安徽高考考试说明物理学科解读及备考策略课件.pptx

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1、2014年考试说明解读回顾新课改高考真题第二轮复习建议及策略励志 勤学 求是 创新第1页/共44页（一）走马观花看变化（一）走马观花看变化 与与近近几几年年保保持持一一致致，今今年年我我省省高高考考考考试试说说明明中的理科综合仍分为三大部分：中的理科综合仍分为三大部分：考试性质；考试性质；考试形式与试卷结构；考试形式与试卷结构；考试内容与题型示例考试内容与题型示例。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说

2、明解读第2页/共44页（一）走马观花看变化（一）走马观花看变化 其中其中“考试性质；考试性质；”没有任何变化。没有任何变化。“考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构”有细微措辞修改有细微措辞修改（“五、组卷五、组卷”中的最后一行中的最后一行“尽量尽量”改为改为“原则原则上上”）在第在第部分考试内容与题型示例中有三个方面的部分考试内容与题型示例中有三个方面的内容均有一些调整和变化内容均有一些调整和变化励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校

3、招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第3页/共44页 20142014年年安安徽徽卷卷考考试试说说明明的的物物理理部部分分与与20132013年年相比变化不大相比变化不大n从考核目标看：考核目标仍然是考查学生的三个：考核目标仍然是考查学生的三个能力，即能力，即学习能力、应用能力和实验与探究能力学习能力、应用能力和实验与探究能力学习能力、应用能力和实验与探究能力学习能力、应用能力和实验与探究能力。n从考试范围看：与去年相同，考查范围主要是物理必修一、必修二、选修3-1，3-2(电磁感应，交流电)和3-4(机械振动，机械波，光)、3-5(动量守恒定律)等内容。其中3-2，3-4和3-5模块的内容

4、分值比例稳定在20%左右。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第4页/共44页 从知识点看：从知识点看：从知识点看：从知识点看：与去年相比，总共有与去年相比，总共有7 7处变化：处变化：相互作用中的相互作用中的“重力、弹力（弹性形变、弹性限度）和胡重力、弹力（弹性形变、弹性限度）和胡克定律克定律”的要求的要求增加了“要求会使用胡克定律进行计算”；（级）抛体运动与圆周运动中的抛体运动与圆周运动中的

5、“知道一般曲线运动的方法”变化为“研究一般曲线运动的方法”。（级）静电场中的静电场中的“静电现象解释”中增加了“静电平衡”；（级）磁场中的磁场中的“通电直导线和通电线圈周围磁场分布”中增加了“方向”的要求；（级）电磁感应中电磁感应中删除了“自感和涡流”；（原级）交变电流中的交变电流中的“正弦式交变电流的有效值”更改为“交变电流的有效值”；（级）机械振动中的机械振动中的简谐运动的数学表达式由(理解和运用)变为(了解和认识了解和认识)。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理

6、科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第5页/共44页去年考试说明的主要变化在高考试题中的考查分去年考试说明的主要变化在高考试题中的考查分析析相互作用中的相互作用中的“力的合成与分解力的合成与分解”的要求，由的要求，由“只要求只要求能运用直角三角形知识进行计算能运用直角三角形知识进行计算”调整为调整为“要求会运用要求会运用直角三角形知识进行计算直角三角形知识进行计算”；牛顿运动定律中的牛顿运动定律中的“牛顿运动定律及其应用牛顿运动定律及其应用”的要求，的要求，由由“包括共点力的平衡包括共点力的平衡”调整为调整为“包括共点力平衡的分包括共点力平衡的分析与计算析

7、与计算”；万有引力定律中，万有引力定律中，“第一宇宙速度第一宇宙速度”的的级要求级要求调整到调整到级要求级要求；静电场中，静电场中，“电容器的电压、电荷量和电容的关系电容器的电压、电荷量和电容的关系”由由级要求级要求变为变为级要求级要求光学部分，内容光学部分，内容“光的衍射和偏振光的衍射和偏振”调整为调整为“光的衍射光的衍射”。动量守恒定律中的动量守恒定律中的“动量守恒定律及其应用动量守恒定律及其应用”的要求，的要求，由由“只限于一维只限于一维”调整为调整为“要求会一维的计算要求会一维的计算”。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通

