浙北三市高考复习会议 研究物理高考优化复习教学 浙教 (2).ppt

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1、研究物理高考研究物理高考优化复习教学优化复习教学2021/8/8 星期日1三、讲究策略，提高复习效率三、讲究策略，提高复习效率二、解读二、解读06年高考理综（物理）考试大纲年高考理综（物理）考试大纲一、一、05年全国理综卷评析年全国理综卷评析 2021/8/8 星期日2一、一、0505年全国理综卷评析年全国理综卷评析 2021/8/8 星期日3知识点分布表知识点知识点III卷卷II卷卷I卷卷质点的运动质点的运动力力5（22）牛顿运动定律牛顿运动定律6（14）6（14）6（14），），16（23）万有引力定律万有引力定律6（21）6（18）6（16）动量守恒定律动量守恒定律20（25）20（25

2、）机械能机械能19（24）16（23）13（24）振动和波振动和波6（20）6（19）6（18）热学热学6（19）6（16）6（21）2021/8/8 星期日4知识点知识点III卷卷II卷卷I卷卷电场电场6（17）6（21）20（25）稳恒电流稳恒电流12（22）12（22）12（22）磁场磁场16（23）19（24）6（20）电磁感应电磁感应6（16）6（20）6（19）交变电流交变电流电磁场和电磁波电磁场和电磁波光的反射和折射光的反射和折射6（18）6（15）6（17）光的本性光的本性原子和原子核原子和原子核6（15）6（17）6（15）2021/8/8 星期日5各块知识所占比例统计力学5

3、8 48.3%59 49.2%62 51.7%电磁学44 36.7%43 35.8%40 33.3%热学6 5%6 5%6 5%光学6 5%6 5%6 5%原子物理6 5%6 5%6 5%2021/8/8 星期日6综合评价综合评价体现了高考命题的原则：在稳定中求发展、求变化，体现了高考命题的原则：在稳定中求发展、求变化，在发展变化中体现改革的方向和力度。在发展变化中体现改革的方向和力度。跨学科的综合已淡出理科综合，强调学科内部的综合。跨学科的综合已淡出理科综合，强调学科内部的综合。试题体现以考察能力为主导的命题思想试题体现以考察能力为主导的命题思想。2021/8/8 星期日7各试卷中力、电两部

4、分内容的试题合计有各试卷中力、电两部分内容的试题合计有102分，分，为物理总分的为物理总分的85%，卷中运用卷中运用“力与运动观点力与运动观点”、“能量观点能量观点”分析解决问题的试题占分析解决问题的试题占73分，为总分分，为总分的的61%，卷占卷占79分，为总分的分，为总分的66%，卷占卷占79分，分，为总分的为总分的66%。选择题照顾知识的选择题照顾知识的覆盖面，大题仍然考力学和电磁学覆盖面，大题仍然考力学和电磁学的主干知识。的主干知识。2021/8/8 星期日8试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际三份试卷尽管题目没有重复，但考核

5、的知识点几乎一致。三份试卷尽管题目没有重复，但考核的知识点几乎一致。2021/8/8 星期日9二、解读二、解读06年高考理综（物理）考试大纲年高考理综（物理）考试大纲2021/8/8 星期日10命题要求命题要求命题要求：要以能力测试为主导，考查考生对所学相命题要求：要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生重视对考生

6、科学素养科学素养的考查。的考查。科学术语和科学基本观点；科学术语和科学基本观点；科学的探究过程；科学的探究过程；科学对个人和社会的影响。科学对个人和社会的影响。2021/8/8 星期日11试题的编排方式基本与试题的编排方式基本与2005年的试卷相同，仍然年的试卷相同，仍然按照选择题在前、非选择题在后的方式，同一种题按照选择题在前、非选择题在后的方式，同一种题型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列，型中仍然按照学科内容相对集中的原则进行排列，如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列，非如选择题中按照生物、化学和物理的顺序排列，非选择题中按照物理、化学和生物的顺序排列。同一选择题中按照物理、化

