11孟德尔的豌豆杂交实验一.pptx

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1、（Mendel,1822-1884）奥国人，天主神父。奥国人，天主神父。主要工作：主要工作：1856-1856-18641864经过经过8 8年的杂交年的杂交试验，试验，18651865年发表了年发表了植物杂交试验的植物杂交试验的论文。论文。第1页/共25页为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆自花传粉闭花受粉自然状态下，永远是纯种2.具有易区分的性状具有易区分的性状第2页/共25页相对性状相对性状一种一种生物的生物的同一性状同一性状的的不同表现类型。不同表现类型。:第3页/共25页为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆自花传粉闭花受粉自

2、然状态下，永远是纯种2.具有易区分的性状具有易区分的性状3.性状能稳定遗传性状能稳定遗传4.豌豆花大，易豌豆花大，易于做人工实验于做人工实验第4页/共25页孟德尔实验中的概念和符号：P:P:亲本(实验中互相交配产生后代的植株或个体）母本（提供雌配子的个体或植株）父本（提供雄配子的个体或植株）第5页/共25页杂交：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式（）自交：自花传粉,同种类型相交（）正交与反交：是相对而言的，若甲（）乙（）为正交，则乙（）甲（）为反交测交：显性个体与隐性个体间相互交配的方式。第6页/共25页F F1 1:F F2 2:子一代子二代显性性状：在子一代（F F1 1）中表现出

3、来的性状。隐性性状：在子二代（F2F2）中表现出来的性状。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。第7页/共25页P PF F1 1高F F2 2高 3 3 ：1 1矮高矮787 277 787 277 一一对对相相对对性性状状的的遗遗传传试试验验 用其他相对性状做杂交实验，也用其他相对性状做杂交实验，也得到同样的结果，得到同样的结果，4 4页表页表1-11-1，这可见，这可见绝非偶然，而是有规律的绝非偶然，而是有规律的。显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离第8页/共25页人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、授粉、授粉4

4、 4、套袋、套袋第9页/共25页第10页/共25页第11页/共25页P PF F1 1高F F2 2高 3 3 ：1 1矮高矮787 277 787 277 一一对对相相对对性性状状的的遗遗传传试试验验 用其他相对性状做杂交实验，也用其他相对性状做杂交实验，也得到同样的结果，得到同样的结果，4 4页表页表1-11-1，这可见，这可见绝非偶然，而是有规律的绝非偶然，而是有规律的。显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离第12页/共25页现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）787787（高）茎的高度F F2 2的比隐

5、性性状显性性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）428428（绿色）豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）882882（饱满）豆荚的形状3.01:13.01:120012001（绿色）60226022（黄色）子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）705705（灰色）种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）651651（叶腋）花的位置2.96:2.96:1 118501850（皱缩）54745474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？第13页/共25页孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、

6、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子不融合、不消失遗传因子不融合、不消失同一种性状的一对相对性状同一种性状的一对相对性状显性性状：由显性性状：由显性遗传因子显性遗传因子控制（用大写控制（用大写D D表示）表示）（同一个字母的大小写）（同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（用小写控制（用小写d d表示）表示）2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDDDdddd纯合子：纯合子：杂合子：杂合子：F F1 1高茎豌豆：高茎豌豆：DdDd遗传因子组成相同

7、的个体遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体第14页/共25页孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释3 3、生物体在形成生殖细胞、生物体在形成生殖细胞-配子时，成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中。配子中只含每对遗传因子的一个配子中只含每对遗传因子的一个4 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。、受精时，雌雄配子的结合是随机的。第15页/共25页1、了解孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因。2、理解孟德尔实验中的概念和符号。3、掌握实验的过程和操作细节、结果。4、掌握孟德尔对实验结果的解释，并能绘制遗传图解

8、。第16页/共25页对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交测交实验实验DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子测交测交后代dDddd1 ：1请预测实验结果？第17页/共25页分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子第18页/共25页假说假说演绎法演绎法科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假设大胆猜测推出假设演绎推理实验检测演绎推理实验检测反复实验揭示规律反复实验揭示规律第19页/共25页分离定律的

9、适用范围：分离定律的适用范围：（1 1）只适用于）只适用于有性生殖有性生殖的的真核真核生物生物细胞核细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传生物、细胞质的遗传因子的遗传.(2)(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。分离定律。第20页/共25页例：一对杂合黑色豚鼠交配产下4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型（）A、全部黑色 B、黑白各一

10、半 C、黑白之比为3：1 D、以上情况都有可能 注意：孟德尔分离定律3：1分离比成立的前提是子代个体的数量很多，并且交配后的受精卵都能发育成新个体。第21页/共25页杂交、自交、测交等在育种方面的应用：杂交：一般是用不同基因型的纯合子各自进行交配，目的是获得杂合的个体。自交：目的是为了获得纯合的个体。测交：用于鉴定某一显性个体的基因型。正交或反交：一般是在杂交实验中，鉴定父本、母本对实验结果的影响。第22页/共25页技能训练：技能训练：P7P7提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。第23页/共25页杂合高茎豌豆自交3次产生的后代中，杂合高茎植株约占后代总数的（）A、1/4 B、1/8 C、3/4 D、1/2答：B。自交1次产生的后代中，杂合子占后代总数的1/2；自交2次产生的后代中，杂合子占后代总数的（1/2）2；自交3次的后代中，杂合子占后代总数的（1/2）3。那么自交n次呢？第24页/共25页感谢您的观看。第25页/共25页