8、高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第6页/共44页 从题型示例看：从题型示例看：从题型示例看：从题型示例看：示例中示例中3939例更新了例更新了2222例，更新率例，更新率56.456.4 其中选择题其中选择题1717例中例中更新了更新了1010例例，力学选择题，力学选择题由原来由原来1212例减少为例减少为1111例，例，更新了更新了6 6例例；电磁学选择题；电磁学选择题5 5例没变，例没变，更新了更新了3 3例例；光学选择题还是原来；光学选择题还是原来1 1例，但例，但也也更新了更新了；

9、实验题原实验题原1212例中例中更新了更新了4 4例例，其中力学实验，其中力学实验题减少为题减少为5 5例，更新了例，更新了1 1例；电学实验题增加到例；电学实验题增加到7 7例，更例，更新了新了3 3例；例；计算题计算题1010例中例中更新了更新了8 8例例，其中力学计算题，其中力学计算题6 6例，例，更新了更新了4 4例例；电磁学计算题；电磁学计算题4 4例，例，也也更新了更新了3 3例例。而更新的新题几乎都是去年全国卷及各省市高考而更新的新题几乎都是去年全国卷及各省市高考题。题。（其中以全国卷、上海卷、江苏卷居多）（其中以全国卷、上海卷、江苏卷居多）励志 勤学 求是 创新一、一、2014

10、2014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第7页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 1、当年的高考试题中都会体现说明中新增点、变化点 2011 2011年年说明说明中将摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、中将摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数）的要求由动摩擦因数）的要求由改为改为，结果，结果当年考了选择题当年考了选择题第第1414题题（该题考查最大静摩擦力问题），又如（该

11、题考查最大静摩擦力问题），又如20112011年年说明说明中增加了光中介质的折射率、光的干涉、光的中增加了光中介质的折射率、光的干涉、光的衍射和偏振现象、全反射的内容，要求均为衍射和偏振现象、全反射的内容，要求均为，结果当结果当年考了选择题第年考了选择题第1515题题（该题考查光的色散），（该题考查光的色散），20122012说明说明中增加了中增加了“光的颜色、色散光的颜色、色散”，做了很好的补，做了很好的补充。充。20112011年年说明说明在抛体运动与圆周运动部分中，在抛体运动与圆周运动部分中，增加了增加了“知道研究一般曲线运动的方法知道研究一般曲线运动的方法”，要求为，要求为；结果当年考

12、了选择题第结果当年考了选择题第1717题题（该题考查轨迹最高点的曲（该题考查轨迹最高点的曲率半径），为避争议，则在率半径），为避争议，则在20122012年年说明说明中删去了中删去了“斜抛运动只作定性要求的说明斜抛运动只作定性要求的说明”。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第8页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 1、

13、当年的高考试题中都会体现说明中新增点、变化点 再如，再如，20112011年的年的说明说明中交变电流部分，中交变电流部分，增加了增加了“能结合交流发电机的工作原理图，理解电能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律动势随时间变化的规律e=Emsinte=Emsint的推导过程的推导过程”，要求为要求为，当年考了选择题第当年考了选择题第1919题题（该题考查交流（该题考查交流电有效值）。电有效值）。20122012的的说明说明中增加了电场强度的叠中增加了电场强度的叠加，结果加，结果当年的选择题第当年的选择题第2020题题就是一道有区分度非就是一道有区分度非常高的有关场强叠加的创新题

14、；常高的有关场强叠加的创新题；又如又如20122012年年说明说明中将匀强电场中电势中将匀强电场中电势差与场强关系的要求由差与场强关系的要求由改为改为，结果当年的选择结果当年的选择题第题第1818题题考的就是匀强电场中场强与电势的量化关考的就是匀强电场中场强与电势的量化关系；系；励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第9页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看

