技能

36、，是近代健全的社会所应当需要的。社会所应当需要的。社会所应当需要的。社会所应当需要的。王星拱：王星拱：王星拱：王星拱：大学的任务大学的任务大学的任务大学的任务（1932193219321932年年年年12121212月月月月12121212日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）日在总理纪念周上的演讲）（国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊第第第第148148148148、149149149149期）期）期）期）再说再说再说再说本校所应有的精神本校所应有的精神本校所应有的精神本校所应有的精神。兄弟觉得有三点，应当注重。关于这三点，。兄

37、弟觉得有三点，应当注重。关于这三点，。兄弟觉得有三点，应当注重。关于这三点，。兄弟觉得有三点，应当注重。关于这三点，兄弟以前也曾经说过的，现在再为申述一番。兄弟以前也曾经说过的，现在再为申述一番。兄弟以前也曾经说过的，现在再为申述一番。兄弟以前也曾经说过的，现在再为申述一番。第一须有切实耐劳苦的精神。第一须有切实耐劳苦的精神。第一须有切实耐劳苦的精神。第一须有切实耐劳苦的精神。第二我们应当保持团体的目标。第二我们应当保持团体的目标。第二我们应当保持团体的目标。第二我们应当保持团体的目标。一个团体，必定有一个共同的目一个团体，必定有一个共同的目一个团体，必定有一个共同的目一个团体，必定有一个共同

38、的目标。如果团体的目标不能维持，则团体的秩序，不能遵守。我们最终的标。如果团体的目标不能维持，则团体的秩序，不能遵守。我们最终的标。如果团体的目标不能维持，则团体的秩序，不能遵守。我们最终的标。如果团体的目标不能维持，则团体的秩序，不能遵守。我们最终的目标，是研究学术，以求致力于国家社会。因为要实现这个目标，不能目标，是研究学术，以求致力于国家社会。因为要实现这个目标，不能目标，是研究学术，以求致力于国家社会。因为要实现这个目标，不能目标，是研究学术，以求致力于国家社会。因为要实现这个目标，不能不图谋学校这个团体之生存和发展。因为要图谋学校团体之生存和发展，不图谋学校这个团体之生存和发展。因为

39、要图谋学校团体之生存和发展，不图谋学校这个团体之生存和发展。因为要图谋学校团体之生存和发展，不图谋学校这个团体之生存和发展。因为要图谋学校团体之生存和发展，不能不不能不不能不不能不有一定的秩序，共同遵守有一定的秩序，共同遵守有一定的秩序，共同遵守有一定的秩序，共同遵守，以利进行。，以利进行。，以利进行。，以利进行。我们对于于学校有利我们对于于学校有利我们对于于学校有利我们对于于学校有利益的事情，都应当鼓助，对于学校有妨碍的事情，都应当禁止。益的事情，都应当鼓助，对于学校有妨碍的事情，都应当禁止。益的事情，都应当鼓助，对于学校有妨碍的事情，都应当禁止。益的事情，都应当鼓助，对于学校有妨碍的事情，

40、都应当禁止。第三综核名实，以保存固有的声誉。第三综核名实，以保存固有的声誉。第三综核名实，以保存固有的声誉。第三综核名实，以保存固有的声誉。本校自校长经营数年以来，本校自校长经营数年以来，本校自校长经营数年以来，本校自校长经营数年以来，已经有狠好的声誉，已经有狠好的声誉，已经有狠好的声誉，已经有狠好的声誉，声誉是可爱的，但是同时又是可怕的。如果名实不声誉是可爱的，但是同时又是可怕的。如果名实不声誉是可爱的，但是同时又是可怕的。如果名实不声誉是可爱的，但是同时又是可怕的。如果名实不符，乃是一件可耻的事情。符，乃是一件可耻的事情。符，乃是一件可耻的事情。符，乃是一件可耻的事情。因为声誉好了，于是隳