7、学和生物的顺序排列。同一学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。学科的试题基本上按照由易到难的顺序排列。考试形式及试卷结构的说明考试形式及试卷结构的说明物理、化学、生物三个学科的内容比例为约物理、化学、生物三个学科的内容比例为约40%，36%和和24%。2021/8/8 星期日121 1、理解物理概念、物理规律的、理解物理概念、物理规律的确切含义确切含义.(一一)理解能力理解能力能力要求解读能力要求解读2021/8/8 星期日13下列哪个说法是正确的？下列哪个说法是正确的？（）A体体操操运运动动员员双双手手握握住住单单杠杠吊吊在在空空中中不不动动时时处处于于失重状态；失重状态；B蹦蹦床床运运动

8、动员员在在空空中中上上升升和和下下落落过过程程中中都都处处于于失失重状态；重状态；C举举重重运运动动员员在在举举起起杠杠铃铃后后不不动动的的那那段段时时间间内内处处于超重状态；于超重状态；D游游泳泳运运动动员员仰仰卧卧在在水水面面静静止止不不动动时时处处于于失失重重状状态。态。2021/8/8 星期日142 2、理解物理规律的、理解物理规律的适用条件适用条件，以及它们在，以及它们在简单情况下的应用简单情况下的应用。计算交流电的有效值问题计算交流电的有效值问题2021/8/8 星期日153 3、能够清楚地认识概念和规律的、能够清楚地认识概念和规律的表达形式表达形式（包括文字表述和数学表达）。（包

9、括文字表述和数学表达）。为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将2005年定为年定为“国际物理年国际物理年”。对于爱因斯坦提出的。对于爱因斯坦提出的质能方程质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是，下列说法中不正确的是A.E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比表明物体具有的能量与其质量成正比B.根据根据Emc2可计算核反应的能量可计算核反应的能量C.一个质子和一个中子结合成一个氘核时释放能量，一个质子和一个中子结合成一个氘核时释放能量，表明此过程出现了质量亏损表明此过程出现了质量亏损D.E=mc2中的中的E是发生核反应中释放的核能是发生核反应中释

10、放的核能2021/8/8 星期日16一个一个检验电检验电荷荷q在在电场电场中某点受到的中某点受到的电场电场力力为为F，以，以及及这这点的点的电场电场强强度度为为E，如，如图图中能正确反映中能正确反映q、E、F三者关系的是三者关系的是qEOqEOFEOqEO2021/8/8 星期日17vtUIOO2021/8/8 星期日184 4、能够、能够鉴别鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的理解相关知识的区别和联系区别和联系。在下列各组的两个现象中都表现出光具有在下列各组的两个现象中都表现出光具有波动性的是波动性的是A.光的折射现象、色散现象光的折射现象、色散

11、现象B.光的反射现象、干涉现象光的反射现象、干涉现象C.光的衍射现象、偏振现象光的衍射现象、偏振现象D.光的直线传播现象、光电效应现象光的直线传播现象、光电效应现象2021/8/8 星期日19能够根据已知的知识和物理事实、条件，能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行对物理问题进行逻辑推理和论证逻辑推理和论证，得出正确，得出正确的结论或作出正确的的结论或作出正确的判断判断，并能把推理过程，并能把推理过程正确地正确地表达表达出来。出来。(二二)推理能力推理能力2021/8/8 星期日20物理定理的推导物理定理的推导2021/8/8 星期日21把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由把火

12、星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得可求得A.火星和地球的质量之比火星和地球的质量之比B.火星和太阳的质量之比火星和太阳的质量之比C.火星和地球到太阳的距离之比火星和地球到太阳的距离之比D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比火星和地球绕太阳运行速度大小之比2021/8/8 星期日22一一列列简简谐谐横横波波沿沿x轴轴负负方方向向传传播播，图图1是是t=1s时时的的波波形形图图，图图2是是波波中中某某振振动动质质元元位位移移随随时时间间变变化化的的振振动动图图线线(两两图图用用同同同同一一时时间间起起点点)，则则图图2可可能能是是图

13、图1中哪个质元的振动图线？（中哪个质元的振动图线？（）Ax=0处的质元；处的质元；Bx=1m处的质元；处的质元；Cx=2m处的质元；处的质元；Dx=3m处的质元。处的质元。图图1x/mOy/m1 2 3 4 5 6图图2Ot/sy/m1 2 3 4 5 62021/8/8 星期日23(三三)分析综合能力分析综合能力1 1、能够独立地对所遇到的问题进行具体分、能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的析，弄清其中的物理状态物理状态、物理过程物理过程和和物理物理情境情境，找出其中起重要作用的，找出其中起重要作用的因素因素及有关及有关条条件件。2021/8/8 星期日24如如图图所示，平板小所

