家长与孩子心理沟通的艺术.pptx

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1、会计学1家长与孩子心理沟通的艺术家长与孩子心理沟通的艺术枳沟小学家长课枳沟小学家长课程程第七讲第七讲关注孩子的心理需求关注孩子的心理需求第八讲第八讲塑造孩子美的心灵塑造孩子美的心灵 二年级四班董治亮 2014、5、24第1页/共61页第七讲、关注孩子的心理需求1、心理沟通的意义2、心理沟通的内容3、心理沟通的方法4、认识孩子，明确父母角色5、满足孩子心理需求，陪着孩子一起长大第八讲、塑造孩子美的心灵1、你希望你的孩子怎么样2、你为孩子做了些什么3、最重要的四大心灵品质内容纲要内容纲要第2页/共61页我们班男生有我们班男生有我们班男生有我们班男生有2525人，女生有人，女生有人，女生有人，女生有

2、2323人。但这些孩子的性格人。但这些孩子的性格人。但这些孩子的性格人。但这些孩子的性格各方面差异很大，有勤奋好学的、积极回答、懂事各方面差异很大，有勤奋好学的、积极回答、懂事各方面差异很大，有勤奋好学的、积极回答、懂事各方面差异很大，有勤奋好学的、积极回答、懂事乖巧的，例如：殷雅婕、周阳、齐肇星、刘振宇、乖巧的，例如：殷雅婕、周阳、齐肇星、刘振宇、乖巧的，例如：殷雅婕、周阳、齐肇星、刘振宇、乖巧的，例如：殷雅婕、周阳、齐肇星、刘振宇、李想、李宝婷、杜国轩、臧腾越、丁汀茹、郭梓怡、李想、李宝婷、杜国轩、臧腾越、丁汀茹、郭梓怡、李想、李宝婷、杜国轩、臧腾越、丁汀茹、郭梓怡、李想、李宝婷、杜国轩、

3、臧腾越、丁汀茹、郭梓怡、齐肇金、于浩勇等同学，无论是在学习上，还是在齐肇金、于浩勇等同学，无论是在学习上，还是在齐肇金、于浩勇等同学，无论是在学习上，还是在齐肇金、于浩勇等同学，无论是在学习上，还是在纪律上都表现的非常出色。纪律上都表现的非常出色。纪律上都表现的非常出色。纪律上都表现的非常出色。还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜还有的性格活泼，上课好动，但他们具有一定的潜伏力，距离希望的曙光越来越近，他们是：张永拴、伏力，距离希望的曙光越来越近，他们是：张永拴、伏力，距离希望的曙光越来越近，他们是

4、：张永拴、伏力，距离希望的曙光越来越近，他们是：张永拴、苏杭、王方凯、杨睿、臧平、臧斌、杨硕、臧卓雅、苏杭、王方凯、杨睿、臧平、臧斌、杨硕、臧卓雅、苏杭、王方凯、杨睿、臧平、臧斌、杨硕、臧卓雅、苏杭、王方凯、杨睿、臧平、臧斌、杨硕、臧卓雅、赵婧如、赵国帅等同学，也许是低年级学生控制能赵婧如、赵国帅等同学，也许是低年级学生控制能赵婧如、赵国帅等同学，也许是低年级学生控制能赵婧如、赵国帅等同学，也许是低年级学生控制能力较差，上课时要求自己不严格。力较差，上课时要求自己不严格。力较差，上课时要求自己不严格。力较差，上课时要求自己不严格。还有一些内向不爱说话的同学：张云洲、王欣雨、还有一些内向不爱说话

5、的同学：张云洲、王欣雨、还有一些内向不爱说话的同学：张云洲、王欣雨、还有一些内向不爱说话的同学：张云洲、王欣雨、张露宇、陈伟、王硕、齐心茹、孙明翔、李欣杰、张露宇、陈伟、王硕、齐心茹、孙明翔、李欣杰、张露宇、陈伟、王硕、齐心茹、孙明翔、李欣杰、张露宇、陈伟、王硕、齐心茹、孙明翔、李欣杰、王丰雨等王丰雨等王丰雨等王丰雨等第3页/共61页 有人说，家长是孩子的第有人说，家长是孩子的第一任老师，我想说，家长首先应一任老师，我想说，家长首先应该是孩子心灵的钥匙。该是孩子心灵的钥匙。第4页/共61页一、心理沟通的意义一、心理沟通的意义1 1 1 1、心理沟通是人的心理需求、心理沟通是人的心理需求、心理沟

