九级语文下册 人生课件1 人教新课标.ppt
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1、1、同学们，你知道人的一生会有 多少次庆典活动吗？2、谁能说说这完整的人生像什么呢？（怎样的一个过程）人人 生生勃兰兑斯庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”感叹：人生的短暂奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”感叹：人生的价值 钢铁是怎样炼成的教学三维目标w知识与能力：a.在学习中培养学生对课文的整体感知能力。b.培养学生概括、分析、归纳的能力。c.培养学生文字表达能力。w过程与方法：a.在朗读中感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。b.仿写训练：鼓励学生续写更多的人生比喻。c.重点段落阅读理解。d
2、.美文欣赏。w情感态度与价值观：本文探讨人生问题，希望学生可以“体验人生形式，学习人生经验，理解人生价值，揣摩人生意义”。一、检查预习、整体感知w1、关于作者：、关于作者：w勃兰兑斯勃兰兑斯（18421927），），丹麦丹麦文学批评家文学批评家,文学文学史家。史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，年回国在哥本哈根大学任教，讲授讲
3、授十九世纪文学主流十九世纪文学主流。这部巨著共。这部巨著共6卷，即卷，即流亡文学流亡文学德国的浪漫派德国的浪漫派法国的反动法国的反动英国的自然主义英国的自然主义法国浪漫派法国浪漫派和和青年德青年德意志意志。一、检查预习、整体感知w2、读准字音，掌握字型读准字音，掌握字型w瞻望（zhn）攫取（ju）鲑鱼（gu）停滞（zh）臆测（y）馈赠（ku）一、检查预习、整体感知 3、解释词语：、解释词语：w（1）停滞不前：受到阻碍，不能顺利的进行和发展。（2)乐此不疲：喜欢做某事而不知疲倦。(3)粉身碎骨：身体粉碎，指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。(4)赏心悦目：指美好的情景使人心情愉快。(5)微不足
4、道：物细小而轻微，不足挂齿。(6)瞻望：往远处看或往高处看或往将来看。一、检查预习、整体感知w4、请同学们用2分钟时间把这些注音、词语写一写；一、检查预习、整体感知w5、浏览课文：w 想一想文中都从想一想文中都从哪些方面来比喻哪些方面来比喻人生，人生，w分别写了分别写了几类人几类人？w高塔、地洞、广阔领域、工场高塔、地洞、广阔领域、工场w挖掘坑道的人、征服广阔领域的人挖掘坑道的人、征服广阔领域的人 工场劳作的人工场劳作的人二、阅读理解w浏览课文：按作者的四个比喻给全文划浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分分 段落段落w第一部分（第一部分（14段）段）w第二部分（第二部分（56段）段）w第三部分
5、（第三部分（7段）段）w第四部分（第四部分（89段）段）二、阅读理解w归纳段意w第一部分（14）：w（朗读）w归纳段意：归纳段意：描述人类攀登高塔的情景。描述人类攀登高塔的情景。说明人类生命表现形式尽管千万别，但说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。其中又有共同性和必然性。二、阅读理解w品味语言w（1）作者把人生比作攀高塔，你认）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么为这个比喻是否恰切？为什么？w这个比喻较为恰切。这个比喻较为恰切。w把人生比作攀登把人生比作攀登(是一般性的比喻是一般性的比喻)w把人生比作攀登高塔把人生比作攀登高塔(设喻奇特设喻奇特)二、阅读理
6、解w品味语言w（2）“越往上走，攀登越困难了，而且越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。都是相同的。”为什么说都是相同的？为什么说都是相同的？w“往上走往上走”意味着年龄的增长，越老经历的意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都事越多，所以见到各种事物都“似曾相识似曾相识”。二、阅读理解w品味语言w3 3“从精神上来说，他们是停留从精神上来说，他们是停留在同一个地方。在同一个地方。”这话是什么意思？这话是什么意思？w人们随年事的增高，自身在许多方面会人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志
7、趣、品质总有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的是很难或很少改变的。这里的“精神精神”应指性格之类的东西应指性格之类的东西。二、阅读理解w归纳段意w第二部分（56）w（朗读）w概括：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑概括：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景。道的情景。表现他们不屈不挠、顽强奋斗表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。的精神。二、阅读理解w分析人物w深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点样的性格特点w不屈不挠、顽强奋斗，不屈不挠、顽强奋斗，w为了事业而忘却生命为了事业而忘却生命.w例：从事研究工作，进行较为抽象的脑从事
8、研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家家二、阅读理解w品味语言w请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味w难点例句：尤其是第6段的最后一句“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：不要弄乱我画的圆圈”，这是什么意思？w他为了科学，把自己的生死置之度外吧！二、阅读理解w归纳段意w第三部分（7）w朗读 归纳段意：描述一些人在广阔的领域开拓归纳段意：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。的人。二、阅读理解w分析人物w在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的在广阔的领域
9、开拓进取的人具有怎样的特征？特征？w爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，头脑灵活，无论他们多么年老，到死都头脑灵活，无论他们多么年老，到死都是年轻的。是年轻的。w军事家、政治家，军事家、政治家，w像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。二、阅读理解w归纳段意w第四部分（89）w（朗读）w归纳段意：描述一些在一种工场中劳动归纳段意：描述一些在一种工场中劳动的人们，的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。劳的精神品质。二、阅读理解w分析人物分析人物w概括在一种工场中劳动的人们具有怎样概括在一种工场中劳动的人们具有
10、怎样的性格特点？的性格特点？w刻苦勤奋、吃苦耐劳刻苦勤奋、吃苦耐劳w技术工人、工艺师、设计师、发明家，技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。像爱迪生、张衡、毕升等。二、阅读理解w品味语言w请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味w难点例句：“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”这句话中一只可爱的手”指的是什么？沙漏计为什么会延缓转动？w根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”。而沙漏计之所以延缓转动，是因为他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”。二、阅读理解w阅读小结w按说还可以描写更多的人的生活场
11、景。作者按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是只是举例性举例性作简单概述，突出这几种人的特作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了点和优秀品质，表达了他他的人生志向。的人生志向。这是这是以小见大以小见大的写法。的写法。作者想借此来肯定或赞扬作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜对时光的珍惜，对，对生生命的热爱命的热爱，赞扬，赞扬勤于劳作勤于劳作的精神，的精神，辛苦探索辛苦探索的精神，的精神，勇敢倔强勇敢倔强的精神的精神三、训练延伸w1、仿写w课文以课文以“高塔高塔”“地洞地洞”“广阔领域广阔领域”和和“工场工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程
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