5-大自然的语言.pptx

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1、第1页/共55页5 大自然的语言R八年级语文下册第2页/共55页 1.1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。序。(重点重点)2.2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。文中的说明方法及其作用。(难点难点)3.3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。注重观察、讲究实证的科学态度。(重点重点)学习目标第3页/共55页 竺可桢竺可桢（1890197418901974），字藕舫，浙），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国

2、近代气江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是代地理学和气象学的奠基者，是中国物候中国物候学的创始人学的创始人。主要著作有。主要著作有物候学物候学中中国近五千年来气候变迁的初步研究国近五千年来气候变迁的初步研究等。等。走近作者第4页/共55页 本文是根据本文是根据科学大众科学大众19631963年第年第1 1期的期的一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学一文一文改写而成。竺可桢写作此文的改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普目的在于普及物候知识及物候知识，帮助帮助困难时期的困难时期的农业生产农业生产

3、，以提高农作物的产量。以提高农作物的产量。背景链接第5页/共55页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

4、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

5、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路翩翩然（然（）孕孕育（育（）风雪风雪载载途（途（）炎炎热（热（）簌簌簌簌（）物物候候（）农农谚谚（）连连翘翘（）悬悬殊殊（）纬纬度（度（）经经度（度（）销声销声匿匿迹（迹（）pinziynynhushsynqiowinjn字词学习第6页/共55页词语解释词语解释次第：次第：

6、依次。依次。翩然：翩然：动作轻快的样子。动作轻快的样子。孕育：孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：衰草连天：很多草枯黄败落的样子。很多草枯黄败落的样子。载途：载途：满路，有遍地的意思。满路，有遍地的意思。第7页/共55页周而复始：周而复始：一次又一次地循环。一次又一次地循环。草长莺飞：草长莺飞：形容春天美好的情景。形容春天美好的情景。物候：物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指生物的

7、周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：悬殊：相差很远。相差很远。观测：观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。第8页/共55页事理说明文定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。第9页/共55页1、事物说明文的说明对象是具体事物通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。2、事理说明文的说明对象是某个抽象事理将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使

8、读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。第10页/共55页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路认真读课文，完成任务：认真读课文，完成任务：1 1本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？说明对象是“物候”和“物候学”。2.2.理清文章的结构层次。理清文章的结构层次。3.文章运用了什么说明顺序？文章运用了什么说明顺序？整体感知第11页/共55页 （1

11、313）引出什么是物候和物候学。引出什么是物候和物候学。（4545）说明物候观测对农业的重要性。说明物候观测对农业的重要性。（610610）说明决定物候现象来临的因素。）说明决定物候现象来临的因素。（11121112）说明研究物候学的意义。）说明研究物候学的意义。文章结构文章结构说明顺序：逻辑顺序（由现象到本质）第12页/共55页这四部分内容之间有没有内在的联系？第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文

12、条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。第13页/共55页默读第一部分，回答下列问题：默读第一部分，回答下列问题：课文解读1 1、什么叫物候？什么叫物候学？、什么叫物候？什么叫物候学？2 2本文本文1313段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科这一科学概念一步步引出来的？学概念一步步引出来的？第14页/共55页1 1、什么叫物候？什么叫物候学？、什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等草木枯荣、候鸟来去等自然现象自然现象，古代劳动，古代劳动人民称之人民称之为物候。为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学

13、。候学。课文解读第15页/共55页2 2本文1313段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第1段以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。第16页/共55页快速浏览第三部分（快速浏览第三部分（610610），回答以下），回答以下问题：问题：1 1、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？2 2、决定物候现象来临的四个因素能否颠、决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？倒说

14、明的顺序？第17页/共55页南京桃花盛开时南京桃花盛开时北京桃花含苞待放北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）第18页/共55页经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏烟台苹果树开花要到立夏第19页/共55页高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异山顶和山下的差异第20页/共55页古今差异对物候的影响 根据英国南部物候的一种长期记录，拿根据英国南部物候的一种长期记录，拿17411741到到17501750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比