6、通是人的心理需求、心理沟通是人的心理需求n n每个人都有心理需求每个人都有心理需求每个人都有心理需求每个人都有心理需求 产生愉悦产生愉悦产生愉悦产生愉悦 促进成长促进成长促进成长促进成长结论：结论：结论：结论：家长要在心理层面上满足孩子的家长要在心理层面上满足孩子的家长要在心理层面上满足孩子的家长要在心理层面上满足孩子的需求，就必须要与孩子进行心理沟通。需求，就必须要与孩子进行心理沟通。需求，就必须要与孩子进行心理沟通。需求，就必须要与孩子进行心理沟通。第5页/共61页n n不同的心理期有不同的心理需求不同的心理期有不同的心理需求不同的心理期有不同的心理需求不同的心理期有不同的心理需求 幼儿幼

7、儿幼儿幼儿爱护爱护爱护爱护 儿童儿童儿童儿童称赞称赞称赞称赞 青少年青少年青少年青少年指导指导指导指导 成人成人成人成人安慰安慰安慰安慰 第6页/共61页2 2 2 2、心理沟通是家庭教育的基础、心理沟通是家庭教育的基础、心理沟通是家庭教育的基础、心理沟通是家庭教育的基础结论：结论：结论：结论：家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行家长要承担家庭教育的任务，就必须与孩子进行心理沟通。心理沟通。心理沟通。心理沟通。第7页/共61页3 3 3 3、心理沟通是家庭建设的期望、心理沟通是家庭建设的期望、心理沟通是家

8、庭建设的期望、心理沟通是家庭建设的期望结论：结论：结论：结论：要建立和睦、愉快的家庭，就必须要与孩子进行要建立和睦、愉快的家庭，就必须要与孩子进行要建立和睦、愉快的家庭，就必须要与孩子进行要建立和睦、愉快的家庭，就必须要与孩子进行心理沟通。心理沟通。心理沟通。心理沟通。第8页/共61页二、二、心理沟通的含义心理沟通的含义 心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充心理沟通是指相互之间的理解与默契，爱的充分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。分表达与深切感受到，是情

9、感的相通与情绪的共振。分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。第9页/共61页三、心理沟通的内容三、心理沟通的内容 1 1、关注孩子的心理状、关注孩子的心理状态态 要注意孩子的情绪与要注意孩子的情绪与感受感受要区别孩子的心理问题要区别孩子的心理问题与思想问题与思想问题 第10页/共61页2 2 2 2、了解孩子的个性心理特点、了解孩子的个性心理特点、了解孩子的个性心理特点、了解孩子的个性心理特点n n要了解孩子群体的心理特征要了解孩子群体的心理特征要了解孩子群体的心理特征要了解孩子群体的心理特征 青少年的心理特征：青少年的心理特征：青少年的心理特征：青少年的心理特征：不平衡性不平衡性不平

10、衡性不平衡性 冲动性冲动性冲动性冲动性 自主性自主性自主性自主性 盲目性盲目性盲目性盲目性 进取性进取性进取性进取性 闭锁性闭锁性闭锁性闭锁性第11页/共61页n n要了解自己孩子的个性特点要了解自己孩子的个性特点要了解自己孩子的个性特点要了解自己孩子的个性特点 兴趣爱好兴趣爱好兴趣爱好兴趣爱好 智能优势智能优势智能优势智能优势 性格气质性格气质性格气质性格气质 行为习惯行为习惯行为习惯行为习惯第12页/共61页 结论：结论：结论：结论：一是需要尊重一是需要尊重一是需要尊重一是需要尊重 二是需要正视二是需要正视二是需要正视二是需要正视第13页/共61页3 3 3 3、遵循孩子心理发展的规律、遵