14、示，平板小车车C静止在光滑的水平面上静止在光滑的水平面上.现现在在A、B两个小物体（可两个小物体（可视为质视为质点），分点），分别别从小从小车车C的两端同的两端同时时水平地滑上小水平地滑上小车车.初速度初速度vA=0.6m/s,vB=0.3m/s.A、B与与C间间的的动动摩擦因数都是摩擦因数都是=0.1.A、B、C的的质质量都相同量都相同.最后最后A、B恰好相遇而未碰撞恰好相遇而未碰撞.且且A、B、C以共同的速度运以共同的速度运动动.g取取10m/s2.求：求：（1）A、B、C共同运共同运动动的速度的速度.（2）B物体相物体相对对于地向左运于地向左运动动的最大位移的最大位移.（3）小）小车车的

15、的长长度度.2021/8/8 星期日252 2、能够把一个复杂问题、能够把一个复杂问题分解分解为若干较简为若干较简单的问题，找出它们之间的单的问题，找出它们之间的联系联系。2021/8/8 星期日26（1）大齿轮、小齿轮、自行车车轮和摩擦小）大齿轮、小齿轮、自行车车轮和摩擦小轮的匀速圆周运动问题。轮的匀速圆周运动问题。（2）交流的产生和有效值问题。）交流的产生和有效值问题。（1）大齿轮与小齿轮的线速度相等，自行车）大齿轮与小齿轮的线速度相等，自行车车轮和摩擦小轮的线速度相等。车轮和摩擦小轮的线速度相等。（2）角速度和电动势的关系。）角速度和电动势的关系。分解：分解：联系：联系：2021/8/8

16、 星期日273 3、能能够够理理论论联联系系实实际际，运运用用物物理理知知识识综综合合解解决所遇到的问题。决所遇到的问题。2021/8/8 星期日28体现知识和能力的统一，试题不仅要考查学生知识的体现知识和能力的统一，试题不仅要考查学生知识的掌握程度，还要考查学生建立物理模型的能力。掌握程度，还要考查学生建立物理模型的能力。联系实际题的特点联系实际题的特点:体现思维和态度的统一，试题既要能够考查学生是否体现思维和态度的统一，试题既要能够考查学生是否有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏实实的科学态度。实实的科学态度。体现学校学习和社会实践的

17、统一，试题要在学以致体现学校学习和社会实践的统一，试题要在学以致用，开展研究性学习等方面起到导向作用。用，开展研究性学习等方面起到导向作用。2021/8/8 星期日29下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形

18、滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流的关系为强度与电流的关系为B=kI，比例常量，比例常量k=2.5106T/A。已知两导轨内侧间距已知两导轨内侧间距l=1.5cm，滑块的质量，滑块的质量m=30g，滑块，滑块沿导轨滑行沿导轨滑行5m后获得的发射速度后获得的发射速度v=3.0km/s（此过程视（此过程视为匀加速运动）。为匀加速运动）。电电源源lsm2021/8/8 星期日30（3）若

19、此滑块射出后随即以速度）若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中放在沿水平方向击中放在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s。设砂箱质量。设砂箱质量为为M，滑块质量为，滑块质量为m，不计砂箱与水平面之间的摩擦。，不计砂箱与水平面之间的摩擦。求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。电电源源lsm（1）求发射过程中电源提供的电流强度）求发射过程中电源提供的电流强度（2）若电源输出的能量有）若电源输出的能量有4%转换为滑块的动能，则发转换为滑块的动能，则发射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？202

20、1/8/8 星期日31“生题生题”是考核学生分析综合能力的很是考核学生分析综合能力的很好的载体。好的载体。要有信心、勇气和兴趣要有信心、勇气和兴趣重视解题方法重视解题方法:认真审题，建立物理模型，认真审题，建立物理模型，再认真解答。再认真解答。2021/8/8 星期日32(四四)用数学知识处理物理问题的能力用数学知识处理物理问题的能力1 1、能够根据具体问题列出物理量之间的、能够根据具体问题列出物理量之间的关系式关系式。2021/8/8 星期日33如图所示，声源如图所示，声源S和观察者和观察者A都沿都沿x轴正方向运动，相对轴正方向运动，相对于地面的速率分别为于地面的速率分别为vs和和vA空气中

