人教版高中数学 全称量词与存在量词课件11 北师大21.ppt
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1、3 3 全称量词与存在量词全称量词与存在量词2021/8/9 星期一1教学目标教学目标 1.了解量词在日常生活中和数学命题中的应了解量词在日常生活中和数学命题中的应用,正确理解全称量词和存在量词的意义,并用,正确理解全称量词和存在量词的意义,并能使用两类量词叙述数学内容;能使用两类量词叙述数学内容;2.能判别全称命题与特称命题,并能判断能判别全称命题与特称命题,并能判断其真假其真假.教学重点教学重点 全称量词与存在量词的意义全称量词与存在量词的意义.教学难点教学难点 判断全称命题与特称命题的真假判断全称命题与特称命题的真假.2021/8/9 星期一2自主学习1.全称命题2.特称命题3.完成预习
2、导学2021/8/9 星期一3思考思考:下列语句是命题吗下列语句是命题吗?形式上有什么特点形式上有什么特点?你能判你能判断它们的真假吗断它们的真假吗?(1)中国所有的江河都流入太平洋中国所有的江河都流入太平洋.(2)任何一个实数都有相反数任何一个实数都有相反数;(3)任意实数任意实数x,都有都有x22;(4)对任意一个对任意一个 ,是整数是整数.3.1 全称量词与全称命题全称量词与全称命题2021/8/9 星期一4定义:定义:“所有所有”,“任何任何”,“任意任意”,“每一个每一个”,“一切一切”等表示全体的量词在逻辑中成为等表示全体的量词在逻辑中成为全全称量词称量词.含有全称量词的命题,叫作
3、含有全称量词的命题,叫作全称命题全称命题.符号:符号:全称命题全称命题“对对M中任意一个中任意一个x,有,有p(x)成立成立”可用符号简记为可用符号简记为读作读作”对任意对任意x属于属于M,有有p(x)成立成立”.常见的全称量词还有常见的全称量词还有:“对所有的对所有的”,“对任意一个对任意一个”,“对一切对一切”,“对每一个对每一个”,“任给任给”,“所有的所有的”等等.2021/8/9 星期一5 例例1.判断下列命题是否全称命题判断下列命题是否全称命题,并判断其真并判断其真假假:(1)所有的素数是奇数所有的素数是奇数;(2)(3)对每一个无理数对每一个无理数x,x2也是无理数也是无理数;(
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