11、循孩子心理发展的规律、遵循孩子心理发展的规律、遵循孩子心理发展的规律n n自我意识的发展自我意识的发展自我意识的发展自我意识的发展 自我意识正在形成自我意识正在形成自我意识正在形成自我意识正在形成n n智力的发展智力的发展智力的发展智力的发展 匀速上升匀速上升匀速上升匀速上升 第14页/共61页不遵循心理发展规律的后果：不遵循心理发展规律的后果：不遵循心理发展规律的后果：不遵循心理发展规律的后果：n n抢跑的孩子未必得第一抢跑的孩子未必得第一抢跑的孩子未必得第一抢跑的孩子未必得第一n n错过了最佳时机错过了最佳时机错过了最佳时机错过了最佳时机n n引发逆反心理引发逆反心理引发逆反心理引发逆反心

12、理n n影响正常的心理发展（成熟、完善）影响正常的心理发展（成熟、完善）影响正常的心理发展（成熟、完善）影响正常的心理发展（成熟、完善）第15页/共61页四、心理沟通的方法四、心理沟通的方法1 1 1 1、明白感受要比明白真相更重要、明白感受要比明白真相更重要、明白感受要比明白真相更重要、明白感受要比明白真相更重要 感受尊重感受尊重感受尊重感受尊重第16页/共61页2 2 2 2、让孩子说父母听，切忌父母说孩子听、让孩子说父母听，切忌父母说孩子听、让孩子说父母听，切忌父母说孩子听、让孩子说父母听，切忌父母说孩子听 感受平等感受平等感受平等感受平等第17页/共61页3 3 3 3、引导孩子面对问

13、题而不是代替、引导孩子面对问题而不是代替、引导孩子面对问题而不是代替、引导孩子面对问题而不是代替孩子解决问题孩子解决问题孩子解决问题孩子解决问题 感受自立感受自立感受自立感受自立第18页/共61页4 4 4 4、遵循孩子的可接受度，不急于求成、遵循孩子的可接受度，不急于求成、遵循孩子的可接受度，不急于求成、遵循孩子的可接受度，不急于求成 感受成功感受成功感受成功感受成功第19页/共61页5 5 5 5、欣赏孩子，提高孩子的自身形象、欣赏孩子，提高孩子的自身形象、欣赏孩子，提高孩子的自身形象、欣赏孩子，提高孩子的自身形象 感受自信感受自信感受自信感受自信第20页/共61页6 6 6 6、注重行为

14、训练，贵在坚持、注重行为训练，贵在坚持、注重行为训练，贵在坚持、注重行为训练，贵在坚持 感受重视感受重视感受重视感受重视第21页/共61页五、心理沟通的良好五、心理沟通的良好氛围氛围1 1 1 1、滋润的家庭环境、滋润的家庭环境、滋润的家庭环境、滋润的家庭环境感受温暖感受温暖感受温暖感受温暖第22页/共61页2 2 2 2、统一的教育模式、统一的教育模式、统一的教育模式、统一的教育模式感受目标感受目标感受目标感受目标第23页/共61页3 3 3 3、良好的心理素质、良好的心理素质、良好的心理素质、良好的心理素质感受榜样感受榜样感受榜样感受榜样n n情绪的自我调适情绪的自我调适情绪的自我调适情绪

15、的自我调适n n心理承受能力的提高心理承受能力的提高心理承受能力的提高心理承受能力的提高n n走出自卑和自傲走出自卑和自傲走出自卑和自傲走出自卑和自傲第24页/共61页六、认识孩子成长、明确父母角色六、认识孩子成长、明确父母角色第25页/共61页孩子、父母是什么孩子、父母是什么?n n孩子是上天交给我们保管的一颗最珍贵的宝石。n n父母是帮助孩子自己做事的人，孩子该做的、能做的都要让孩子自己做。n n父母是帮助孩子自己学习的人，将学习的责任还给孩子自己。n n父母是孩子永远的啦啦队，不断增强孩子的自信心。第26页/共61页三、满足孩子心理需求，陪着孩子一起长大三、满足孩子心理需求，陪着孩子一起

