人教版高三语文高考一轮复习课件古代诗歌鉴赏第2节鉴赏诗歌中的语言.ppt
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1、第第2 2节节 鉴赏诗歌中的语言鉴赏诗歌中的语言成语故事成语故事数典忘祖数典忘祖 左传左传昭公十五年记载,昭公十五年记载,晋国大夫籍谈出使周朝,周景王责晋国大夫籍谈出使周朝,周景王责 问晋国为什么没有贡物。籍回答说问晋国为什么没有贡物。籍回答说 是因为晋国从来没有收到过周王室是因为晋国从来没有收到过周王室 的赏赐。周景王一一举出晋国受赏的赏赐。周景王一一举出晋国受赏的事情,说的事情,说“籍父其无后乎!数典而忘其祖籍父其无后乎!数典而忘其祖”。责备籍谈身为晋国司典的后裔,竟不知祖上经历责备籍谈身为晋国司典的后裔,竟不知祖上经历的事情。的事情。2021/8/9 星期一1温馨提示温馨提示 数典忘祖:
2、数,数着说;典,指历来数典忘祖:数,数着说;典,指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时,把自己的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时,把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本,也比喻对于本国历祖先的职守都忘了。比喻忘本,也比喻对于本国历史的无知。史的无知。2021/8/9 星期一2体验与探究体验与探究 真题体验真题体验1.1.(20082008全国全国)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。阅读下面这首宋诗,然后回答问题。江间作四首(其三)江间作四首(其三)潘大临潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭,天阔退
3、飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。最羡渔竿客,归船雨打篷。2021/8/9 星期一3第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。说说这样写的好处。解析解析 重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力,考查考生对重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力,考查考生对诗眼的把握。诗眼的把握。答案答案 “拳拳”和和“退退”。用。用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙字形象地表现出鹭鸟在沙滩滩上栖息时的神态。用上栖息时的神态。用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅天空中飞行的状态。这样写构成了作
4、者江边所见的一幅静动结合的画面。静动结合的画面。2021/8/9 星期一42.2.(20092009四川)四川)阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,然后回答问题。然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆陆 游游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。请谈谈这首诗前两句中请谈谈这首诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字的表字的表 达效果。达效果。解析解析 品味品味“入入”“”“摩摩”两个动词表现出来的河两个动词表现出来的河 与山的气势。与山的气势。答案答案 “入入”字表现出河的
5、生气,字表现出河的生气,“摩摩”字突出了字突出了 山的高峻。山的高峻。2021/8/9 星期一53.3.(20092009北京)北京)阅读下面这首词,然后回答问题。阅读下面这首词,然后回答问题。西江月西江月 黄陵庙黄陵庙(又题阻风三峰下)(又题阻风三峰下)张孝祥张孝祥 满载一船秋色,平铺十里湖光。波神满载一船秋色,平铺十里湖光。波神留我看斜留我看斜 阳,唤起鳞鳞细浪。阳,唤起鳞鳞细浪。明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓 裳,准拟裳,准拟岳阳楼上。岳阳楼上。【注】【注】张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭 湖畔
6、黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏 矣。矣。”波神:水神。波神:水神。准拟:准定。准拟:准定。2021/8/9 星期一6这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?词人属于哪一流派?解析解析 通读全词,首先掌握全词的语言风格属于豪放乐通读全词,首先掌握全词的语言风格属于豪放乐观类型,再联系宋代相关的词人不难答出。观类型,再联系宋代相关的词人不难答出。答案答案 苏轼、辛弃疾苏轼、辛
7、弃疾 豪放派豪放派2021/8/9 星期一7真题探究真题探究 1.1.考点要求考点要求 2.2.解读考点解读考点 鉴赏诗歌的语言主要包括:鉴赏诗歌的语言主要包括:(1 1)分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、)分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性,揭示语言所表达的具体意义,即从情感、精确性,揭示语言所表达的具体意义,即从情感、意境上品味语言,挖掘词语的深层含义。意境上品味语言,挖掘词语的深层含义。(2 2)分析诗歌运用的修辞格及其作用。)分析诗歌运用的修辞格及其作用。(3 3)分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力,)分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力,感感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄
8、奇等艺术特征。受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。考纲要求考纲要求 考查角度考查角度鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析作品的语言风格或分析作品的语言风格或特色特色2021/8/9 星期一8 3.3.命题规律命题规律 (1 1)炼字题型)炼字题型 古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味,要放在的效果。答题时不能把该字孤立起来品味,要放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。句中,并结合全诗的意境情感来分析。设问方式:设问方式:这一