15、高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 1、当年的高考试题中都会体现说明中新增点、变化点 再如再如20122012的的说明说明将交变电流中的将交变电流中的“能能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律变化的规律 的推导过程的推导过程”和和“正弦交变电流的函数正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值表达式、峰值和有效值”的要求由的要求由改为改为，当年当年的计算题第的计算题第2323题题，就直接考查了学生对交流发电机，就直接考查了学生对交流发电机中感应电瞬时表达式的推导，和利用有效值对外接中感应电瞬时表达式的推导，和利用有效值对外接电阻焦耳热的计

16、算。电阻焦耳热的计算。当然也有滞后的，当然也有滞后的，20122012年的年的说明说明中动量、中动量、动量定理由动量定理由级要求变为级要求变为级要求级要求，2013年考了计算题第23题。也有超前的，2013年选择题题第20题考了静电平衡，今年的说明就就增加了增加了“静静电平衡电平衡”的考点要求。的考点要求。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第10页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透

17、过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 1、当年的高考试题中都会体现说明中新增点、变化点 从以上例子不难可以看岀，从以上例子不难可以看岀，考试考试说明说明修订一方面对高考命题有指导作用；另修订一方面对高考命题有指导作用；另一方面对高考命题工作有补充作用。因此，我一方面对高考命题工作有补充作用。因此，我们要认真阅读们要认真阅读考试说明考试说明，注意其中，注意其中 新增新增点、变化点。点、变化点。相对去年而言，今年的新增点有三处，变化点有四处，其中多以说明变化和要求级别调整为特点。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解

18、读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第11页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 2 2、题型示例的变化，并非偶然、题型示例的变化，并非偶然 示例题型的大幅变化，也令人关注，它示例题型的大幅变化，也令人关注，它也也或多或少地体现了高考组织者的隐性意图与或多或少地体现了高考组织者的隐性意图与价值取向价值取向，非选择题例，非选择题例1919和去年的例和去年的例1919分别选分别选了了20132013年重庆理综卷和年重

19、庆理综卷和20122012年广东理综卷中年广东理综卷中的的“导体棒在磁场切割磁感线运动导体棒在磁场切割磁感线运动”类型的试类型的试题。题。20132013年选择题第年选择题第1616题就考到了相关知识。题就考到了相关知识。而与此相关的而与此相关的滑杆问题，一向被认为是电磁感滑杆问题，一向被认为是电磁感应中力、电、能综合的最佳载体，应中力、电、能综合的最佳载体，五年来安徽五年来安徽卷计算题从未涉足，卷计算题从未涉足，20132013年的年的考试说明考试说明中中首次出现相关的示例，今年示例再次涉及相关，首次出现相关的示例，今年示例再次涉及相关，给人以想象空间给人以想象空间.励志 勤学 求是 创新一

20、、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第12页/共44页（二）（二）透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向透过变化看高考命题倾向 2 2、题型示例的变化，并非偶然、题型示例的变化，并非偶然 “探究平抛运动的规律探究平抛运动的规律”也是多也是多年来少数几个没有考查过的内容之一年来少数几个没有考查过的内容之一，今，今年题型示例中的非选择题例年题型示例中的非选择题例3 3首次选用了首次选用了“探究平

21、抛运动的规律探究平抛运动的规律”；这可能不是一这可能不是一种无意行为种无意行为 励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第13页/共44页 2 2、题型示例的变化，并非偶然、题型示例的变化，并非偶然 说明说明中的中的3939个示例个示例1717道选择题，道选择题，2222道道非选择题，都是精心挑选的近年的高考试题，非选择题，都是精心挑选的近年的高考试题，给人总体感觉是这些试题大多贴近生活，注重给人总

