高中物理:19.6《重核的裂变》课件(新人教 选修35).ppt
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1、高中物理新人教版选修-5系列课件2021/8/11 星期三119.6重核的裂变2021/8/11 星期三2教学目标教学目标v1、知识与技能、知识与技能v(1)知道核裂变的概念,知道重核裂变中能释放出巨大的)知道核裂变的概念,知道重核裂变中能释放出巨大的能量;能量;v(2)知道什么是链式反应;)知道什么是链式反应;v(3)会计算重核裂变过程中释放出的能量;)会计算重核裂变过程中释放出的能量;v(4)知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型,)知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型,了解核电站及核能发电的优缺点。了解核电站及核能发电的优缺点。v2、过程与方法、过程与方法v(1)通过对核子
2、平均质量与原子序数关系的理解,培养学)通过对核子平均质量与原子序数关系的理解,培养学生的逻辑推理能力及应用教学图像处理物理问题的能力;生的逻辑推理能力及应用教学图像处理物理问题的能力;v(2)通过让学生自己阅读课本,查阅资料,培养学生归纳)通过让学生自己阅读课本,查阅资料,培养学生归纳与概括知识的能力和提出问题的能力。与概括知识的能力和提出问题的能力。2021/8/11 星期三3v3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观v(1)激发学生热爱科学、探求真理的激情,树立实事求)激发学生热爱科学、探求真理的激情,树立实事求是的科学态度,培养学生基本的科学素养,通过核能的利是的科学态度,培养学生基本
3、的科学素养,通过核能的利用,思考科学与社会的关系;用,思考科学与社会的关系;v(2)通过教学,让学生认识到和平利用核能及开发新能)通过教学,让学生认识到和平利用核能及开发新能源的重要性;源的重要性;v(3)确立世界是物质的,物质是运动变化的,而变化过)确立世界是物质的,物质是运动变化的,而变化过程必然遵循能量守恒的观点。程必然遵循能量守恒的观点。v教学重点:链式反应及其释放核能的计算;重核裂变的核教学重点:链式反应及其释放核能的计算;重核裂变的核反应方程式的书写。反应方程式的书写。v教学难点:通过核子平均质量与原子序数的关系,推理得教学难点:通过核子平均质量与原子序数的关系,推理得出由质量数较
4、大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放出由质量数较大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放能量这一结论。能量这一结论。v教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。v教学用具:多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、教学用具:多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。课件播放等。2021/8/11 星期三4核反应核反应核反应核反应电子原子核 在核物理学中,在核物理学中,原子核在其他粒子原子核在其他粒子的轰击下产生新原的轰击下产生新原子核的过程,称为子核的过程,称为核反应核反应2021/8/11 星期三5 研究表明:原子核的质量虽然随着原子序数的研
5、究表明:原子核的质量虽然随着原子序数的增大而增大,但是二者之间并不成正比关系,其核增大而增大,但是二者之间并不成正比关系,其核子的平均质量与原子序数有如图的关系:子的平均质量与原子序数有如图的关系:核子的平均质量是:核子的平均质量是:原子核的质量核子数2021/8/11 星期三6核子平均质量核子的平均质量与原子序数之间的关系核子的平均质量与原子序数之间的关系2021/8/11 星期三7 物理学中把重核分裂成质量较小的核,释放核物理学中把重核分裂成质量较小的核,释放核物理学中把重核分裂成质量较小的核,释放核物理学中把重核分裂成质量较小的核,释放核能的反应叫做裂变把轻核结合成质量较大的核,能的反应
6、叫做裂变把轻核结合成质量较大的核,能的反应叫做裂变把轻核结合成质量较大的核,能的反应叫做裂变把轻核结合成质量较大的核,释放出核能的反映叫做聚变释放出核能的反映叫做聚变释放出核能的反映叫做聚变释放出核能的反映叫做聚变一、裂变一、裂变聚变裂变2021/8/11 星期三8 19391939年年1212月,德国物理学家哈恩和他的助手月,德国物理学家哈恩和他的助手斯特拉斯曼发现,用中子轰击铀核时,铀核发生斯特拉斯曼发现,用中子轰击铀核时,铀核发生了裂变。铀核裂变的产物是多种多样的,一种典了裂变。铀核裂变的产物是多种多样的,一种典型的反映是裂变为钡和氪,同时放出三个中子,型的反映是裂变为钡和氪,同时放出三
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