41、废下去，使固有的声因为声誉好了，于是隳废下去，使固有的声因为声誉好了，于是隳废下去，使固有的声因为声誉好了，于是隳废下去，使固有的声誉无以为继，更是可耻的事情。我们听见人家说坏，固然应当自省，听誉无以为继，更是可耻的事情。我们听见人家说坏，固然应当自省，听誉无以为继，更是可耻的事情。我们听见人家说坏，固然应当自省，听誉无以为继，更是可耻的事情。我们听见人家说坏，固然应当自省，听见人家说好，也应当自省。我们的学校，应当求进步求充实的地方，还见人家说好，也应当自省。我们的学校，应当求进步求充实的地方，还见人家说好，也应当自省。我们的学校，应当求进步求充实的地方，还见人家说好，也应当自省。我们的学校

42、，应当求进步求充实的地方，还是狠多。不可因为有了好声誉，便块然自足了。况且在京沪北平各处，是狠多。不可因为有了好声誉，便块然自足了。况且在京沪北平各处，是狠多。不可因为有了好声誉，便块然自足了。况且在京沪北平各处，是狠多。不可因为有了好声誉，便块然自足了。况且在京沪北平各处，大学甚多，在中部的地方，大学甚少。其为国立者，只有武大一所。所大学甚多，在中部的地方，大学甚少。其为国立者，只有武大一所。所大学甚多，在中部的地方，大学甚少。其为国立者，只有武大一所。所大学甚多，在中部的地方，大学甚少。其为国立者，只有武大一所。所以我们对于在中部地方文化之阐扬，各种应用问题之解决，以及工商业以我们对于在中

43、部地方文化之阐扬，各种应用问题之解决，以及工商业以我们对于在中部地方文化之阐扬，各种应用问题之解决，以及工商业以我们对于在中部地方文化之阐扬，各种应用问题之解决，以及工商业之发展，都负有极重大的责任。之发展，都负有极重大的责任。之发展，都负有极重大的责任。之发展，都负有极重大的责任。我们应当综核名实，使之充实光辉，名我们应当综核名实，使之充实光辉，名我们应当综核名实，使之充实光辉，名我们应当综核名实，使之充实光辉，名实相符，不至于有声闻过情的耻辱，不至于有名誉低落的危险实相符，不至于有声闻过情的耻辱，不至于有名誉低落的危险实相符，不至于有声闻过情的耻辱，不至于有名誉低落的危险实相符，不至于有声

44、闻过情的耻辱，不至于有名誉低落的危险，这是我，这是我，这是我，这是我们所应当注意的。们所应当注意的。们所应当注意的。们所应当注意的。王星拱（王星拱（王星拱（王星拱（1933193319331933年年年年9 9 9 9月月月月19191919日在国立武汉大学开学典礼上的报告）日在国立武汉大学开学典礼上的报告）日在国立武汉大学开学典礼上的报告）日在国立武汉大学开学典礼上的报告）（国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊国立武汉大学周刊第第第第175175175175期）期）期）期）其次说到武汉大学的本身。我们检查我们的工作，同时参考外面的舆其次说到武汉大学的本身。我们检查我们的工作，同时

45、参考外面的舆其次说到武汉大学的本身。我们检查我们的工作，同时参考外面的舆其次说到武汉大学的本身。我们检查我们的工作，同时参考外面的舆论，有几处应当注意的地方。有赞扬我们的，说：武大是后起之秀，又说：论，有几处应当注意的地方。有赞扬我们的，说：武大是后起之秀，又说：论，有几处应当注意的地方。有赞扬我们的，说：武大是后起之秀，又说：论，有几处应当注意的地方。有赞扬我们的，说：武大是后起之秀，又说：武大是已经上轨道的学校，以后进步就快了。这是自雪艇先生主持以来的武大是已经上轨道的学校，以后进步就快了。这是自雪艇先生主持以来的武大是已经上轨道的学校，以后进步就快了。这是自雪艇先生主持以来的武大是已经上