16、长大三、满足孩子心理需求，陪着孩子一起长大三、满足孩子心理需求，陪着孩子一起长大n n孩子的心理需求：孩子的心理需求：归属感归属感无条件的爱和接纳，父母的陪伴无条件的爱和接纳，父母的陪伴黄金时刻。（精心的黄金时刻。（精心的经营好自己的婚姻和家庭）经营好自己的婚姻和家庭）自我价值感自我价值感放手做事，肯定语言和放手做事，肯定语言和“正面的信息正面的信息”，“孩子记功孩子记功簿簿”。自由发展的空间和时间自由发展的空间和时间孩子成才的必要条件。孩子成才的必要条件。n n陪着孩子一起长大陪着孩子一起长大不泯的童心，学到老，才能活到老。不泯的童心，学到老，才能活到老。第27页/共61页比？比？曾经拿自己

17、的孩子跟更优秀的孩子比，希望你的孩子向更优秀的孩子学习？第28页/共61页如果您每天在埋怨他、责备他、训斥他，如果您每天在埋怨他、责备他、训斥他，百分之七十的语言都是否定的语言。您当百分之七十的语言都是否定的语言。您当着别人的面训斥他，家里来人时，您当着着别人的面训斥他，家里来人时，您当着孩子的面告诉客人孩子的某些缺点，这些孩子的面告诉客人孩子的某些缺点，这些都不是爱。都不是爱。第29页/共61页第30页/共61页第31页/共61页你拥有做父母的执照吗？你拥有做父母的执照吗？每种职业都要进行专业的训练才拥有执业资格。开车需要驾照，经营公司需要营业执照，会计要会计证第32页/共61页你拥有做父母

18、的执照吗？你拥有做父母的执照吗？如果把为人父母也当作一个职业,那么所有的职业都不如为人父母这个职业难度高,挑战性大,重要性最大!第33页/共61页你拥有做父母的执照吗？你拥有做父母的执照吗？教育小孩那么重要，教育小孩那么重要，可没有学校教我们如何可没有学校教我们如何为人父母的？我们生理为人父母的？我们生理上虽已成年，可为人父上虽已成年，可为人父母。但心理年龄却还像母。但心理年龄却还像孩子，会无端发脾气、孩子，会无端发脾气、第34页/共61页你拥有做父母的执照吗？你拥有做父母的执照吗？一个母亲的素质决定一个家一个母亲的素质决定一个家庭的素质。一个女人的素质决庭的素质。一个女人的素质决定一个民族的

19、素质。国与国的定一个民族的素质。国与国的竞争，其实是母亲素质的竞争！竞争，其实是母亲素质的竞争！第35页/共61页二十一世纪的父母最大的挑战：让孩子成为身心健康的人!身体与心理的关系:孩子受到什么样父母的教育，他的内心就会拥有什么样的世界，而这个世界会一直伴随着他长大成人，直到以后的各种人际关系！第36页/共61页你希望你的孩子什么样你希望你的孩子什么样的的 聪明聪明聪明聪明 懂事懂事懂事懂事 体贴体贴体贴体贴 自觉自觉自觉自觉 独立独立独立独立n n、五育：德、智、体、美、群 第37页/共61页你为你的孩子做了什么？你为你的孩子做了什么？n n本能式n n溺爱式n n要求式n n带动启发式：

20、n n环境教育式：n n幼儿园回来你问什么？上学又问什么？第38页/共61页无知的爱等于伤害无知的爱等于伤害拉着小孩的手学走路；孩子摔倒怪地板拉着小孩的手学走路；孩子摔倒怪地板第39页/共61页教育无小事教育无小事法国化学家打碎牛奶瓶的故事第40页/共61页教育无小事教育无小事任何一个信念，都会控制他外在的行为任何一个信念，都会控制他外在的行为笨、难、不如人、对小孩都是灾难笨、难、不如人、对小孩都是灾难恶性惩罚，种下恶性的心锚：怕失败，怕犯错恶性惩罚，种下恶性的心锚：怕失败，怕犯错导致一辈子平庸！导致一辈子平庸！第41页/共61页最重要的四大心灵品质最重要的四大心灵品质一、自尊心二、自信心三、

