人教版高中化学 乙醇说课 鲁科必修2.ppt
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1、乙醇说课乙醇说课2021/8/9 星期一1一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 三、说学法三、说学法 四、说教学程序四、说教学程序 五、说板书设计五、说板书设计 2021/8/9 星期一2一、一、说教材说教材(一)、本节课的地位和作用(二)、教学三维目标(三)、教学重点、难点2021/8/9 星期一3二、说教法二、说教法 1、实验探究法 2、情境激学法 3、现代教育技术辅助教学法 2021/8/9 星期一4三、说学法三、说学法 1 1、高视角、低起点,从学生认识基础出发,加强、高视角、低起点,从学生认识基础出发,加强直观性教学直观性教学2 2、通过实验探究活动,规范实验习惯,培养科学、通
2、过实验探究活动,规范实验习惯,培养科学素养素养3 3、采用设问、类比启发、引导等方式,并辅以讨、采用设问、类比启发、引导等方式,并辅以讨论,引导学生去联想、运用迁移规律论,引导学生去联想、运用迁移规律2021/8/9 星期一5设疑设疑启思诱导启思诱导启思诱导启思诱导小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论实验探究实验探究实验探究实验探究多媒体演示多媒体演示多媒体演示多媒体演示归纳小结归纳小结归纳小结归纳小结规律应用规律应用规律应用规律应用练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈1、总体教学过程设计、总体教学过程设计四、说教学程序四、说教学程序 2021/8/9 星期一62 2、具体教学过程、具体教学过程(1
3、1)导入新课)导入新课(2 2)乙醇的物理性质)乙醇的物理性质(3 3)推测乙醇结构)推测乙醇结构(4 4)乙醇的化学性质)乙醇的化学性质 乙醇和金属乙醇和金属NaNa反应反应乙醇的氧化反应乙醇的氧化反应.燃烧:燃烧:.催化氧化催化氧化 C.C.被强氧化剂氧化被强氧化剂氧化(5 5)课堂练习)课堂练习(6 6)课堂小结并布置作业)课堂小结并布置作业2021/8/9 星期一7五、说板书设计五、说板书设计 乙醇乙醇1物理性质:物理性质:2分子结构:分子结构:化学式:化学式:C2H6O结构简式:结构简式:CH3CH2OH或或C2H5OH3化学性质:化学性质:(1)与与Na反应反应2CH3CH2OH2
4、Na2CH3CH2ONaH2(2)氧化反应氧化反应2021/8/9 星期一8燃烧:燃烧:C2H5OH3O22CO23H2O催化氧化催化氧化 与强氧化剂的反应与强氧化剂的反应 CH3CH2OHCH3COOHCH3CHO2021/8/9 星期一9(一)、教材的地位和作用本节课主要从乙醇的组成、结构和性质出发,让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立有机物“(组成)结构性质用途”的有机物学习模式,对学生了解学习和研究有机物的一般方法,形成一定的分析和解决问题的能力有着重要的意义。2021/8/9 星期一10(二)、教学三维目标为培养学生的创新精神和能力,根据新课标为培养学生的创新精神和能力,根据
5、新课标要求和学生实际,确定本节教学目标为:要求和学生实际,确定本节教学目标为:1 1、知识与技能:通过对乙醇的分子结构、知识与技能:通过对乙醇的分子结构、物理性质和化学性质的探究,使学生掌握乙物理性质和化学性质的探究,使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途。通过从动手实验,醇的结构式、性质和用途。通过从动手实验,规范学生操作,全面培养、提高学生的实验规范学生操作,全面培养、提高学生的实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。能力、观察能力和对实验现象的解析能力。2 2、过程与方法:通过提示问题、讨论释疑、过程与方法:通过提示问题、讨论释疑、动手实验,学习对比、推断等多种科学探动手实验,学习对比、推
6、断等多种科学探究方法。究方法。3 3、情感态度与价值观:培养学生的审美意识、情感态度与价值观:培养学生的审美意识和爱国主义情操;让学生体验科学探究的艰辛和爱国主义情操;让学生体验科学探究的艰辛和乐趣。和乐趣。2021/8/9 星期一11(三三)、教学重点、难点、教学重点、难点2 2、教学难点:教学难点:乙醇分子结构的推断过程,乙醇乙醇分子结构的推断过程,乙醇的性质和用途的性质和用途1 1、教学重点:教学重点:使学生建立乙醇的立体结构模型,并能使学生建立乙醇的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的有关性质从结构角度初步认识乙醇的有关性质2021/8/9 星期一12乙醇汽油由乙醇汽油由90%的
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