21、声音传播的速率为空气中声音传播的速率为vp,设设vsvp,vAvp,空气相对于地面没有流动空气相对于地面没有流动（1）若声源相继发出两个声信号时间间隔为）若声源相继发出两个声信号时间间隔为t,请根请根据发出的这两个声信号从声源传播到观察者的过程确据发出的这两个声信号从声源传播到观察者的过程确定观察者接收到这两个声信号的时间间隔定观察者接收到这两个声信号的时间间隔t（2）请利用）请利用(1)的结果，推导此情形下观察者接收到的结果，推导此情形下观察者接收到的声波频率与声源发出的声波频率间的关系式的声波频率与声源发出的声波频率间的关系式SAxvsvA2021/8/8 星期日342、在解决物理问题时，

22、往往需要经过、在解决物理问题时，往往需要经过数学数学推导推导和和求解求解，有时结果还要用，有时结果还要用图像图像或函数或函数关系表达出来，必要时应对数学关系表达出来，必要时应对数学运算的结果得出物理上的运算的结果得出物理上的结论或解释结论或解释。2021/8/8 星期日35某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一观察者，他用天文望远镜观察被太阳光照射观察者，他用天文望远镜观察被太阳光照射的此卫星，试问，春分那天（太阳光直射赤的此卫星，试问，春分那天（太阳光直射赤道）在日落道）在日落12h内有多长时间该观察者看不见内有多长时间该观察者看不见此卫星？已知地球半径

23、为此卫星？已知地球半径为R，地球表面处的，地球表面处的重力加速度为重力加速度为g,地球自转周期为地球自转周期为T，不考虑大，不考虑大气对光的折射。气对光的折射。2021/8/8 星期日362021/8/8 星期日37如图所示，光滑轨道上，小车如图所示，光滑轨道上，小车A、B用轻弹簧连接，用轻弹簧连接，将弹簧压缩后用细绳系在将弹簧压缩后用细绳系在A、B上上.然后使然后使A、B以速以速度度v0沿轨道向右运动，运动中细绳突然断开，当弹簧沿轨道向右运动，运动中细绳突然断开，当弹簧第一次恢复到自然长度时，第一次恢复到自然长度时，A的速度刚好为的速度刚好为0，已知，已知A、B的质量分别为的质量分别为mA、

24、mB，且，且mAmB.求：求：（1）被压缩的弹簧具有的弹性势能）被压缩的弹簧具有的弹性势能Ep.（2）试定量分析、讨论在以后的运动过程中，小）试定量分析、讨论在以后的运动过程中，小车车B有无速度为有无速度为0的时刻？的时刻？v0AB2021/8/8 星期日383、能运用几何图形、函数图像进行、能运用几何图形、函数图像进行表达、分析表达、分析。2021/8/8 星期日39图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l，磁场方向垂直纸面向里。，磁场方向垂直纸面向里。abcd是位于纸面内的梯形线是位于纸面内的梯形线圈，圈，ad与与bc间的距离也为间

25、的距离也为l。t0时刻，时刻，bc边与磁场区边与磁场区域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿abcda的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流应电流I随时间随时间t变化的图线可能是变化的图线可能是2021/8/8 星期日402021/8/8 星期日41(五五)实验能力实验能力1 1、独立完成独立完成“知识内容表知识内容表”中所列中所列实验实验的能力。的能力。明确实验目的明确实验目的理解实验原理和方法理解

26、实验原理和方法能控制实验条件能控制实验条件会使用仪器，会观察、分析实验现象会使用仪器，会观察、分析实验现象会记录、处理实验数据，并得出结论会记录、处理实验数据，并得出结论2021/8/8 星期日422 2、能、能灵活灵活地地运用运用已学过的物理理论、实验方已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。法和实验仪器去处理问题。04年表述：能根据要求年表述：能根据要求灵活运用灵活运用已学过的自已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的设计简单的实验方案实验方案并处理相关的实验问题。并处理相关的实验问题。2021/8/8 星期日43“实实验验试试题题的的命命题题原

