高中语文 旧日的时光课件 苏教必修5.ppt

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1、旧日的时光旧日的时光2021/8/11 星期三1友情是说不尽的话题，唱不完的歌。反复友情是说不尽的话题，唱不完的歌。反复诵读这首诗，说说它表现了友情的哪些内诵读这首诗，说说它表现了友情的哪些内涵，并对它们的意象和语言运用进行分析涵，并对它们的意象和语言运用进行分析2021/8/11 星期三2这首诗主要歌颂了真挚美好的友情，这首诗主要歌颂了真挚美好的友情，但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒天长的友谊，揭示友情的永恒主题及内涵主题及内涵2021/8/11 星期三3这首诗歌选取了哪些意象来表现这首诗歌选取了哪些意象来表现旧日的时光旧日的时光？有

2、什么样的特点？有什么样的特点？作者在这首诗歌中选取了两个意象，一是作者在这首诗歌中选取了两个意象，一是“山坡山坡游荡游荡”，一是，一是“漫步溪上漫步溪上”。特点是平时自然，只求达意，没有可以追求新奇。特点是平时自然，只求达意，没有可以追求新奇。2021/8/11 星期三4旧日的时光旧日的时光这首诗歌在语言的运用上有什么这首诗歌在语言的运用上有什么特点特点语言质朴平实，没有使用华丽的辞藻，语言在形象的塑语言质朴平实，没有使用华丽的辞藻，语言在形象的塑造和意象的营造上没有刻意追求，但是抒情色彩特别浓造和意象的营造上没有刻意追求，但是抒情色彩特别浓厚厚重章复唱，回环往复，重章复唱，回环往复，运用民歌

3、中常用的运用民歌中常用的“重章复唱重章复唱”的手法，回环往复，感情的手法，回环往复，感情不断深化，加强了抒情效果，读来余首袅袅，令人回味无不断深化，加强了抒情效果，读来余首袅袅，令人回味无穷。全诗共五节。第一节后的穷。全诗共五节。第一节后的“副歇副歇”，是歌曲的重唱部，是歌曲的重唱部分。此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行分。此诗被谱成曲后，每唱一段后都要重唱这四行“副歌副歌”。2021/8/11 星期三5请仔细阅读诗歌的第二节，会发现在这一节里，诗请仔细阅读诗歌的第二节，会发现在这一节里，诗人将你我分开来写，为什么不写我们呢？人将你我分开来写，为什么不写我们呢？这节诗通过老朋友相逢喝酒干

4、杯的典型动作，把真这节诗通过老朋友相逢喝酒干杯的典型动作，把真挚的浓烈的友情渲染出来。这里把你我分写，便于挚的浓烈的友情渲染出来。这里把你我分写，便于将朋友间互相珍重友谊的感情详尽地表达出来。同将朋友间互相珍重友谊的感情详尽地表达出来。同时也便于诗节写得完整时也便于诗节写得完整2021/8/11 星期三6第三四节诗主要写了什么，想想是从什么角度来写第三四节诗主要写了什么，想想是从什么角度来写的？给人怎样的感受？的？给人怎样的感受？诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同的欢乐时光，诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同的欢乐时光，那时他们曾满山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花。那时，那时他们曾满山

5、遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花。那时，他们曾经漫步溪上，在晨曦与落日中欢歌笑语。然而童年他们曾经漫步溪上，在晨曦与落日中欢歌笑语。然而童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方，为了生计，他们四处时光转瞬即逝，接着便是天各一方，为了生计，他们四处颠沛流离，历尽沧桑，直到精疲力竭。然而，汹涌的大海颠沛流离，历尽沧桑，直到精疲力竭。然而，汹涌的大海则横卧在朋友之间，使他们不能相见。这两节诗歌从时间则横卧在朋友之间，使他们不能相见。这两节诗歌从时间和空间两个角度，赞美经受时间和空间，以及经历磨难考和空间两个角度，赞美经受时间和空间，以及经历磨难考验真诚的友谊。我们油然而起一种人生的苍凉感，感受到验真诚的友谊

6、。我们油然而起一种人生的苍凉感，感受到生活的坎坷与波折。但时空阻滞并没有使友情黯然失色。生活的坎坷与波折。但时空阻滞并没有使友情黯然失色。2021/8/11 星期三7箭与歌箭与歌 2021/8/11 星期三8第第1节赏析：写节赏析：写“箭箭”诗人所描写的箭射出去的特点是什么？诗人所描写的箭射出去的特点是什么？急、快、眼睛无法捕捉到急、快、眼睛无法捕捉到“我我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭飞翔曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭飞翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中普通的小事，细细品味，我们发现它寓意生活中普通的小事，细细品味，我们发现它寓