22、体感觉是这些试题大多贴近生活，注重对能力的考查，考查内容基本涵盖了高中物理对能力的考查，考查内容基本涵盖了高中物理的主干知识和核心内容，对今年的高考有一定的主干知识和核心内容，对今年的高考有一定的示范作用。所以，这段时间的示范作用。所以，这段时间有计划的让学生有计划的让学生将这些题目做一做，看一看，一定会从中受益。将这些题目做一做，看一看，一定会从中受益。励志 勤学 求是 创新一、一、20142014年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读年普通高校招生安徽卷理科综合（物理）考试说明解读第1

23、4页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（一）选择题（一）选择题 近近四四年年高高考考理理综综物物理理试试卷卷中中，选选择择题题数数量量均均为为7 7个个，分分值值4242分分，占占物物理试题总分的理试题总分的38%38%，具体知识点分布见附表一具体知识点分布见附表一题号 2010年年2011年年2012年年2013年年 14机械能守恒定律 力与物体的平衡 万有引力与圆周运动 受力分析、牛顿第二定律15机械振动与波机械振动与波图象图象 光的折射与色散光的折射与色散 机械波机械波 电流的磁场16匀强电场与电势差 匀变速直线运动 功能

24、关系 电磁感应及电磁感应及电路电路17天体运动与万有引力定律 曲线运动中的牛顿运动定律应用 牛顿第二定律 天体运动与功能关系18含容直流电路 带电粒子在电场中的偏转 匀强电场与电势差 抛体运动（斜上抛运动）19力与物体的平衡 电磁感应和交流电电磁感应和交流电 带电粒子在磁场中运动 闭合电路中的电桥问题20电磁感应电磁感应 带电粒子在电场中运动 场强的叠加 静电平衡、电场的叠加第15页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析选择题考查内容较为稳定，题目量为力学选择题考查内容较为稳定，题目量为力学选择题考查内容较为稳定，题目量为力学选择题

25、考查内容较为稳定，题目量为力学3-43-4道道道道（20102010年年年年4 4 道）电学道）电学道）电学道）电学3-43-4道（道（道（道（20132013年年年年4 4道）。道）。道）。道）。每年新调整的内容在选择题中均得到体现。如每年新调整的内容在选择题中均得到体现。如20092009年的核反应方程年的核反应方程年的核反应方程年的核反应方程，20102010年的机械振动与波年的机械振动与波年的机械振动与波年的机械振动与波，20112011年年年年的光的折射与色散的光的折射与色散的光的折射与色散的光的折射与色散等。等。等。等。选修模块内容一般在选修模块内容一般在选修模块内容一般在选修模块

26、内容一般在1-1-1-1-2 2题，分值为题，分值为题，分值为题，分值为6-6-6-6-1212分，其中分，其中分，其中分，其中法拉第电磁感应定律出现频率是最高达四次，且法拉第电磁感应定律出现频率是最高达四次，且法拉第电磁感应定律出现频率是最高达四次，且法拉第电磁感应定律出现频率是最高达四次，且一改全国卷以图象形式出现的面目，以计算电量、一改全国卷以图象形式出现的面目，以计算电量、一改全国卷以图象形式出现的面目，以计算电量、一改全国卷以图象形式出现的面目，以计算电量、热量、电流有效值等形式出现。热量、电流有效值等形式出现。热量、电流有效值等形式出现。热量、电流有效值等形式出现。牛顿运动定律与运

27、动学的结合、万有引力与圆周运牛顿运动定律与运动学的结合、万有引力与圆周运牛顿运动定律与运动学的结合、万有引力与圆周运牛顿运动定律与运动学的结合、万有引力与圆周运动、机械能守恒与功能关系及带电粒子在电磁场中动、机械能守恒与功能关系及带电粒子在电磁场中动、机械能守恒与功能关系及带电粒子在电磁场中动、机械能守恒与功能关系及带电粒子在电磁场中的偏转等知识点为选择题的常客，几乎年年出现。的偏转等知识点为选择题的常客，几乎年年出现。的偏转等知识点为选择题的常客，几乎年年出现。的偏转等知识点为选择题的常客，几乎年年出现。第16页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考

