高中语文汉乐府两首课件2 粤教 必修1.ppt

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1、 唐以前诗是长出来的，唐诗是嚷出来的，宋诗是想出来的，宋以后诗是仿出来的。2021/8/11 星期三1十八十八 汉乐府两首汉乐府两首上邪上邪饮马长城窟行饮马长城窟行 2021/8/11 星期三2上邪上邪！y 我欲与君相知，长命无绝衰。shui 山无陵，江水为竭，lng 冬雷震震，夏雨雪，y天地合，乃敢与君绝！2021/8/11 星期三3问题答案问题答案2 诗中正是通过运用比诗中正是通过运用比兴的手法，把自然界中兴的手法，把自然界中五种不可能发生的自然五种不可能发生的自然现象（山无陵，江水为现象（山无陵，江水为竭，冬雷震震，竭，冬雷震震，夏雨雪，夏雨雪，天地合）来比喻女子不天地合）来比喻女子不会

2、与她的爱人分手的坚会与她的爱人分手的坚定之心定之心。2021/8/11 星期三4饮（饮（yn）马长城窟行马长城窟行青青河边青青河边草草，绵绵思远，绵绵思远道道。远道不可。远道不可思思，夙昔梦见夙昔梦见之之。梦见在我。梦见在我旁旁，忽觉在他，忽觉在他乡乡。他乡各异他乡各异县县，展转不可，展转不可见见。枯桑知天风，。枯桑知天风，海水知天海水知天寒寒。入门各自媚，谁肯相为。入门各自媚，谁肯相为言言？客从远方来，遗我双鲤客从远方来，遗我双鲤鱼鱼。呼儿烹鲤鱼，。呼儿烹鲤鱼，中有尺素中有尺素书书。长跪读素书，书中竟何。长跪读素书，书中竟何如如？上言加餐饭，下言长相上言加餐饭，下言长相忆忆。s ju mi

3、wi png注音2021/8/11 星期三5“行行”是古乐府诗的一种体裁，有是古乐府诗的一种体裁，有“奔放奔放”的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨疏放，与疏放，与“歌歌”的性质相似，常合称的性质相似，常合称“歌行歌行体体”。“长城，秦所筑以城，秦所筑以备胡者。其下有泉窟，可胡者。其下有泉窟，可以以饮马。片人路同于此而。片人路同于此而伤悲矣。言天下悲矣。言天下征役，征役，军戎未止，戎未止，妇人思夫，故作是行。人思夫，故作是行。”以后成以后成为艰苦的行役生活的代名苦的行役生活的代名词。2021/8/11 星期三6楚辞淮南小山招楚辞淮南小山招隐士士说“王王孙

4、游兮不游兮不归，春草生兮萋萋春草生兮萋萋”。南朝梁丘迟与陈伯之书南朝梁丘迟与陈伯之书“暮春三月，江南草暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞长，杂花生树，群莺乱飞”。楚辞淮南小山招楚辞淮南小山招隐士士说“王王孙游兮不游兮不归，春草生兮萋萋春草生兮萋萋”。南朝梁丘迟与陈伯之书南朝梁丘迟与陈伯之书“暮春三月，江南草暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞长，杂花生树，群莺乱飞”。李叔同送别李叔同送别“长亭外，古道边，芳草碧连天，长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”。萌生萌生 时序流转时序流转 空间展布空间展布 2021/8/11 星期三7兴兴 “青青河边

5、草，绵绵思远道青青河边草，绵绵思远道”它是全诗的第一句，起到领起它是全诗的第一句，起到领起全诗，奠定凄婉的情感基调的作用。全诗，奠定凄婉的情感基调的作用。比比 “枯枯桑桑知知天天风风，海海水水知知天天寒寒”用枯桑感知到风吹，海水感知用枯桑感知到风吹，海水感知到天寒，来比喻自己感受到丈夫到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。外出不在家的痛苦、悲凉。2021/8/11 星期三8绵绵思远道远道。远道远道不可思，夙昔梦见梦见之。梦见梦见在我旁，忽觉在他乡他乡。他乡他乡各异县，顶真这是运用了顶真的修辞方法。这是运用了顶真的修辞方法。前句的结尾用作后句的开头，上前句的结尾用作后句的开头，上递

6、下接，环环相扣，这种修辞方递下接，环环相扣，这种修辞方法叫法叫“顶真顶真”。运用顶真能使句子首尾连接，运用顶真能使句子首尾连接，语气连贯，环环紧扣，叙事清晰，语气连贯，环环紧扣，叙事清晰，吸引读者的作用。吸引读者的作用。2021/8/11 星期三9情2021/8/11 星期三10 李商隐夜雨寄北：李商隐夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。”一样的两地悬隔，一样的没的归期，都是天地一样的两地悬隔，一样的没的归期，都是天地间化解不去的一段相思之愁，如白居易长恨歌间化解不去的一段相思之愁，如白居易长恨歌然，如曹雪芹红楼梦然。然，如曹雪芹红楼梦然。情切情切语真，真，读之如之如闻其声，如其声，如见其人，在素朴的其人，在素朴的语言表言表现里，情味无限，感人至深。不逞才使气，里，情味无限，感人至深。不逞才使气，是是汉魏魏诗的一个巨大特点。的一个巨大特点。2021/8/11 星期三112021/8/11 星期三12