人教版高一语文必修1第三单元综合测试试题.docx

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1、人教版高一语文必修1第三单元综合测试试题 语文老师们在即将到来的考试之时，打算好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的语文试题!下面是学习啦我整理的人教版高一语文必修1第三单元综合测试试题以供大家学习参考。 人教版高一语文必修1第三单元综合测试试题及答案 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A.山阿/阿姨从容/操纵殒身/陨星 B.浸渍/汗渍攒射/积攒通缉/编辑 C. 菲薄/绯红叱咤/惊诧面面相觑/虚心学习 D.蓦然/招募眷恋/隽永长歌当哭/以一当十 解析：本题考查识记字音的实力。A项，/，c&oacut

2、e;ng/zòng，yn;B项， zì，cuán/zn，j/jíC项，fi/fi，zhà/chà，qù/x;D项，mò/mù，juàn，dàng/dng。 答案：C 2.下面语段中加点的词语，运用不恰当的一项是() 纵观国外华蜜之城的概念，包括漫画之都的一些案例，广州与其千人一面，不如独辟蹊径，通过广州根深蒂固的漫画文化，对文化广州进行重塑，凸显休闲、幽默

3、、热忱、奔放的魅力，用虚幻的文化资源来带动我们的文化创意产业发展，并且带动传统的旅游，以及第三产业的整体发展。 A.千人一面 B.独辟蹊径 C.根深蒂固 D.虚幻 解析：本题考查正确运用词语的实力。A项，“千人一面”，比方做文章或做事公式化、格式化，都是一个样子。B项，“独辟蹊径”比方独创一种风格或新的方法。C项，“根深蒂固”比方基础深厚，不简单动摇。D项，“虚幻”空幻，不真实，强调主观幻想或结果。 答案：D 3.下列各句中，没有语病的一句是() A.目前，少数政府网站成为花架子的现象较为普遍，主要缘由是不少地方政府赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人员的建设没有跟上。 B.当今的环境爱护

4、技术不仅做到了生产过程不奢侈资源，不污染环境，保证产品运用的清洁高效，而且做到了产品运用后废弃物的有效回收和循环利用。 C.我国多地出现蔬菜、水果销售缓慢，价格走低，有些农产品价格甚至跌破成本价，有关部门快速启动应急机制，联系流通渠道，帮助农夫解决问题。 D.随着社会竞争和生活压力的不断增大，以休闲、消遣为目的旅游成为人们日常生活的重要组成部分，休闲旅游业具有广袤的发展前景。 解析：本题考查辨析病句的实力。A项，前后冲突，“少数”和“普遍”冲突;C项，成分残缺，可在“走低”后加“的现象”;D项，搭配不当，“社会竞争”不能与“增大”搭配，可在“竞争”后加“的激烈”。 答案：B 4.依次填入下面一

5、段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是() 慈善文化的形成并非一朝一夕，须要一代人为此付出努力，我们_。 希望社会各界拿出更多的时间和精力关切慈善政府要完善捐赠监督机制，让捐赠者放心广阔群众也要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”媒体和舆论也要主动引导，确定捐赠者的善行细心呵护慈善文化这株幼苗的成长期盼具有中国特色的慈善文化尽早“破题” A. B. C. D. 解析：本题考查语言表达连贯的实力。这段话的中心是谈慈善文化的问题，因此第句放在最前面，紧承，为总说。接着从三个角度进行分述：政府、媒体、广阔群众。表达了对慈善文化的良好祝福，应放在最终。 答案：B 二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的

6、文言文，完成59小题。 郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。 及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自躲藏。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。’”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也

7、。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。 沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰：“竖儒!夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出?”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之旻，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内

8、应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。 (节选自史记•郦生陆贾列传) 注：握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。里中：同乡。传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。 5.下列各句中加点词的说明不正确的一项是(3分)() A.诸将徇地过高阳者数十人徇：攻占，夺取 B.臣善其令，请得使之，令下足下 下：归附 C.郦生曰：“弟言之。” 弟：小弟 D.延郦生上坐，谢之 延：延请 解析：本题考查正确理解文言文实词的实力。C项，弟，但，只管。 答案：C 6.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)() A.

9、欲以径入强秦，此所谓探虎口者也 二世使使者斩以循 B.郦生乃深自躲藏 良久乃许之，以为前将军 C.臣善其令，请得使之，令下足下 单父人吕公善公 D.延郦生上坐，谢之 广阔谢大将军而起行 解析：本题考查正确理解文言词语(尤其是虚词)的实力。C项，都是形容词活用作动词，可译为“交好”。A项，介词，凭/介词，把;B项，连词，于是，就/副词，才;D项，动词，致歉/动词，感谢。 答案：C 7.以下五句话分别编为四组，全都说明郦生“狂”的一组是(3分)() 然县中贤豪不敢役郦生乃深自躲藏郦生入，则长揖不拜必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者足下举兵攻之，臣为内应 A. B. C. D. 解析：本题考查文言文