28、试题的知识点分布分析（二）实验题 近四年的新课标考试，已从考查原近四年的新课标考试，已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析，理、步骤、数据处理、误差分析，过渡到过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化了对考生科学探颖灵活的实验问题，强化了对考生科学探究能力和创新能力的考查，试题从究能力和创新能力的考查，试题从仪器的仪器的使用、装置改进、电路的设计、实验手段使用、装置改进、电路的设计、实验手段等多方面设置了新的物理情景，要求考生等多方面设置了新的物理情景，要求考生运用已学过的物理理论和实验方法进行处运用已学过的物理理论和实验方法进行处理

29、，包括简单的设计性实验。实验题具体理，包括简单的设计性实验。实验题具体知识点分布见附表二知识点分布见附表二第17页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析附表二附表二 实验题的知识点分布实验题的知识点分布年份年份 内内 容容 10 螺旋测微器和游标尺读数螺旋测微器和游标尺读数 非线性元件伏安特性曲线描绘非线性元件伏安特性曲线描绘 验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律11 弹簧劲度系数的测量弹簧劲度系数的测量 多用表的构造与测电多用表的构造与测电阻，伏安法测电阻（实物连线）阻，伏安法测电阻（实物连线）12验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律

30、 测绘小灯泡伏安特性测绘小灯泡伏安特性曲线曲线13.探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）及伏安法测电阻及伏安法测电阻 .测定电源的电动势和内阻测定电源的电动势和内阻第18页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析 预测预测预测预测202020201414年高考实验题会年高考实验题会年高考实验题会年高考实验题会回归一大一小、回归一大一小、回归一大一小、回归一大一小、一力一电一力一电一力一电一力一电，202020201

31、414年新课标考试说明的实年新课标考试说明的实年新课标考试说明的实年新课标考试说明的实验考试范围共验考试范围共验考试范围共验考试范围共12 12 个实验，考虑到连续重个实验，考虑到连续重个实验，考虑到连续重个实验，考虑到连续重复考同一内容的概率不高，其中复考同一内容的概率不高，其中复考同一内容的概率不高，其中复考同一内容的概率不高，其中验证平验证平验证平验证平行四边形定则、探究平抛运动规律、验行四边形定则、探究平抛运动规律、验行四边形定则、探究平抛运动规律、验行四边形定则、探究平抛运动规律、验证机械能守恒定律、伏安特性曲线描绘证机械能守恒定律、伏安特性曲线描绘证机械能守恒定律、伏安特性曲线描绘

32、证机械能守恒定律、伏安特性曲线描绘等实验考查的可能性较大。等实验考查的可能性较大。等实验考查的可能性较大。等实验考查的可能性较大。第19页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（三）计算题计算题计算题 稳定在三道题，通过由易到难的三个稳定在三道题，通过由易到难的三个考题，区分考生对主干知识掌握程度和物理学考题，区分考生对主干知识掌握程度和物理学科得分的高低，其中科得分的高低，其中2323、2424题为中等难度以上题为中等难度以上的考题，区分度较大，而的考题，区分度较大，而2424题作为物理压轴题，题作为物理压轴题，往往含有多个物理过

33、程或具有多个研究对象，往往含有多个物理过程或具有多个研究对象，需要应用多个物理概念和规律进行求解，对考需要应用多个物理概念和规律进行求解，对考生的思维水平和物理综合素养有较高的要求，生的思维水平和物理综合素养有较高的要求，计算题具体知识点分布见附表三计算题具体知识点分布见附表三第20页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析附表三附表三 计算题知识点分布计算题知识点分布年份 22题 23题 24题 10牛顿运动定律牛顿运动定律与运动学结合与运动学结合 带电粒子在混合带电粒子在混合场中运动场中运动 动量守恒与机械能动量守恒与机械能守恒综