27、原则则：是是力力图图通通过过笔笔试试的的方方法法，来来鉴鉴别别考考生生实实验验能能力力的的高高低低，以以及及是是否否真真正正做做过过实验。实验。”拓展题成为高考中实验题的重点拓展题成为高考中实验题的重点2021/8/8 星期日44AV4约5.4512AV4约3.511E=U1+（I1+U1/R）rE=U2+（I2+U2/R）rE=U1+I1（r+R）E=U2+I2（r+R）2021/8/8 星期日45I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中问题中识别和直接使用识别和直接使用它们。它们。.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的对所列知识要理解其

28、确切含义及与其他知识的联系联系，能够进行，能够进行叙述和解释叙述和解释，并能在，并能在实际问题实际问题的的分析、综合、推理和判断等分析、综合、推理和判断等过程中运用过程中运用。要求的说明要求的说明2021/8/8 星期日46例：弹性势能与重力势能例：弹性势能与重力势能虽然虽然用标记的知识一般限于定性介绍，用标记的知识一般限于定性介绍，考查要求比较低。但认为只能通过简单或考查要求比较低。但认为只能通过简单或容易题来考查这些知识，而不会在计算题容易题来考查这些知识，而不会在计算题中考查它们的看法是不全面的，也是过于中考查它们的看法是不全面的，也是过于绝对的。绝对的。滑动摩擦力与静摩擦力滑动摩擦力与

29、静摩擦力超重和失重超重和失重2021/8/8 星期日47在原子核物理中，研究核子与核关在原子核物理中，研究核子与核关联联的最有效途径是的最有效途径是“双双电电荷交荷交换换反反应应”。这类这类反反应应的前半部分的前半部分过过程和下述力学模程和下述力学模型型类类似。两个小球似。两个小球A和和B用用轻质弹轻质弹簧相簧相连连，在光滑的水平，在光滑的水平直直轨轨道上道上处处于静止状于静止状态态。在它。在它们们左左边边有一垂直于有一垂直于轨轨道的固道的固定定挡挡板板P，右，右边边有一小球有一小球C沿沿轨轨道以速度道以速度射向射向B球，如图所球，如图所示。示。C与与B发生碰撞并立即结成一个整体发生碰撞并立即

30、结成一个整体D。在它们继续向。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，定，不再改变。然后，A球与挡板球与挡板P发生碰撞，碰后发生碰撞，碰后A、D都静止不动，都静止不动，A与与P接触而不粘连。过一段时间，突然解接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为三球的质量均为m。（1）求）求弹弹簧簧长长度度刚刚被被锁锁定后定后A球的球的速度。速度。（2）求在）求在A球离开球离开挡挡板板P之后的运之后的运动过动过程中

31、，程中，弹弹簧的最大簧的最大弹弹性性势势能。能。2021/8/8 星期日48如图所示，质量为如图所示，质量为M的小车的小车B静止在光滑水平面上，静止在光滑水平面上，车的左端固定着一根弹簧，小车上车的左端固定着一根弹簧，小车上O点以左部分光滑，点以左部分光滑，O点以右部分粗糙，点以右部分粗糙，O点到小车右端长度为点到小车右端长度为L。一质。一质量为量为m的小物块的小物块A（可视为质点），以速度（可视为质点），以速度v0从小车从小车右端向左滑动，与弹簧相碰，最后刚好未从小车右端右端向左滑动，与弹簧相碰，最后刚好未从小车右端滑出。求：滑出。求：（1）小车的动摩擦因数）小车的动摩擦因数。（2）碰撞时弹

32、簧的最大弹性势能。）碰撞时弹簧的最大弹性势能。ABLv0O2021/8/8 星期日49个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围和说明部分没有做任何实质性的修订。容范围和说明部分没有做任何实质性的修订。知识及要求知识及要求2021/8/8 星期日50一、一、质质点的运点的运动动内容内容要求要求说说明明1机械运机械运动动，参与系，参与系，质质点。点。2位移和路程。位移和路程。3匀速直匀速直线线运运动动，速度，速率。，速度，速率。位移公式位移公式s=vt，s-t图图，v-t图图。4变变速直速直线线运运动动、平均速度、平均速度、5.瞬瞬时时速度（速度（

