五级数学下册 分数与除法的关系3课件 人教.ppt
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1、分数与除法的关系分数与除法的关系人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册教学目标教学目标1、使大家结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、使大家在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。口答:口答:1、把、把40棵树苗平均分给棵树苗平均分给5个小个小组栽,每个小组栽多少棵?组栽,每个小组栽多少棵?2、把、把9 米长的钢管平均分成米长的钢管平均分成3段,每段长多少米?段,每段长多少米?把把 米长的钢管平均米长的钢管
2、平均 分成分成 3段,每段长多少米段,每段长多少米?91 13=31(米)(米)答:每段长答:每段长 米。米。1 3例例2二二、动手分一分动手分一分:3 3个饼平均分给个饼平均分给 4 4个同学个同学;三、三、动口说一说动口说一说:你是怎么分的?你是怎么分的?(小组内交流小组内交流););一、一、动脑想一想动脑想一想:怎么列式?你们准备怎样分怎么列式?你们准备怎样分?小组合作:小组合作:你分对了吗?分数与除法的关系分数与除法的关系区别区别分分母母分分数数线线被除被除 数数除数除数除号除号是一种运算是一种运算联系联系除法除法分数分数分分子子是一种数,是一种数,也可看作两也可看作两个数相除个数相除
3、25你能行!你能行!713=()24=7135 _8=()()25249 99 958嗨!过关了吗?嗨!过关了吗?9 99 9看看你学的怎样?看看你学的怎样?列式计算:列式计算:小明用小明用1515分钟走了分钟走了1 1千米千米路,平均每分钟走几分路,平均每分钟走几分之几千米?之几千米?先独立完成,再同桌互相批改。先独立完成,再同桌互相批改。把一个把一个4 4平方米的圆形平方米的圆形花坛分成大小相同的花坛分成大小相同的5 5块,块,每一块是多少平方米?每一块是多少平方米?(用分数表示)(用分数表示)让我们分享你的收获!让我们分享你的收获!(小组内交流交流)(小组内交流交流)9、静夜四无邻,荒居
4、旧业贫。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、雨中黄叶树,灯下白头人。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 4:42:13 AM11、以我独沈久,愧君相见频。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海别,几度隔山川。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、乍见翻疑梦,相悲各问年。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/2
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