人教版高三语文古代诗文阅读备考课件全国通用.ppt
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1、20102010年高考古代诗文阅读备考年高考古代诗文阅读备考2021/8/9 星期一1文言文阅读文言文阅读取材考察取材考察04年节选了欧阳文忠全集司封员外郎许公行状中的一段文字。05年选了唐代孙樵书褒城驿壁。06年选明代方孝孺蚊对。07年选苏轼的王定国诗集叙。08年白居易传,白居易传出自唐才子传。09年宝绘堂记09年抽样卷 节选自越中杂识2021/8/9 星期一2讨论1.1.浙江卷文言选文试图让人猜不到,以保浙江卷文言选文试图让人猜不到,以保证考试的公平、公正,引导中学教育摒弃证考试的公平、公正,引导中学教育摒弃题海战术,减轻学生负担,所以,也不要题海战术,减轻学生负担,所以,也不要去猜会选哪
2、个朝代、哪个人的文章。去猜会选哪个朝代、哪个人的文章。2.选文语言较平易,表达方式选文语言较平易,表达方式09卷有较多卷有较多议论,跟全国卷选文明显不同,议论,跟全国卷选文明显不同,09抽样卷抽样卷又恢复以记叙为主,跟全国卷选的史传文又恢复以记叙为主,跟全国卷选的史传文非常接近。非常接近。2021/8/9 星期一3设题考察设题考察 着重看浙着重看浙江卷江卷【例1】(0909年)年)17实词,教材中都出现过A病病:祸害 B去去:归去C角角:较量 D蓄蓄:收藏18虚词,在在常常见见的的1515个个虚虚词词范范围围内内:以 而 为 之19词词类类活活用用,考考句句式式(含含词词类类活活用用)等等文文
3、言语法是浙江卷特色。言语法是浙江卷特色。2021/8/9 星期一420下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是()A本文构构思思极具特色。作为记文,作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼,而先以论点开篇,直到文末才交代为宝绘堂作记之事,可谓别开生面。B本文层层次次清晰,论论证证严密。先讲道理,再引历史人物正反论证,后又以个人经历佐证,紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。C本文以散句为主,兼用对偶、排比句式,整整散散交错,颇具气势;而比比喻喻、用用典典等方法的运用,使文章言简意丰,文采斐然。2021/8/9 星期一5D本文用老子之言,说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受,
4、但不能沉溺其中。圣人并未废此四者,也未“发狂”,就是这个道理。(文意理解)老子曰:“五色五色令人目盲,五音五音令人耳聋,五味五味令人口爽,驰骋田猎驰骋田猎令人心发狂。”然然圣人未尝(因此)废此四者,亦聊以寓意焉耳。2021/8/9 星期一6【例【例2 2】(】(0909浙江抽样)阅读下面的文言文,完浙江抽样)阅读下面的文言文,完成成17211721题。(题。(1818分)分)沈嘉徵,字怀清,山阴人。年十三,刲股和药愈母疾。援例授广西苍梧县长行乡巡检,调横州吏目,所在民歌颂之。/雍正三年,督抚以卓异荐,超授江西乐平知县,建义社谷仓。民讼随到随判,案无留牍。有明建文时县令龙泉张彦方者,举义以抗靖难
5、师,捐躯甚惨,母妻同时殉节,邑人哀之,合葬县治清白堂后,三百余年莫敢至墓所者。嘉徵为文以祭,且修其茔,祀之名宦。2021/8/9 星期一7/调知浮梁,却陶户陋规。窑俗,遇佣夫病,辄弃不治。乃创广济堂,俾病者居之,资以医药,全活无算。并设义冢,立石志其姓氏里居。建昌江书院,以训士子。邑向有蛟穴,邑人辇土塞之不能满,咸谓穴中有怪,近穴之田百余亩,皆荒芜不治。嘉徵率役,手辟榛莽,平高田之土以实之,尽成沃壤。其他奉檄审理邻邑疑狱,平反无算。/乾隆三年,卓异升知广西象州,转百色同知,土司率豪侈,馈嘉徵以金。却之,曰:“尔自检束,吾不尔苛,无以金为也。”2021/8/9 星期一8/历镇安、太平知府,升云南