10、信息筛选的实力。说明郦生识人;是说其攻打陈留的计策，不能表现其“狂”。 答案：B 8.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是(3分)() A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随意役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出名的“狂生”。 B.郦生虽然穷困潦倒，但是他有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然得以施展自己的聪慧才智。 C.郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，这个细微环节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了显明的对比。 D.郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公快速转变了高傲的看法，不但致歉，而且主动问计，由此也可

11、见刘邦的确是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。 解析：本题考查对文言文的理解实力。A项，原文为“然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。”没有体现选项中的因果关系。 答案：A 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。(3分) _ 答案：我听说沛公高傲而看不起人，(但他)有很多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，(只是苦于)没人替我介绍。(“易”“从游”“先”各1分) (2)沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。(4分) _ 答案：沛公并不喜爱儒生，很多人头戴儒生的帽子来见他，他就立即把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。(“

12、好”“诸客冠儒冠来者”各1分。“溲溺其中”，2分) (3)夫陈留，天下之旻，四通五达之郊也，今其城又多积粟。(3分) _ 答案：陈留是天下的交通要道，四通八达的交通，现在城里又有许多存粮。(“旻”，1分。推断句式，1分。句意，1分) 参考译文 郦食其，是陈留高阳人。他特别喜爱读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供自己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是县中的贤士和豪强却不敢随意役使他，县里的人们都称他为“狂生”。 等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些器量狭小、喜爱烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取雄伟看法的小人，因此

13、他就深居简出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部下的一个骑士恰好是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。一天，骑士回家，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公高傲而看不起人，但他有很多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，只是苦于没人替我介绍。你见到沛公，可以这样对他说‘我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称他是狂生，但是他自己说并非狂生。’”骑士回答说：“沛公并不喜爱儒生，很多人头戴儒生的帽子来见他，他就立即把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大骂。所以

14、您最好不要以儒生的身份去向他游说。”郦食其说：“你只管像我教你的这样说。”骑士回去之后，就按郦食其叮嘱的话随口地告知了沛公。 后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦食其去见沛公的时候，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国?”沛公骂道：“你个奴才相儒生!天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸侯们才一同起兵抗拒暴秦，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢?”郦食其说：“假如您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应当用这种高傲无礼的看法来接见长者。”于是沛公立即停止

15、了洗脚，起身整理好衣裳，把郦食其请到了上宾的座位，并且向他致歉。郦食其谈了六国合纵连横所用的谋略，沛公喜不自胜，命人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今日我们的计策该怎么制定呢?”郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集起来，总共也不满一万人，假如凭借这些来干脆和强秦对抗的话，那就是人们所常说的‘探虎口’啊;陈留是天下的交通要道，四通八达的交通，现在城里又有许多存粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您来倒戈。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就攻取了陈留。赐给郦食其广

16、野君的称号。 10.阅读下面这首词，完成后面的问题。(7分) 西江月•秋兴 程馞 尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边，笑指菊花开遍。 隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小渔船，转过芦花不见。 注：程馞：字墨仙，明朝休宁人。 (1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄予的思想情感。(3分) _ 解析：分析人物的形象，从本质上讲就是分析人物的情感、志向、追求等。解答时首先从相关诗句中确定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。 答案：叠词：“重重”写出竹树浓密蓊郁之态;“点点”营造潭烟轻快迷漫之境。对偶：“隔岸”“近溪”远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，“竹树”“潭

17、烟”相对，写出景色清幽静谧之美。远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显示出的静谧，引人遐思。(每点2分，回答出其中随意两点即可) (2)词的下阕运用了哪些表达技巧?请简要分析。(4分) _ 解析：表达技巧是指作者在塑造形象、创建意境、表达思想感情时所实行的特别的表现手法。做题时可以从修辞手法(比方、拟人、对比、对偶、叠词等)、表达方式(叙述、争论、抒情、描写)、表现手法(渲染、衬托、动静结合、远近结合、虚实相生、借景抒情、借古讽今、托物言志)等方面来考虑。 答案：山翁是一个怡然自安，超然自处的隐逸者的

18、形象。(1分)通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的密切;从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己憧憬田园山水的隐逸情怀和高洁的品性。(2分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分) (1)真的猛士，_，_。这是怎样的哀痛者和华蜜者?(鲁迅记念刘和珍君) 答案：敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血 (2)在这淡红的血色和微漠的悲伤中，又给人暂得偷生，_。_!(鲁迅记念刘和珍君) 答案：维持着这似人非人的世界我不知道这样的世界何时是一个终点 (3)惨象，_;流言，_。(鲁迅记念刘和珍君) 答案：已使我目不忍视了尤使我耳不忍闻 (4)缄默呵，缄默呵!_，_。(鲁迅记念刘和珍君) 答案：不在缄默中爆发就在缄默中灭亡 下一页更多有关“人教版高一语文必修1第三单元综合测试试题”的内容本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页