21、责任心四、积极主动自尊心让孩子成人，自信心让他成才，责任心让他成功自尊心让孩子成人，自信心让他成才，责任心让他成功第42页/共61页一、自尊心是一个人的脊梁骨一、自尊心是一个人的脊梁骨自尊心包括羞耻心和上进心，没有羞耻心，自尊心包括羞耻心和上进心，没有羞耻心，没皮没脸；没有上进心自暴自弃！没皮没脸；没有上进心自暴自弃！方法：方法：1 1、尊重孩子、尊重孩子*把孩子当作一个平等的人对待，你怎么跟把孩子当作一个平等的人对待，你怎么跟你的领导说话，你就怎么跟你的孩子说你的领导说话，你就怎么跟你的孩子说话。话。*蹲下身来，平视孩子，倾听孩子说话，会蹲下身来，平视孩子，倾听孩子说话，会使孩子立刻感受到被

22、尊重。（刘红老师使孩子立刻感受到被尊重。（刘红老师的故事）的故事）*一个孩子，他只有得到别人的尊重，他才一个孩子，他只有得到别人的尊重，他才能尊重自己（客人来，孩子要你跟他玩能尊重自己（客人来，孩子要你跟他玩的例子）的例子）2 2、保住自尊，不打骂孩子，不当众、保住自尊，不打骂孩子，不当众羞辱孩子（打孩子两个耳光，对孩子心羞辱孩子（打孩子两个耳光，对孩子心灵的伤害一辈子不可修复；打皮了，骂灵的伤害一辈子不可修复；打皮了，骂滑了，你就没法教育他了）滑了，你就没法教育他了）有了自尊心，他就按人的方式行为，就脱离了动物的群，就不胡来了有了自尊心，他就按人的方式行为，就脱离了动物的群，就不胡来了！第4

23、3页/共61页培养自尊心的两个字：培养自尊心的两个字：骄傲骄傲 哪怕天下所有人都哪怕天下所有人都哪怕天下所有人都哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我看不起我的孩子，我看不起我的孩子，我看不起我的孩子，我都要饱含热泪地喜欢都要饱含热泪地喜欢都要饱含热泪地喜欢都要饱含热泪地喜欢他，欣赏他，赞美他，他，欣赏他，赞美他，他，欣赏他，赞美他，他，欣赏他，赞美他，鼓励他，爱他，为我鼓励他，爱他，为我鼓励他，爱他，为我鼓励他，爱他，为我创造的生命永远骄傲！创造的生命永远骄傲！创造的生命永远骄傲！创造的生命永远骄傲！先骄傲后成功！先骄傲后成功！第44页/共61页法国教育家卢梭：自信心对于事业简直是一种奇迹，有了

24、它，法国教育家卢梭：自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。自信心是一种我能我行我可以的心理态度方法：方法：鼓励赞美鼓励赞美 欣赏承认欣赏承认二、自信心是在家里培养出来的第45页/共61页如何培养自信心：一个字如何培养自信心：一个字“行行”*美国专家挑神童的故事美国专家挑神童的故事说你行，你就行，不行也行；说你不行你就不说你行，你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。行，行也不行。教育是一种信念。翘起你的大姆

25、指n n姆指操：n n大姆指，翘起来，人人心中渴望爱；大姆指，翘起来，人人心中渴望爱；大姆指，翘起来，人人心中渴望爱；大姆指，翘起来，人人心中渴望爱；n n大姆指，翘起来，人间处处有真爱；大姆指，翘起来，人间处处有真爱；大姆指，翘起来，人间处处有真爱；大姆指，翘起来，人间处处有真爱；n n大姆指，翘起来，凡事发生好心态，大姆指，翘起来，凡事发生好心态，大姆指，翘起来，凡事发生好心态，大姆指，翘起来，凡事发生好心态，n n大姆指，翘起来，生命之花开不败，大姆指，翘起来，生命之花开不败，大姆指，翘起来，生命之花开不败，大姆指，翘起来，生命之花开不败，n n大姆指，翘起来，你我大家乐开怀，大姆指，翘