6、迤西道;十七年,擢云南按察使,理诬申冤,狱无枉滥。/二十二年,督抚购金事发,嘉徵以不先奏,劾罢归。旋授江南常镇道。越二年,以年七十告归,又六年,卒。/按公历仕数十年,淡泊自处,宦橐萧然,室无妾媵。夫人亡后,即独居一室,以一稚孙侍,婢仆不敢辄入也。引年归,辟屋旁地为圃,曰晚香,莳花种竹,逍遥其中。/予昔至绍兴,曾谒公于南门里第,长身岳峙,白髯长尺余,言论和平而详尽,谦恭温厚,一代伟人也。(节选自越中杂识)【注】刲(ku):割取。2021/8/9 星期一917对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A却陶户陋规 却:除去。B以训士子 训:教导。C平高田之土以实之 实:填塞、装满。D狱无枉滥 狱:
7、监狱。2021/8/9 星期一1018.虚词:者、且、乃、以19下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是A合葬(于)县治清白堂后B祀之(以)名宦C立石志其姓氏(于)里居D(以)卓异升知广西象州 2021/8/9 星期一112020下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的赏赏析析,不不正正确确的的一项是一项是A A本本文文通通过过侍侍亲亲、决决狱狱、办办学学、开开荒荒、拒拒贿贿等等事事迹迹的的叙叙述述,凸凸现现了了封封建建官官吏吏的的典典型型形形象象,集集中中表表现现了了作作者者对对主主人人公公淡淡泊泊自自适适、逍逍遥自在的为官态度遥自在的为官态度的赞扬。的赞扬。主旨主旨B B本本文文叙叙述
8、述沈沈嘉嘉徵徵生生平平事事迹迹,以以时时间间为为线线索索,主主要要采采用用顺顺叙叙手手法法,记记述述了了他他从从少少年年到到退退归归故故里里的的生生活活经经历历,全全文文结结构构完完整整,脉脉络络清晰,人物形象鲜明。清晰,人物形象鲜明。线索线索2021/8/9 星期一12C C本本文文详详略略得得当当,善善于于选选取取典典型型事事例例,着着力力表表现现人人物物品品行行;文文中中还还采采用用插插叙叙手手法法,通通过过对对明明建建文文时时张张彦彦方方捐捐躯躯一一事事的的回回叙叙,使行文曲折有致。使行文曲折有致。取材取材D D本本文文运运用用陈陈述述性性语语言言,平平实实朴朴素素,不不事事雕雕饰饰;
9、多多用用短短句句,简简明明利利落落,流流畅畅自自然然;描描写写生生动动,议议论论切切当当,杂杂而而不不乱乱,富富有有感感染力。染力。语言语言2021/8/9 星期一13备考策略备考策略丰富积累。先查一查学生胸中到底装进了丰富积累。先查一查学生胸中到底装进了几篇课文,督促学生熟读,加深领悟课文几篇课文,督促学生熟读,加深领悟课文的内容和写法特色,借此落实实词、虚词、的内容和写法特色,借此落实实词、虚词、句式的知识。试卷和练习中的选文也不能句式的知识。试卷和练习中的选文也不能一做就丢,不妨引导学生多读几遍。一做就丢,不妨引导学生多读几遍。2 2突破难点。这难点就是以文释文,突破难点。这难点就是以文
10、释文,在上在上下文语境中推断词语的意义、用法和作用下文语境中推断词语的意义、用法和作用,以确切地认知文言语句的意义。以确切地认知文言语句的意义。3 3指导学生翻译是个系统工程。最直接的指导学生翻译是个系统工程。最直接的事情就是让学生把握几个关键词:大意、事情就是让学生把握几个关键词:大意、实词、虚词、句式。实词、虚词、句式。2021/8/9 星期一14古代诗歌阅读古代诗歌阅读取材考察取材考察0404年一首:李白的菩萨蛮年一首:李白的菩萨蛮0505年二首杜牧齐安郡中偶题和杨万里暮热年二首杜牧齐安郡中偶题和杨万里暮热游荷池上游荷池上0606年一首元曲,无名氏年一首元曲,无名氏 正官正官 叨叨令叨叨
11、令 0707年三首(唐)刘禹锡乌衣巷年三首(唐)刘禹锡乌衣巷(金金)吴激人吴激人月圆月圆(元元)赵善庆赵善庆 中吕中吕 山坡羊山坡羊燕子燕子0808年一首(金)王寂日暮倚杖水边年一首(金)王寂日暮倚杖水边0909年一首(元)王旭踏莎行雪中看梅花年一首(元)王旭踏莎行雪中看梅花0909年抽样卷年抽样卷 一首(明)刘基浣溪沙一首(明)刘基浣溪沙讨论:1.范围广泛 2.篇幅短小 3.难度不大2021/8/9 星期一15设题考察设题考察【例1】(09浙江卷)阅读下面这首词,完成2223题。(6分)踏莎行踏莎行 雪中看梅花雪中看梅花(元)王旭(元)王旭两两种种风风流流,一一家家制制作作。雪雪花花全全似似