9、联中最生动传神的是什么字?为什么?这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?请对请对字进行赏析。字进行赏析。本诗的本诗的字,换成另外一字好不好?为什么?字,换成另外一字好不好?为什么?2021/8/9 星期一9 答题步骤:答题步骤:第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个第一步,解释该字在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、字特殊的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、通感、化静为动等;通感、化静为动等;第二步,展开联想把该字放入原句中描述景第二步,展开联想把该字放入原句中描述景象;象;第三步,
10、点出该字烘托了怎样的意境,表达了第三步,点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情,或有什么艺术效果。怎样的感情,或有什么艺术效果。(2 2)语言风格)语言风格 不同诗人的作品,或者同一诗人不同的诗歌,不同诗人的作品,或者同一诗人不同的诗歌,往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色,也就往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析,要记忆一些常用术语赏析,要记忆一些常用术语,如沉郁顿挫、绮丽典雅、如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以
11、便表述恰当,答题规范。便表述恰当,答题规范。2021/8/9 星期一10 设问方式:设问方式:这首诗在语言上有何特色?这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。本诗语言本诗语言的特点主要表现在哪里?请简的特点主要表现在哪里?请简要分析。要分析。答题步骤:答题步骤:2021/8/9 星期一11整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就要着眼诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就要着眼诗歌的用词用语。高考试题一般从两个方面去设题:诗歌的用词用语。高考试题一般从两个方面去设题:炼字(词)的角度和语言风格的角度。炼字(
12、词)的角度和语言风格的角度。考点考点1“1“炼字炼字”艺术艺术 炼字,是古代诗词中常见的一种修辞现象。鉴赏炼字,是古代诗词中常见的一种修辞现象。鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点,古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点,出现的频率相当高。出现的频率相当高。2021/8/9 星期一12 1.1.动词动词 阅读下面这首诗,然后回答问题。阅读下面这首诗,然后回答问题。移家别湖上亭移家别湖上亭戎戎 昱昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字,诗中的古人写诗很讲究炼字,诗中的“
13、系系”和和“啼啼”两个动词就用得准确传神两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。请分别予以简要分析。解析解析 从题目可知这首诗作于诗人搬家之时,诗从题目可知这首诗作于诗人搬家之时,诗 人采用拟人化的表现手法,创造了一个童话般意境,人采用拟人化的表现手法,创造了一个童话般意境,抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说:抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说:春风骀荡,景色宜人,我来辞别春风骀荡,景色宜人,我来辞别往日最喜欢的湖往日最喜欢的湖2021/8/9 星期一13 上上亭。微风中,亭边的柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛亭。微风中,亭边的柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数多情的手
14、臂牵扯我的衣服,不让我离去。是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服,不让我离去。在这里住久了,连枝头的黄莺也跟我是老相识了,在这里住久了,连枝头的黄莺也跟我是老相识了,在这分别之际,别情依依,鸣声悠悠,透出离别的在这分别之际,别情依依,鸣声悠悠,透出离别的伤感。伤感。要回答此题,首先要弄清题干的含意。所谓的要回答此题,首先要弄清题干的含意。所谓的 “准确准确”,就是符合,就是符合“柳条藤蔓柳条藤蔓”“”“黄莺黄莺”等事物等事物的特点;所谓的特点;所谓“传神传神”,就是用了拟人的手法,寄,就是用了拟人的手法,寄寓了人的情感。寓了人的情感。2021/8/9 星期一14 答案答案 用用“系系”字,既切合柳
15、条藤蔓修长柔软字,既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态,表现的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态,表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼啼”字,既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄字,既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。惜别,让人联想到离别的眼泪。2021/8/9 星期一15 2.2.形容词形容词 阅读下面一首宋词,然后回答问题。阅读下面一首宋词,然后回答问题。甘草子甘草子柳柳 永永 秋暮,乱洒衰荷,颗颗真珠雨。雨过月华生,秋暮,乱洒衰荷,颗颗真珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。冷彻鸳鸯浦。
16、池上凭栏愁无侣,奈此个、单池上凭栏愁无侣,奈此个、单 栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。请简要赏析一下请简要赏析一下“乱洒衰荷乱洒衰荷”句中句中“乱乱”字的字的 妙处。妙处。2021/8/9 星期一16 解析解析 要赏析要赏析“乱乱”的妙处,势必要从写景的角度的妙处,势必要从写景的角度和抒情的角度两个方面去分析。于景而言,和抒情的角度两个方面去分析。于景而言,“乱洒乱洒”是诉诸人的视觉,是诉诸人的视觉,“真珠雨真珠雨”是诉诸人的听觉,李是诉诸人的听觉,李商隐有商隐有“留得枯荷听雨声留得枯荷听雨声”之句,之句,“真珠雨真珠雨”也容也容易让人联想起白居易的易让