7、意丰富，耐人寻味。生活中许多事情就像射出的箭丰富，耐人寻味。生活中许多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便忘记了。长便忘记了。2021/8/11 星期三9第第2节赏析：写节赏析：写“歌歌”射出去的箭和吐出去的歌的共同点是射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？什么？鉴赏鉴赏“吐吐”字的妙用字的妙用都飞快、无法找寻和追踪都飞快、无法找寻和追踪形容歌声强劲有力形容歌声强劲有力2021/8/11 星期三10第第1节和第节和第2节在内容有没有关联？节在内容有没有关联？比喻比喻以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，以箭作为歌的喻体：歌也像

8、箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。再也见不到踪迹。作用作用化抽象为具体，使诗句充满形象感。化抽象为具体，使诗句充满形象感。随随便便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。随随便便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费力地将一句话，一在日常生活中，我们也会毫不费力地将一句话，一个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随便便地得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随便便地施与，轻轻松松地忘却。施与，轻轻松松地忘却。2021/8/11 星期三11 第第3节赏析：写节赏析：写“箭箭”和和“歌歌”的归

9、宿的归宿在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌忽然出现转在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌忽然出现转折，诗人发现了折，诗人发现了“箭箭”和和“歌歌”的归宿：发现箭插的归宿：发现箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在朋友在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在朋友心中。朋友为什么心中。朋友为什么“一直一直”把把“歌歌”藏在心中？藏在心中？表现了朋友间的心心相印、彼此默契的感情表现了朋友间的心心相印、彼此默契的感情2021/8/11 星期三12别别离离2021/8/11 星期三13本文原是作者在昆明时送给朋友的。那时，为躲避本文原是作者在昆明时送给朋友的。那时，为躲避日寇的飞机轰炸，诗人从昆明来到近郊的

10、一座深山。日寇的飞机轰炸，诗人从昆明来到近郊的一座深山。他虽然离开了闹市，身居茅屋，但仍关心着天下大他虽然离开了闹市，身居茅屋，但仍关心着天下大事。他的眼睛专注着多难的人生，事。他的眼睛专注着多难的人生，“担负着工作的担负着工作的辛苦辛苦”。由于有这样的思想基础，所以他即便是抒。由于有这样的思想基础，所以他即便是抒发个人的感受，写别离这样的题材，也没陷入李义发个人的感受，写别离这样的题材，也没陷入李义山的山的“相见时难别亦难，东风无力百花残相见时难别亦难，东风无力百花残”的窠臼，的窠臼，而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系。作而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系。作为友情颂歌，它宛如熊

11、熊跃动的火苗，暖人肺腑；为友情颂歌，它宛如熊熊跃动的火苗，暖人肺腑；作为精神营养品，它又好似澄明晶亮臻于纯青的炉作为精神营养品，它又好似澄明晶亮臻于纯青的炉火，引人思索。火，引人思索。2021/8/11 星期三14这是一首格律严谨的十四行诗。十四行诗（闻这是一首格律严谨的十四行诗。十四行诗（闻一多译为一多译为“商籁体商籁体”）是西方的一种格律诗。它音）是西方的一种格律诗。它音韵回旋，有很强的抒情性，形式上分四、四、三、韵回旋，有很强的抒情性，形式上分四、四、三、三行，或叫四、四、四、二行。这样的节奏往往含三行，或叫四、四、四、二行。这样的节奏往往含有有“层层上升而又下降，渐渐集中而又渐渐解开，

12、层层上升而又下降，渐渐集中而又渐渐解开，以及它的错综而又整齐，它的韵法穿来而又插去以及它的错综而又整齐，它的韵法穿来而又插去”的特点，善于表现沉思的状态和歌咏比较永恒的主的特点，善于表现沉思的状态和歌咏比较永恒的主题。作者说：题。作者说：“它不曾限制了我活动的思想，只是它不曾限制了我活动的思想，只是把我的思想接过来，给一个恰当的安排把我的思想接过来，给一个恰当的安排”，“把主把主观的生活体验升华为客观的理性，而理性里蕴蓄着观的生活体验升华为客观的理性，而理性里蕴蓄着深厚的感情深厚的感情”，充分表达对生命的体验和对友情的，充分表达对生命的体验和对友情的感悟。感悟。2021/8/11 星期三15严