46、轨道的学校，以后进步就快了。这是自雪艇先生主持以来的计划经营，各位先生的努力工作，各位同学的用功读书，所收来的效果。计划经营，各位先生的努力工作，各位同学的用功读书，所收来的效果。计划经营，各位先生的努力工作，各位同学的用功读书，所收来的效果。计划经营，各位先生的努力工作，各位同学的用功读书，所收来的效果。我们仍须继续策砺，不要使后起之秀，成了一个我们仍须继续策砺，不要使后起之秀，成了一个我们仍须继续策砺，不要使后起之秀，成了一个我们仍须继续策砺，不要使后起之秀，成了一个“大未必佳大未必佳大未必佳大未必佳”，不要使一，不要使一，不要使一，不要使一个上了轨道的火车，再演出出轨的紊乱和危险。个上了

47、轨道的火车，再演出出轨的紊乱和危险。个上了轨道的火车，再演出出轨的紊乱和危险。个上了轨道的火车，再演出出轨的紊乱和危险。还有其他的批评，可以供我们的参考，或者是经过我们自己的考虑，还有其他的批评，可以供我们的参考，或者是经过我们自己的考虑，还有其他的批评，可以供我们的参考，或者是经过我们自己的考虑，还有其他的批评，可以供我们的参考，或者是经过我们自己的考虑，认为是应当注意的。（一）有人说：认为是应当注意的。（一）有人说：认为是应当注意的。（一）有人说：认为是应当注意的。（一）有人说：“武大只管外观的建筑，不管内容的武大只管外观的建筑，不管内容的武大只管外观的建筑，不管内容的武大只管外观的建筑，

48、不管内容的设备，我们只看见他们天天做房子设备，我们只看见他们天天做房子设备，我们只看见他们天天做房子设备，我们只看见他们天天做房子”。这是不正确的观察。我们自创始到这是不正确的观察。我们自创始到这是不正确的观察。我们自创始到这是不正确的观察。我们自创始到现在，从没有轻视过设备。所以我们有一个委员会，叫做现在，从没有轻视过设备。所以我们有一个委员会，叫做现在，从没有轻视过设备。所以我们有一个委员会，叫做现在，从没有轻视过设备。所以我们有一个委员会，叫做建筑设备委员会建筑设备委员会建筑设备委员会建筑设备委员会，并不是单独的建筑委员会。所以我们的图书仪器，也已经准备到相当的程并不是单独的建筑委员会。

49、所以我们的图书仪器，也已经准备到相当的程并不是单独的建筑委员会。所以我们的图书仪器，也已经准备到相当的程并不是单独的建筑委员会。所以我们的图书仪器，也已经准备到相当的程度。不过在过去几年之中，我们实在是侧重建筑。这本是本校创设伊始原度。不过在过去几年之中，我们实在是侧重建筑。这本是本校创设伊始原度。不过在过去几年之中，我们实在是侧重建筑。这本是本校创设伊始原度。不过在过去几年之中，我们实在是侧重建筑。这本是本校创设伊始原定的计划。我们认定了没有适宜的建筑，不能符合于一个近代大学的需要。定的计划。我们认定了没有适宜的建筑，不能符合于一个近代大学的需要。定的计划。我们认定了没有适宜的建筑，不能符合

50、于一个近代大学的需要。定的计划。我们认定了没有适宜的建筑，不能符合于一个近代大学的需要。但是现在逐渐底趋重于设备了。我们可以说：但是现在逐渐底趋重于设备了。我们可以说：但是现在逐渐底趋重于设备了。我们可以说：但是现在逐渐底趋重于设备了。我们可以说：过去是侧重建筑的时期，现过去是侧重建筑的时期，现过去是侧重建筑的时期，现过去是侧重建筑的时期，现在是建筑设备并重的时期，将来是侧重设备的时期。在是建筑设备并重的时期，将来是侧重设备的时期。在是建筑设备并重的时期，将来是侧重设备的时期。在是建筑设备并重的时期，将来是侧重设备的时期。（二）又有人说：武（二）又有人说：武（二）又有人说：武（二）又有人说：武