17、人联想起白居易的“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”的妙句。的妙句。而第二层意思可能被忽略。于情而言,乱的形、乱而第二层意思可能被忽略。于情而言,乱的形、乱的声正是主人公乱的心绪的外在体现。的声正是主人公乱的心绪的外在体现。答案答案 “乱乱”字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的声响,又画出跳珠乱溅的景象,还显示了凭栏凝伫、声响,又画出跳珠乱溅的景象,还显示了凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公的心绪之乱。寂寞无聊的女主人公的心绪之乱。2021/8/9 星期一17 3.3.副词副词 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。闺闺 怨怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁,春日
18、凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。有人说有人说“忽见忽见”的的“忽忽”字乍读似乎有些突兀,字乍读似乎有些突兀,细读却耐人寻味细读却耐人寻味,为什么这样说?请作简要赏析为什么这样说?请作简要赏析。解析解析 这是一首描写闺中女子形象的诗。本来这是一首描写闺中女子形象的诗。本来要凝妆登楼,观赏春色,要凝妆登楼,观赏春色,“忽见忽见”惹起一腔幽怨。惹起一腔幽怨。理解理解“忽忽”字的含义,不能只局限于此句,而应字的含义,不能只局限于此句,而应 从全诗的内容和结构方面来分析,找出其内在的从全诗的内容和结构方面来分析,找出其内在的 联
19、系。联系。2021/8/9 星期一18 答案答案 从全诗来看,第三句是全诗的关键从全诗来看,第三句是全诗的关键“杨柳色杨柳色”是是“悔悔”的直接原因,但细细品味的直接原因,但细细品味,“,“杨杨柳色柳色”是外因,是外因,“悔悔”是内因,总有一天会爆发的是内因,总有一天会爆发的所以,所以,“忽忽”字乍读似乎有些突兀,细读却极富神字乍读似乎有些突兀,细读却极富神韵,极其准确地表现了潜藏在人内心的某种情感,韵,极其准确地表现了潜藏在人内心的某种情感,平时并不觉得,一旦为外物触发,不可自已的瞬间平时并不觉得,一旦为外物触发,不可自已的瞬间变化。变化。2021/8/9 星期一19 4.4.数量词数量词
20、阅读下面这首诗,然后回答问题。阅读下面这首诗,然后回答问题。江南春江南春杜杜 牧牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在诗好在“千里千里”,另一种认为,另一种认为“千里千里”改作改作“十里十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。作简要分析。2021/8/9 星期一20 解析解析 本题是一道开放性的题目。本题是一道开放性的题目。“千里千里”“”“十十里里
21、”都有道理,所以关键在于分析,要言之有理,自都有道理,所以关键在于分析,要言之有理,自圆其说。鉴赏中遇到此类题型,还是赞成作者的用法圆其说。鉴赏中遇到此类题型,还是赞成作者的用法比较稳妥。比较稳妥。答案答案 (1 1)赞成)赞成“千里千里”。这首诗既写了江南。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离作春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心里的耳目。生理的耳目实见实听,的耳目,一是心里的耳目。生理的耳目实见实听,心里的耳目虚见虚听,虚实结合,驰骋千里,才能心里的耳目虚
22、见虚听,虚实结合,驰骋千里,才能写出写出“江南春江南春”。用。用“十里十里”,显然与诗题,显然与诗题“江南江南春春”相距十万八千里。相距十万八千里。2021/8/9 星期一21(2 2)赞成)赞成“十里十里”。诗的一、二句都是写眼前的。诗的一、二句都是写眼前的景,惟有十里才能听到莺啼,惟有十里才能看到景,惟有十里才能听到莺啼,惟有十里才能看到绿树红花,惟有十里才能看到风中酒旗。总之,绿树红花,惟有十里才能看到风中酒旗。总之,“十里十里”是言其近,更能体现是对眼前景物的描是言其近,更能体现是对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。20
23、21/8/9 星期一22 5.5.叠词叠词 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。杳杳寒山道杳杳寒山道寒寒 山山杳杳寒山道,落落冷涧滨。杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。啾啾常有鸟,寂寂更无人。淅淅风吹面,纷纷雪积身。淅淅风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。朝朝不见日,岁岁不知春。最能直接表现诗人情怀的两句诗是最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见朝朝不见日,岁岁不知春日,岁岁不知春”,赏析这两句诗中叠词运用的艺,赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。术效果。2021/8/9 星期一23 解析解析 寒山是唐朝的诗僧,长期住在天台山寒岩。寒山是唐朝的
24、诗僧,长期住在天台山寒岩。诗中描写寒岩附近高山深壑的景色,通篇浸透了寒诗中描写寒岩附近高山深壑的景色,通篇浸透了寒意,表达了诗人超然物外的冷淡心情。后两句才直意,表达了诗人超然物外的冷淡心情。后两句才直接表现诗人情怀,让人联想起接表现诗人情怀,让人联想起“山中无历日,寒尽山中无历日,寒尽不知年不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。的意出红尘、超然物外的情趣。答案答案 “朝朝”“岁岁”是单个的名词,一经叠用是单个的名词,一经叠用,就就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中,经常见不到阳光,因而不知时序的变化,至林之中,经常见不到阳光,因而
25、不知时序的变化,至分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷淡孤寂的心分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷淡孤寂的心情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。一体。2021/8/9 星期一24 考点考点2 2 语言风格语言风格 鉴赏诗歌的语言风格,是针对不同的诗人,不鉴赏诗歌的语言风格,是针对不同的诗人,不同的诗歌,或者同一诗人不同的诗歌,乃至不同时同的诗歌,或者同一诗人不同的诗歌,乃至不同时代不同流派的诗歌代不同流派的诗歌,往往呈现出的不同语言风格而言。往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多,常见的语言风格有:语言风格种类繁多,常见的语言风格
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