13、谨的结构严谨的结构诗人非常注意结构的安排，全诗具有诗人非常注意结构的安排，全诗具有“起起”“承承”“转，转，“合合”的结构。第一节的结构。第一节“起起”突出离别带来的情感冲击，突出离别带来的情感冲击，第二节第二节“承承”，写离别后默默地承担、严肃地生活，第三，写离别后默默地承担、严肃地生活，第三节节“转转”，写友情因分别而有了新的发展，第四节，写友情因分别而有了新的发展，第四节“合合”，强调要平静地接受人生的聚散，坦然面对岁月的流逝、，强调要平静地接受人生的聚散，坦然面对岁月的流逝、人世的变化。全诗运用十四行诗的结构，段与段，句与句，人世的变化。全诗运用十四行诗的结构，段与段，句与句，或断或连

14、，表现诗意的关联或转折，曲折而丰富地传达出或断或连，表现诗意的关联或转折，曲折而丰富地传达出对友情和生命的理性体验。对友情和生命的理性体验。2021/8/11 星期三16我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个分别前的那一招手，仿佛是在把世界劈成两半。诗分别前的那一招手，仿佛是在把世界劈成两半。诗人的这种奇想，完全有现实依据。因为彼此工作都人的这种奇想，完全有现实依据。因为彼此工作都很忙，再加上相距遥远，相聚的机会就更少了。想很忙，再加上相距遥远，相聚的机会就更少了。想到这里，一股悲凉的情绪不禁涌上心头，浑身骤然到这里，一股悲凉的情绪不禁涌上心头

15、，浑身骤然感到寒冷起来感到寒冷起来2021/8/11 星期三17 身边感到冷，眼前突然辽阔，像刚刚降生的两个婴儿。身边感到冷，眼前突然辽阔，像刚刚降生的两个婴儿。别离是痛苦的，但诗人并没有悲观厌世。诗人用别离是痛苦的，但诗人并没有悲观厌世。诗人用“像刚刚降生的两个婴儿像刚刚降生的两个婴儿”这样奇特的比喻来表达分这样奇特的比喻来表达分别后的感受：眼前的世界一下子空阔起来，一种新别后的感受：眼前的世界一下子空阔起来，一种新奇感油然而生，获得全新的生命感受。奇感油然而生，获得全新的生命感受。2021/8/11 星期三18呵，一次别离，一次降生，呵，一次别离，一次降生，我们担负着工作的辛苦，我们担负着

16、工作的辛苦，把冷的变成暖，生的变成熟，把冷的变成暖，生的变成熟，各自把个人的世界耘耕。各自把个人的世界耘耕。这一节诗人承上把别离看成是这一节诗人承上把别离看成是“降生降生”，看成是新生活的，看成是新生活的开始，开始，切从零开始，投人生活，努力工作，切从零开始，投人生活，努力工作，“担负着担负着工作的辛苦工作的辛苦”“把各人的世界耘耕把各人的世界耘耕”，这样不仅可以排遣，这样不仅可以排遣别离的痛苦，更可以使友情有新的发展。别离的痛苦，更可以使友情有新的发展。2021/8/11 星期三19为了再见，好像初次相逢，为了再见，好像初次相逢，怀着感谢的情怀想过去，怀着感谢的情怀想过去，像初晤面时突然感到

17、前生。像初晤面时突然感到前生。这一节诗人写友情因分别而有了新的发展，新的内这一节诗人写友情因分别而有了新的发展，新的内涵。诗人认为：人间只要有友情的存在，有彼此的涵。诗人认为：人间只要有友情的存在，有彼此的勉励和相互支持，离别的痛苦也可以化为前进的动勉励和相互支持，离别的痛苦也可以化为前进的动力，并使每次重逢都有初次见面的新鲜感，使从前力，并使每次重逢都有初次见面的新鲜感，使从前的体验也因为距离而成为刻骨铭心的记忆，使友情的体验也因为距离而成为刻骨铭心的记忆，使友情永不衰老。永不衰老。2021/8/11 星期三20一生里有几回春几回冬，我们只感受时序的轮替，一生里有几回春几回冬，我们只感受时序的轮替，感受感受不到人间规定的年龄。不到人间规定的年龄。这三句诗人的思考进一步升华：我们的人生仿佛是这三句诗人的思考进一步升华：我们的人生仿佛是由一次次别离和欢聚组成，既彼此融合又各自独立，由一次次别离和欢聚组成，既彼此融合又各自独立，只要保持精神状态的年轻，会使人觉得不知老之将只要保持精神状态的年轻，会使人觉得不知老之将至，至，“感受不到人间规定的年龄感受不到人间规定的年龄”。友谊常青，人。友谊常青，人生不老生不老。2021/8/11 星期三212021/8/11 星期三22