34、合运用守恒综合运用 11天体运动与开天体运动与开普勒定律普勒定律 带电粒子在混合带电粒子在混合场中运动场中运动 动量守恒与机械能动量守恒与机械能守恒综合运用守恒综合运用 12牛顿运动定律牛顿运动定律与运动学结合与运动学结合 正弦交流电的产正弦交流电的产生与有效值生与有效值 动能定理、动量守动能定理、动量守恒、机械能守恒综恒、机械能守恒综合合 13冲量、匀变速冲量、匀变速直线运动、功直线运动、功带电粒子在电场带电粒子在电场中的类平抛运动中的类平抛运动以及在磁场中的以及在磁场中的圆周运动圆周运动简谐振动、受力分简谐振动、受力分析、平衡条件析、平衡条件第21页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、

35、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（三）计算题 近四年计算题的知识点分布特点是，第一道多为运近四年计算题的知识点分布特点是，第一道多为运动学与牛顿运动定律的结合，也涉及到万有引力定律其它动学与牛顿运动定律的结合，也涉及到万有引力定律其它类型，第二道电磁学，第三道力学综合题。但分析近三年类型，第二道电磁学，第三道力学综合题。但分析近三年的计算题考查知识点分布，应该可以看到命题者正不断试的计算题考查知识点分布，应该可以看到命题者正不断试图打破一线教师所形成的固化的理解，尝试新的变化，形图打破一线教师所形成的固化的理解，尝试新的变化，形成新的风格，预测成新的风格，预测141

36、4年高考计算题仍然会延续这种思路，年高考计算题仍然会延续这种思路，2222题也许还是考查运动学与牛顿运动定律的小综合，题也许还是考查运动学与牛顿运动定律的小综合，2323题题不一定是带电粒子在混合场中的运动，不一定是带电粒子在混合场中的运动，2424题可能再次回归题可能再次回归以考查动量守恒、功能关系的综合题为主。以考查动量守恒、功能关系的综合题为主。第22页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模

37、块分数分配比较:n n20102010年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配模块模块物理物理1物理物理2选修选修3-1选修选修3-2选修选修3-4选修选修3-5分值分值263334665n n20112011年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配模块模块物理物理1物理物理2选修选修3-1选修选修3-2选修选修3-4选修选修3-5分值分值183440666n n20122

38、012年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配模块模块物理物理1物理物理2选修选修3-1选修选修3-2选修选修3-4选修选修3-5分值分值2633261663n n20132013年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配年理综试卷物理试题按新课程模块分数分配模块模块物理物理1物理物理2选修选修3-1选修选修3-2选修选修3-4选修选修3-5分值分值2427376133第23页/共44页励志 勤学 求是 创新二、

39、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模块分数分配比较（四）近四年物理试题按模块分数分配比较:试卷结构和分数的分配没有发生大的变化，试卷结构和分数的分配没有发生大的变化，试卷结构和分数的分配没有发生大的变化，试卷结构和分数的分配没有发生大的变化，必修必修必修必修1 1、必修、必修、必修、必修2 2和选修和选修和选修和选修3-13-1占主要部分，这占主要部分，这占主要部分，这占主要部分，这与安徽省教育主管部门强调与安徽省教育主管部门强调与安徽省教育主管部门强调与安徽省教育主

40、管部门强调“积极稳妥推积极稳妥推积极稳妥推积极稳妥推进新课程高考方案改革进新课程高考方案改革进新课程高考方案改革进新课程高考方案改革”思路相吻合。思路相吻合。思路相吻合。思路相吻合。n选修模块的分值不断得到提升，选修模块的分值不断得到提升，从从17分分到到18分到分到25分到分到22分，体现出稳中有变分，体现出稳中有变的改革思路。的改革思路。第24页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（五）（五）（五）（五）20132013年安徽理综试卷的特点年安徽理综试卷的特点 20132013年安徽高考理科综合是安徽省实行自主命题的第四年安徽