26、起来，你我大家乐开怀，大姆指，翘起来，你我大家乐开怀，大姆指，翘起来，你我大家乐开怀，n n大姆指，翘起来，走进和谐新时代。大姆指，翘起来，走进和谐新时代。大姆指，翘起来，走进和谐新时代。大姆指，翘起来，走进和谐新时代。第46页/共61页培养孩子自信心的四大方法培养孩子自信心的四大方法1.不断寻找孩子成功的证据，告诉孩子：你是不断寻找孩子成功的证据，告诉孩子：你是最棒的；最棒的；2.表扬表扬.鼓励鼓励.肯定肯定第47页/共61页表扬表扬表扬是对过去（刚发生的事表扬是对过去（刚发生的事情的肯定）情的肯定）疑问：经常表扬会自满吗？疑问：经常表扬会自满吗？孩子自满的真实原因是孩子自满的真实原因是不会

27、教育，不会正确表扬不会教育，不会正确表扬例：例：例：例：1 1做家务做家务做家务做家务2 2你太厉害你太厉害你太厉害你太厉害第48页/共61页如何表扬如何表扬1.1.陈述事实（多用描述，少用评价）陈述事实（多用描述，少用评价）陈述事实（多用描述，少用评价）陈述事实（多用描述，少用评价）2.2.确认事实的可贵性确认事实的可贵性确认事实的可贵性确认事实的可贵性3.3.表达为孩子高兴的感受表达为孩子高兴的感受表达为孩子高兴的感受表达为孩子高兴的感受4.4.表达期望表达期望表达期望表达期望更简单的表扬方式：更简单的表扬方式：更简单的表扬方式：更简单的表扬方式：多表扬孩子的行为和品行多表扬孩子的行为和品

28、行多表扬孩子的行为和品行多表扬孩子的行为和品行,少赞美孩子的天分与成果少赞美孩子的天分与成果少赞美孩子的天分与成果少赞美孩子的天分与成果!天分天分天分天分:聪明、长得高等等聪明、长得高等等聪明、长得高等等聪明、长得高等等过多的赞美天分和成果容易导致孩子自以为是！过多的赞美天分和成果容易导致孩子自以为是！过多的赞美天分和成果容易导致孩子自以为是！过多的赞美天分和成果容易导致孩子自以为是！成果：成果：成果：成果：100100分、冠军等分、冠军等分、冠军等分、冠军等例：考了例：考了例：考了例：考了9898分分分分第49页/共61页鼓励鼓励鼓励对未来的期待鼓励对未来的期待;鼓励孩子比较弱的每天做鼓励孩

29、子比较弱的每天做鼓励是一种生命热能的传递鼓励是一种生命热能的传递对孩子说对孩子说:你行你行,爸爸妈妈相信爸爸妈妈相信你一定行你一定行!第50页/共61页培养孩子自信心的四大方法培养孩子自信心的四大方法3.变变”你不能你不能”为为”你能你能”你不能迟到你不能迟到你不能睡懒觉你不能睡懒觉你不能和同学打架你不能和同学打架你不能上课交头接耳你不能上课交头接耳父母太多的消极语言父母太多的消极语言第51页/共61页培养孩子自信心的四大方法培养孩子自信心的四大方法4.永久删除定位失败的词汇永久删除定位失败的词汇如如:傻瓜蛋、小傻瓜、没用、傻瓜蛋、小傻瓜、没用、没出息、笨蛋没出息、笨蛋例：懒虫，起床例：懒虫，

30、起床第52页/共61页有责任心的人就会自律！1 1、该自已做的事情自己做：、该自已做的事情自己做：把孩子教坏的最简单最快速的把孩子教坏的最简单最快速的把孩子教坏的最简单最快速的把孩子教坏的最简单最快速的方法就是家里任何事不让他干，方法就是家里任何事不让他干，方法就是家里任何事不让他干，方法就是家里任何事不让他干，不让他负责：不让他负责：不让他负责：不让他负责：把孩子当宠物养，没有比这更把孩子当宠物养，没有比这更把孩子当宠物养，没有比这更把孩子当宠物养，没有比这更蠢的教育蠢的教育蠢的教育蠢的教育2 2、牵挂别人的感觉，关注对、牵挂别人的感觉，关注对别人的影响别人的影响三、培养孩子责任心第53页/