33、简简称速度）。称速度）。6匀匀变变速直速直线线运运动动,加速度。三公式加速度。三公式v-t图图7运运动动的合成和分解的合成和分解8曲曲线线运运动动中中质质点的速度沿点的速度沿轨轨道的切道的切线线方向，且必具有加速度。方向，且必具有加速度。9平抛运平抛运动动10匀速率匀速率圆圆周运周运动动，线线速度和角速度速度和角速度,周期。周期。圆圆周运周运动动的向心加速度的向心加速度。不要求会推不要求会推导导向心加速向心加速度的公式度的公式。2021/8/8 星期日51匀变速直线运动的规律及匀变速直线运动的规律及v-t图像图像一般是与其它物理问题结合在一起一般是与其它物理问题结合在一起高考热点高考热点圆周运

34、动问题圆周运动问题瞬时速度和加速度的概念瞬时速度和加速度的概念2021/8/8 星期日52对于两物体碰撞前后速度在同一直线上，且无机械能损对于两物体碰撞前后速度在同一直线上，且无机械能损失的碰撞过程，可以简化为如下模型：失的碰撞过程，可以简化为如下模型：A、B两物体位于两物体位于光滑水平面上，仅限于沿同一直线运动。若它们之间的距光滑水平面上，仅限于沿同一直线运动。若它们之间的距离大于等于某一定值离大于等于某一定值d时时.相互作用力为零：当它们之间的相互作用力为零：当它们之间的距离小于距离小于d时，存在大小恒为时，存在大小恒为F的斥力。的斥力。设设A物休质量物休质量m1=1.0kg，开始时静止在

35、直线上某点；，开始时静止在直线上某点；B物体质量物体质量m2=3.0kg，以速度，以速度v0从远处沿该直线向从远处沿该直线向A运动，运动，如图所示。若如图所示。若d=0.10m,F=0.60N，v0=0.20m/s，求：，求：（1）相互作用过程中）相互作用过程中A、B加速度的大小；加速度的大小；（2）从开始相互作用到）从开始相互作用到A、B间的距离最小时，系统（物间的距离最小时，系统（物体组）动能的减少量；体组）动能的减少量；（3）A、B间的最小距离。间的最小距离。2021/8/8 星期日53二、力二、力 内容内容 要求要求 说说明明 1111力是物体力是物体间间的相互作用，是物的相互作用，是

36、物体体发发生形生形变变和物体运和物体运动动状状态变态变化的原化的原因。力是矢量：力的合成和分解。因。力是矢量：力的合成和分解。1212万有引力定律。重力，重心。万有引力定律。重力，重心。1313形形变变和和弹弹力，胡克定律力，胡克定律 1414静摩擦，最大静摩擦力。静摩擦，最大静摩擦力。1515滑滑动动摩擦，滑摩擦，滑动动摩擦定律。摩擦定律。在地球表在地球表面附近可以面附近可以认为重力近认为重力近似等于万有似等于万有引力。引力。不要求知不要求知道静摩擦因道静摩擦因数。数。2021/8/8 星期日54力的合成与分解，摩擦力的概念、弹簧的弹力力的合成与分解，摩擦力的概念、弹簧的弹力高考热点高考热点

37、2021/8/8 星期日55三、牛三、牛顿顿定律定律 内容内容 要求要求 说说明明 1616牛牛顿顿第一定律。第一定律。惯惯性。性。1717牛牛顿顿第二定律。第二定律。质质量。量。圆圆周运周运动动中的向心力。中的向心力。1818牛牛顿顿第三定律。第三定律。19.19.牛牛顿顿运运动动定律的适用范定律的适用范围围2020牛牛顿顿定律的定律的应应用。用。21.21.万有引力定律的万有引力定律的应应用。人造地球用。人造地球卫卫星的运星的运动动(限于限于圆轨圆轨道道)2222宇宙速度。宇宙速度。23.23.超重和失重超重和失重 24.24.共点力作用下的物体的平衡共点力作用下的物体的平衡 2021/8

38、/8 星期日56用整体法和隔离法处理有关力学问题用整体法和隔离法处理有关力学问题牛顿第二定律与运动学结合的实际问题牛顿第二定律与运动学结合的实际问题物体的平衡物体的平衡(力学中力学中,带电粒子带电粒子,磁场中金属杆等磁场中金属杆等)高考热点高考热点万有引力定律在天体运动中的应用万有引力定律在天体运动中的应用2021/8/8 星期日57如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平放在斜面上