41、高考理科综合是安徽省实行自主命题的第四年安徽高考理科综合是安徽省实行自主命题的第四年安徽高考理科综合是安徽省实行自主命题的第四年，物理试卷试题的综合性较强，知识覆盖面广，各部分年，物理试卷试题的综合性较强，知识覆盖面广，各部分年，物理试卷试题的综合性较强，知识覆盖面广，各部分年，物理试卷试题的综合性较强，知识覆盖面广，各部分比例分配合理，突出考查了主干知识和核心内容。其中考比例分配合理，突出考查了主干知识和核心内容。其中考比例分配合理，突出考查了主干知识和核心内容。其中考比例分配合理，突出考查了主干知识和核心内容。其中考试说明中试说明中试说明中试说明中II II级要求考到了超过级要求考到了超过

42、级要求考到了超过级要求考到了超过60%60%。试卷长度延续了往年。试卷长度延续了往年。试卷长度延续了往年。试卷长度延续了往年的高考题不变，七选择，三实验，三计算，共计的高考题不变，七选择，三实验，三计算，共计的高考题不变，七选择，三实验，三计算，共计的高考题不变，七选择，三实验，三计算，共计110110分分分分.基础和能力的考察依然是主旋律，注意基本方法和基本技能基础和能力的考察依然是主旋律，注意基本方法和基本技能基础和能力的考察依然是主旋律，注意基本方法和基本技能基础和能力的考察依然是主旋律，注意基本方法和基本技能的考查。试题很好地体现了以能力立意的命题思想，注重基的考查。试题很好地体现了以

43、能力立意的命题思想，注重基的考查。试题很好地体现了以能力立意的命题思想，注重基的考查。试题很好地体现了以能力立意的命题思想，注重基础知识的运用，由于在第础知识的运用，由于在第础知识的运用，由于在第础知识的运用，由于在第2424题没有考察题没有考察题没有考察题没有考察动能定理、动量守恒、动能定理、动量守恒、动能定理、动量守恒、动能定理、动量守恒、机械能守恒综合机械能守恒综合机械能守恒综合机械能守恒综合的计算题而的计算题而的计算题而的计算题而“违反常规违反常规违反常规违反常规”考查了考查了考查了考查了简谐振动、简谐振动、简谐振动、简谐振动、受力分析受力分析受力分析受力分析，学生无法适应因而试题的总

44、体难度有所增加。，学生无法适应因而试题的总体难度有所增加。，学生无法适应因而试题的总体难度有所增加。，学生无法适应因而试题的总体难度有所增加。试卷的知识覆盖面较大，在注重对基础知识考查的基础上，试卷的知识覆盖面较大，在注重对基础知识考查的基础上，试卷的知识覆盖面较大，在注重对基础知识考查的基础上，试卷的知识覆盖面较大，在注重对基础知识考查的基础上，侧重于对知识的灵活运用和适度迁移，突出了对学生能力侧重于对知识的灵活运用和适度迁移，突出了对学生能力侧重于对知识的灵活运用和适度迁移，突出了对学生能力侧重于对知识的灵活运用和适度迁移，突出了对学生能力的全面考查。的全面考查。的全面考查。的全面考查。2

45、0132013年的年的年的年的考试说明考试说明考试说明考试说明得到较好的体现。得到较好的体现。得到较好的体现。得到较好的体现。第25页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布分析（五）（五）（五）（五）20132013年安徽理综试卷的特点年安徽理综试卷的特点 凸显教材中的素材应用凸显教材中的素材应用凸显教材中的素材应用凸显教材中的素材应用 今年的今年的今年的今年的“物理试题物理试题物理试题物理试题”跟前四年我省理科综跟前四年我省理科综跟前四年我省理科综跟前四年我省理科综合物理试题一样，总有一些试题可以在教材中找合物理试题一样，总有一些试题