31、共61页培养孩子责任心的魔术语培养孩子责任心的魔术语对男孩说：有儿子就是不一样对男孩说：有儿子就是不一样对女孩说：有女儿真好！对女孩说：有女儿真好！第54页/共61页积极主动的人生态度积极主动的人生态度凡事发生好心态：两种人不用算命；有意训练孩子的积极思维：￥我引导孩子“太好了”￥找老师、自己的三大优点 下雨的三大好处￥培养凡事想三个办法 的习惯第55页/共61页塑造孩子心灵的工具塑造孩子心灵的工具1、爱、爱2、表扬鼓、表扬鼓励励3、确认、确认4、做榜样、做榜样第56页/共61页你希望他有什么优点，你就当作他有了这个优点，你希望他有什么优点，你就当作他有了这个优点，你希望他有什么优点，你就当作

32、他有了这个优点，你希望他有什么优点，你就当作他有了这个优点，不断确认不断确认不断确认不断确认!想要你的孩子爱学习：想要你的孩子爱学习：想要你的孩子爱学习：想要你的孩子爱学习：你每天当他的面对别人说你每天当他的面对别人说你每天当他的面对别人说你每天当他的面对别人说1010遍以上遍以上遍以上遍以上:我们家的孩子可我们家的孩子可我们家的孩子可我们家的孩子可愿意学习了愿意学习了愿意学习了愿意学习了,可爱学习了可爱学习了可爱学习了可爱学习了!你怎么这么愿意学习呢你怎么这么愿意学习呢你怎么这么愿意学习呢你怎么这么愿意学习呢!(10(10岁以下尤其是岁以下尤其是岁以下尤其是岁以下尤其是3-63-6岁的孩子岁

33、的孩子岁的孩子岁的孩子)。1 1个月以后他一定个月以后他一定个月以后他一定个月以后他一定喜欢学习喜欢学习喜欢学习喜欢学习!很多父母经常作反面的确认：很多父母经常作反面的确认：很多父母经常作反面的确认：很多父母经常作反面的确认：端牛奶端牛奶端牛奶端牛奶正面正面正面正面:拿住拿住拿住拿住,拿紧拿紧拿紧拿紧确认第57页/共61页确认教育女孩第一大定律教育女孩第一大定律:是女人是女人,说漂亮说漂亮(漂亮是一种感觉漂亮是一种感觉);不断夸你女儿漂亮、爱学习、有爱心、讲卫生不断夸你女儿漂亮、爱学习、有爱心、讲卫生（漂亮是第一位的）（漂亮是第一位的）我儿子勇敢坚强有爱心爱学习讲卫生我儿子勇敢坚强有爱心爱学习

34、讲卫生在小学以前确认这个工具有神奇效果在小学以前确认这个工具有神奇效果（上中学后，如果亲子关系是扭曲的，先把亲（上中学后，如果亲子关系是扭曲的，先把亲子关系调正，确认才有效否则会斜眼看你）子关系调正，确认才有效否则会斜眼看你）第58页/共61页身教与境教言教不如身教，身教不如境教言教不如身教，身教不如境教引发孩子的成长动力的原理：家长做引发孩子的成长动力的原理：家长做榜样，以身作则，带动学习，引发孩榜样，以身作则，带动学习，引发孩子自己主动要学好的心态子自己主动要学好的心态主动学比被动学效率差五倍主动学比被动学效率差五倍第59页/共61页人才的六个重要人才的六个重要n n成人比成功更重要n n成长比成绩更重要n n经历比名次更重要n n对话比对立更重要n n榜样比命令更重要n n激励比指责更重要德育第60页/共61页感谢您的观看。感谢您的观看。第61页/共61页