39、，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推向左的恒力推Q时，时，PQ仍静止不动，则仍静止不动，则A、Q受到的摩擦力一定变小受到的摩擦力一定变小B、Q受到的摩擦力一定变大受到的摩擦力一定变大C、轻绳上的拉力一定变小、轻绳上的拉力一定变小D、轻绳上的拉力一定不变、轻绳上的拉力一定不变2021/8/8 星期日58四、四、动动量、机械能量、机械能 内容内容 要求要求 说说明明 2525动动量、冲量。量、冲量。动动量定理量定理 2626动动量守恒定律量守恒定律 2727功，功率。功，功率。2828动动能。做功跟能。做功跟动动能改能改变变的关的关系系(动动能定理能定理)2929重力重力势势能。做功跟重力能。做

40、功跟重力势势能能改改变变的关系。的关系。3030弹弹性性势势能。能。3131机械能守恒定律。机械能守恒定律。3232动动量知量知识识和机械能知和机械能知识识的的应应用（包括碰撞、反冲）。用（包括碰撞、反冲）。33.33.航天技航天技术术的的发发展和宇宙航行展和宇宙航行 动动量定理和量定理和动动量守恒定量守恒定律的律的应应用只用只限于一限于一维维的的情况。情况。2021/8/8 星期日59高考热点高考热点动量、冲量的矢量性动量、冲量的矢量性动量定理动量定理的应用的应用动量守恒定律和能量守恒的综合应用动量守恒定律和能量守恒的综合应用2021/8/8 星期日60如如图图所所示示，光光滑滑水水平平面面

41、上上有有大大小小相相同同的的A、B两两球球在在同同一一直直线线上上运运动动。两两球球质质量量关关系系为为mB=2mA，规规定定向向右右为为正正方方向向，A、B两两球球的的动动量量均均为为6kgm/s，运运动动中中两两球球发发生生碰碰撞，碰撞后撞，碰撞后A球的动量增量为球的动量增量为-4kgm/s，则，则A左方是左方是A球，碰撞后球，碰撞后A、B两球速度大小之比为两球速度大小之比为2：5B左方是左方是A球，碰撞后球，碰撞后A、B两球速度大小之比为两球速度大小之比为1：10C右方是右方是A球，碰撞后球，碰撞后A、B两球速度大小之比为两球速度大小之比为2：5D右方是右方是A球，碰撞后球，碰撞后A、B

42、两球速度大小之比为两球速度大小之比为1：102021/8/8 星期日61五、振五、振动动和波和波 内容内容 要求要求 说说明明 3434弹弹簧振子，簧振子，简简揩振揩振动动。简谐简谐振振动动的振幅、的振幅、周期和周期和频频率，率，简谐简谐振振动动的位移的位移时间图时间图象。象。3535单摆单摆，在小振幅条件下，在小振幅条件下单摆单摆作作简谐简谐振振动动，周期公式。周期公式。3636振振动动中的能量中的能量转转化化3737自由受迫振自由受迫振动动，受迫振，受迫振动动的振的振动频动频率。共率。共振及其常振及其常见见的的应应用。用。3838振振动动在介在介质质中的中的传传播播波波,横波和横波和纵纵波

43、波,横横波的波的图图象。波象。波长长、频频率和波速的关系。率和波速的关系。3939波的叠加波的叠加,波的干涉波的干涉,衍射衍射现现象。象。4040声波声波,超声波及其超声波及其应应用用 41.41.多普效多普效应应 2021/8/8 星期日62高考热点高考热点简谐振动的振幅、周期、频率、图象等基本问题简谐振动的振幅、周期、频率、图象等基本问题机械波的波长、频率、波速、图象等基本问题机械波的波长、频率、波速、图象等基本问题波速、波长、周期的多解性问题波速、波长、周期的多解性问题振动图像与波动图像的关系振动图像与波动图像的关系2021/8/8 星期日63一列简谐横波在一列简谐横波在x轴上传播，某时

44、刻的波形图如图所示，轴上传播，某时刻的波形图如图所示，a、b、c为三个质元，为三个质元，a正向上运动。由此可知正向上运动。由此可知xabcA该波沿该波沿x轴正方向传播轴正方向传播B.c正向上运动正向上运动C.该时刻以后，该时刻以后，b比比c先到达平衡位置先到达平衡位置D.该时刻以后，该时刻以后，b比比c先到达离平衡位置最远处先到达离平衡位置最远处2021/8/8 星期日64一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，波源的平衡一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，波源的平衡位置坐标为位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上方且向下。当波源质点处于其平衡位置上方且向下运动时，介质中平衡位置坐标

