人教版高中政治：在实践中追求和发展真理课件新人教必修4.ppt

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1、 第六课：求索真理的历程第六课：求索真理的历程 第二框：在实践中追求和发展真理第二框：在实践中追求和发展真理2021/8/9 星期一1阅读课文阅读课文P4649P4649思考以下问题：思考以下问题：1 1、了解真理的含义和真理的基本属性、了解真理的含义和真理的基本属性2 2、如何理解真理是具体的有条件的？、如何理解真理是具体的有条件的？3 3、如何理解认识的反复性、无限性和上升性？、如何理解认识的反复性、无限性和上升性？2021/8/9 星期一2认识认识事物事物真理真理谬误谬误正确反映正确反映歪曲反映歪曲反映真理的含义真理的含义:真理真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是标志主观同客观相符合

2、的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的正确反映。2021/8/9 星期一31 1、真理是客观的、真理是客观的（1 1）人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分）人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分与与客观对象客观对象相符合的认识相符合的认识真真 理理谬谬 误误真理的基本属性是真理的基本属性是客观性客观性与客观对象不相符合的认识与客观对象不相符合的认识二、在实践中追求和发展真理二、在实践中追求和发展真理为什么？为什么？2021/8/9 星期一4为什么说真理最基本的属性是客观性为什么说真理最基本的属性是客观性?任何真理所反映的任何真理所反映的内容内容是客观的

3、是客观的.真理的真理的检验标准检验标准是客观的。是客观的。”真真”是客观的是客观的,正确就是正确正确就是正确,它不以人的意志它不以人的意志(包括权力包括权力.地位地位)为转移为转移.（2 2）真理只有一个，真理面前人人平等）真理只有一个，真理面前人人平等2021/8/9 星期一5 三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180o o，这是古希腊数学家，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一事业的发

4、展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。定理的局限性逐渐暴露出来。19 19世纪初，俄国数学家世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基罗巴切夫斯基提出：提出：在在凹曲面上，三角形内角之和小于凹曲面上，三角形内角之和小于180180o o。随后，德国。随后，德国数学家数学家黎曼黎曼提出：提出：在球形凸面上，三角形内角之和在球形凸面上，三角形内角之和大于大于180180o o。由此，人们关于空间的观念发生了革命由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。性的转变。情境情境2021/8/9 星期一6（1 1）能否笼统地说：）能否笼统地说：“三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180

5、o o”？为什么？为什么？（2 2）是什么原因使人们认识到欧几里得定理）是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？并不是任何情况下都适用的真理？探究：探究：真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的2021/8/9 星期一72 2、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的（1 1）真理都是有条件的）真理都是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。（2 2）真理都是具体的）真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统

6、一。统一。指主观认指主观认识符合识符合当当地地的实际的实际.指主观认指主观认识符合识符合当当时时的实际的实际.（3 3）真理与谬误相伴而行）真理与谬误相伴而行 犯错误并不可怕，可怕的是不能正犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。确对待错误。2021/8/9 星期一83 3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程（1 1）认识具有反复性）认识具有反复性（条件的限制）（条件的限制）(为什么为什么?)?)认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制从主体来看从主体来看，会受到主观与客观的限制；，会受到主观与客观的限制；从客体来看从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的，客观事物的复杂性、

7、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认认识识实践实践”的多次反复才能完成的多次反复才能完成2021/8/9 星期一9（2 2）认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。人类的认识发展的无限性。认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化（3)3

8、)认识具有上升性认识具有上升性（真理是不断向前发展的）真理是不断向前发展的）人的认识运动不是圆圈人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升式前进或螺旋式上升2021/8/9 星期一10 你在学习和生活中遇到挫折时，你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气？是怨天尤人，还是鼓起勇气？情境情境 2003年年2月月1日，美国日，美国“哥伦比亚号哥伦比亚号”航天飞航天飞机失事，但它并未影响其他国家的航天飞行计划。机失事，但它并未影响其他国家的航天飞行计划。在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了“进步进步M

9、47”货运飞船。货运飞船。2003年年10月月15日，中日，中国国“神舟五号神舟五号”载人飞船发射成功。载人飞船发射成功。要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念探究：探究：2021/8/9 星期一11二二.在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理1 1、真理是客观的、真理是客观的（1 1）什么是真理？）什么是真理？（2 2）真理最基本的属性）真理最基本的属性2 2、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的（1 1）真理都是有条件的）真理都是有条件的（2 2）真理都是具体的）真理都是具体的（3 3）真理与谬误相伴而行）真理与谬误相伴而行3 3、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程（1 1）认识具有反复性）认识具有反复性（2 2）认识具有无限性）认识具有无限性（3 3）认识具有上升性）认识具有上升性小小结2021/8/9 星期一122021/8/9 星期一13