46、可以在教材中找合物理试题一样，总有一些试题可以在教材中找合物理试题一样，总有一些试题可以在教材中找到它们的影子。如今年的到它们的影子。如今年的到它们的影子。如今年的到它们的影子。如今年的“物理试题物理试题物理试题物理试题”的的的的2121题题题题小题就是人教社教材选修小题就是人教社教材选修小题就是人教社教材选修小题就是人教社教材选修3-43-4第第第第1515页的实验，第页的实验，第页的实验，第页的实验，第2424题源于人教社教材选修题源于人教社教材选修题源于人教社教材选修题源于人教社教材选修3-43-4中第中第中第中第1212页页页页“问题与问题与问题与问题与练习练习练习练习”第第第第1 1

47、题，只是斜面的方向变了，滑块改为小题，只是斜面的方向变了，滑块改为小题，只是斜面的方向变了，滑块改为小题，只是斜面的方向变了，滑块改为小球，设问有所变化，在原有的基础上增加了试问，球，设问有所变化，在原有的基础上增加了试问，球，设问有所变化，在原有的基础上增加了试问，球，设问有所变化，在原有的基础上增加了试问，并加大了设问的难度，体现试题源于教材，但不并加大了设问的难度，体现试题源于教材，但不并加大了设问的难度，体现试题源于教材，但不并加大了设问的难度，体现试题源于教材，但不拘泥于教材。这种命题思想有利于我省的高中物拘泥于教材。这种命题思想有利于我省的高中物拘泥于教材。这种命题思想有利于我省的

48、高中物拘泥于教材。这种命题思想有利于我省的高中物理教学。理教学。理教学。理教学。第26页/共44页励志 勤学 求是 创新二、二、分析近四年高考试题的知识点分布分析近四年高考试题的知识点分布（五）（五）（五）（五）20132013年安徽理综试卷的特点年安徽理综试卷的特点 突出能力和物理思想方法的考查突出能力和物理思想方法的考查突出能力和物理思想方法的考查突出能力和物理思想方法的考查 今年的今年的今年的今年的“物理试题物理试题物理试题物理试题”在考查学生的能力和物理思想方在考查学生的能力和物理思想方在考查学生的能力和物理思想方在考查学生的能力和物理思想方法的运用，值得可圈可点。如法的运用，值得可圈

49、可点。如法的运用，值得可圈可点。如法的运用，值得可圈可点。如1717题，引入了题，引入了题，引入了题，引入了“引力势能引力势能引力势能引力势能”的概念，让学生思考如何用已有的功与能的关系，来处理的概念，让学生思考如何用已有的功与能的关系，来处理的概念，让学生思考如何用已有的功与能的关系，来处理的概念，让学生思考如何用已有的功与能的关系，来处理新的问题；新的问题；新的问题；新的问题；1818题水柱的问题，可以用正交分解的方法来处题水柱的问题，可以用正交分解的方法来处题水柱的问题，可以用正交分解的方法来处题水柱的问题，可以用正交分解的方法来处理速度，把斜抛运动看成是水平方向上的匀速运动和竖直理速度

50、，把斜抛运动看成是水平方向上的匀速运动和竖直理速度，把斜抛运动看成是水平方向上的匀速运动和竖直理速度，把斜抛运动看成是水平方向上的匀速运动和竖直方向的竖直上抛运动，从而获得求解，也可以用逆向思维方向的竖直上抛运动，从而获得求解，也可以用逆向思维方向的竖直上抛运动，从而获得求解，也可以用逆向思维方向的竖直上抛运动，从而获得求解，也可以用逆向思维的方法，把斜抛运动转化为平抛运动，这样可能更贴近学的方法，把斜抛运动转化为平抛运动，这样可能更贴近学的方法，把斜抛运动转化为平抛运动，这样可能更贴近学的方法，把斜抛运动转化为平抛运动，这样可能更贴近学生平常所复习的内容；生平常所复习的内容；生平常所复习的内