45、运动时，介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位置及运的质点所处位置及运动情况是动情况是y/cmx/mO21046-10A.在其平衡位置下方且向上运动在其平衡位置下方且向上运动B.在其平衡位置下方且向下运动在其平衡位置下方且向下运动C.在其平衡位置上方且向上运动在其平衡位置上方且向上运动D.在其平衡位置上方且向下运动在其平衡位置上方且向下运动2021/8/8 星期日65已已知知：一一简简谐谐横横波波在在某某一一时时刻刻的的波波形形图图如如图图所所示示，图图中中位位于于a、b两两处处的的质质元元经经过过四四分分之之一一周周期期后后分分别别运运动动到到、处处。某某人人据据此此做做出出如如下下判判断断

46、：可可知知波波的的周周期期，可可知知波波的的传传播播速速度度，可可知知的的波波的的传传播播方方向向，可可知知波波的的波波长长。其中正确的是（其中正确的是（）A和和B和和C和和D和和2021/8/8 星期日66一一列列简简谐谐波波沿沿一一直直线线向向左左运运动动，当当直直线线上上某某质质点点a向向上上运运动动到到达达最最大大位位移移时时，a点点右右方方相相距距0.15m的的b点点刚刚好好向向下运动到最大位移处，则这列波的波长可能是下运动到最大位移处，则这列波的波长可能是A0.6mB0.3mC0.2mD0.1m 左 a b 右 一简谐横波在图中一简谐横波在图中x轴上传播，实线和虚线分别是轴上传播，

47、实线和虚线分别是t1和和t2时刻的波形图，已知时刻的波形图，已知t2t1=1.0s.由图判断下列哪一由图判断下列哪一个波速是不可能的个波速是不可能的A1m/sB3m/sC5m/sD10m/s2021/8/8 星期日67六、分子运六、分子运动论动论、热热和功、气体和功、气体 内容内容 要求要求 说说明明 4242物物质质是由大量分子是由大量分子组组成的。阿伏加德成的。阿伏加德罗罗常数常数,分子的分子的热热运运动动、布朗运、布朗运动动。分子。分子间间的相互作用力。的相互作用力。4343分子分子热热运运动动的的动动能，温度是物体的能，温度是物体的热热运运动动平平均均动动能的能的标标志。物体分子志。物

48、体分子间间的相互作用的相互作用势势能。物体能。物体的内能。的内能。4444做功和做功和热传递热传递是改是改变变物体内能的两种方式。物体内能的两种方式。热热量。能量守恒定律。量。能量守恒定律。4548.4548.热热力学第一、二定律，永力学第一、二定律，永动动机不可能，机不可能，绝绝对对零度不能达到零度不能达到 4949能量的利用和开能量的利用和开发发。能源的利用与。能源的利用与环环境保境保护护5050气体的状气体的状态态和状和状态态参量。参量。热热力学温度。力学温度。5151气体的体气体的体积积、压压强强、温度、温度间间的关系的关系 52.52.气体分子运气体分子运动动的特点。的特点。53.5

49、3.气体气体压压强强的微的微观观解解释释2021/8/8 星期日68分子动理论的内容分子动理论的内容热力学第一、第二定律热力学第一、第二定律气体的体积、温度、压强之间的关系气体的体积、温度、压强之间的关系高考热点高考热点气体压强之间的微观解释气体压强之间的微观解释2021/8/8 星期日69如图所示，绝热隔板如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和和b。气体。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝

50、对气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡，则各自达到新的平衡，则A.a的体积增大了，压强变小了的体积增大了，压强变小了B.b的温度升高了的温度升高了C.加热后加热后a的分子热运动比的分子热运动比b的分子热运动更激烈的分子热运动更激烈D.a增加的内能大于增加的内能大于b增加的内能增加的内能知识点综合知识点综合研究对象有两个研究对象有两个2021/8/8 星期日70下列说法正确的是下列说法正确的是（）A机械能全部变成内能是不可能的机械能全部变成内能是不可能的B第第二二类类永永动动机机不不可可能能制制造造成成功功的的原原因因是是因因