12、梅梅花花萼萼。细细看看不不是是雪雪无无香香,天天风风吹吹得得香香零零落落。虽虽是是一一般般,惟惟高高一一着着。雪雪花花不不似似梅梅花花薄薄。梅梅花花散散彩彩向向空空山山,雪雪花花随随意穿帘幕。意穿帘幕。【注】【注】萼:花萼。这里指花瓣。萼:花萼。这里指花瓣。2222词词中中的的“两两种种”指指的的是是 ,“一一家家”指指的是的是 。(。(2 2分)分)2323指指出出这这首首词词的的写写作作手手法法并并简简析析作作者者的的情情感感。(4 4分)分)2021/8/9 星期一16【例【例2 2】(】(0909全国卷全国卷3 3)12.12.阅读下面这诗宋诗,然阅读下面这诗宋诗,然后回答问题。后回答
13、问题。(8(8分分)次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。家住石湖人不到,藕花多处别开门。【注】【注】石湖:南宋诗人范成大石湖:南宋诗人范成大(1126(11261193)1193)晚年晚年去职归隐石湖去职归隐石湖(在今江苏苏州在今江苏苏州),自号石湖居士。,自号石湖居士。姜夔姜夔(1155(11551221?)1221?):字尧章,号白石道人,饶州:字尧章,号白石道人,饶州?阳阳(今江西今江西波阳波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)(1187)夏,夏,
14、曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。(1)(1)这首诗描绘了一副什么样的画面这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景是由哪些景物构成的物构成的?请简要叙述。请简要叙述。(2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有是指趋炎附势的人。你对此有什么看法什么看法?请简要说明。请简要说明。2021/8/9 星期一17【例【例3 3】(】(0909抽样卷)下面这首词,完成抽样卷)下面这首词,完成22232223题。(题。(6 6分)分)浣溪沙 (明)刘 基布谷催耕最可怜,声声只在绿杨
15、边。夕阳江上雨余天。满地蓬蒿无旧陌,几家桑柘有新烟?战场开尽是何年。2222这这首首词词写写的的是是春春季季(春春天天)(季季节节)傍傍晚晚(黄黄昏昏或或夕夕阳阳西西下下)(时时分分)所所见见的的农农村村景景象象。(2 2分)分)2323简简析析这这首首词词的的表表现现手手法法及及作作者者的的情情感感。(4 4分)分)表表现现手手法法:采采用用逆逆转转反反衬衬手手法法;采采用用白白描描手手法法,简简洁洁勾勾勒勒;采采用用反反诘诘手手法法,描描写写议议论论结结合合,篇末点明题旨。篇末点明题旨。作作者者情情感感:对对连连年年战战争争的的不不满满和和谴谴责责;对对和和平生活的渴望,期盼战场早日化为良
16、田。平生活的渴望,期盼战场早日化为良田。2021/8/9 星期一18“表现手法表现手法”,与写作技法有联系又有区别,与写作技法有联系又有区别,有些写作技法是有些写作技法是“表现手法表现手法”,比如隐喻、象,比如隐喻、象征,有些写作技法不是征,有些写作技法不是“表现手法表现手法”,比如立,比如立意的技巧,是写作技法,但没人认为这是表现意的技巧,是写作技法,但没人认为这是表现手法。手法。“表现手法表现手法”也不等同于写作特色艺术也不等同于写作特色艺术特色。比如鲁迅作品冷峻峭拔,是写作特色,特色。比如鲁迅作品冷峻峭拔,是写作特色,但没人会说这是但没人会说这是表现手法表现手法。顾名思义,是。顾名思义,
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