15、较，可以看出后者年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。比前者早九天。就是说，春天提前九天。第21页/共55页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

16、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路决定物候现象来临的因素有哪些决定物候现象来临的因素有哪些？纬

17、度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异主要主要空间空间时间时间次要次要第22页/共55页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

18、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 快速浏览第三部分，指出第快速浏览第三部分，指出第610610段的说明对

19、段的说明对象，并列出其说明顺序。象，并列出其说明顺序。说明对象：说明对象：决定物候现象来临的因素。决定物候现象来临的因素。说明顺序：说明顺序：从空间差异写到时间差异，由从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异，即纬度（南北）差异经经度（东西）差异度（东西）差异高下差异高下差异古今差异。对物古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。之，古今差异最次。第23页/共55页决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有

20、条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“”“第二”“”“第三”“”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。第24页/共55页阅读文章最后一部分，思考：阅读文章最后一部分，思考：1 1、概括研究物候学的意义。、概括研究物候学的意义。2 2、研究物候学的五个意义又能否颠倒说明、研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？的顺序？第25页/共55页1 1、概括研究物候学的意义。、概括研究物候学的意义。预报农时，安排播种日期，安排农作物预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；

21、引种植区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。的侵害；便利山区的农业发展。第26页/共55页2、研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？不能。“首先”“对于安排，确定”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。第27页/共55页本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗？第28页/共55页举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。又如说明经度差异对物候的影响，一般人可能会认

22、为近海地区的气温比同纬度的内陆地区暖和，而事实上近海地区的春天反比内陆地区寒冷，举一例读者可能会认为是偶然性，所以连举两例，足以使人信服了。第29页/共55页作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”本文还多处运用打比方的方法。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力。第30页/共55页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

23、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 如果把文章的标题改为如果把文章的标题改为一门丰产的科一门丰产的科学学物候学物候学，好不好？文章标题用，好不好？文章标题用“大大自然的语言自然的语言”有什么好处？有什么好处？不好。不好。大自然的语言大自然的语言将大自然将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知

25、欲望，具有启发性。合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。“物候与物候学物候与物候学”是专业术语，不易理解，是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。无法很好地吸引读者的注意力。第31页/共55页下列句中的标红词语能否删掉？为什么？(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。(3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1。第32页/共55页(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。明确：不能删掉。“许多”在范围上加

26、以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。第33页/共55页(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。明确：不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。第34页/共55页(3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1。明确：不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。如果去掉，与实际情况

27、不符。“约”体现了说明文语言的准确性。第35页/共55页 竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷学堂。在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个学堂。在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。他的这副单薄瘦头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。他的这副单薄瘦弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。一天，在教室的弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼，走廊上，迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼，有的故

28、意大声挖苦：有的故意大声挖苦：“好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁！”竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一竺可桢的故事竺可桢的故事拓展迁移第36页/共55页想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯不着为一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上，竺可桢不着为一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上，竺可桢辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为外国人称为“东亚

29、病夫东亚病夫”。现在自己也被人看不起，被骂作短。现在自己也被人看不起，被骂作短命的人。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己命的人。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己病弱的身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订病弱的身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果言必行，行必果”的格的格言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。从那以后，竺言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。从那以后，竺第37页/共55页可桢每天鸡一啼就起床，到校园里跑步、舞剑、做操可桢每天鸡一啼就起床，到校园里

30、跑步、舞剑、做操这这样坚持了一段时间，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过样坚持了一段时间，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过一堂课的病假。这时候，全班同学，包括过去讥讽过他的那一堂课的病假。这时候，全班同学，包括过去讥讽过他的那些同学，都异口同声称赞他是些同学，都异口同声称赞他是“智体并重智体并重”的模范。的模范。第38页/共55页一一 本文题为本文题为大自然的语言大自然的语言，主要是讲物候现，主要是讲物候现象，你能概括一下象，你能概括一下“物候物候”是什么吗？是什么吗？课后习题参考答案参考答案：参考答案：自然环境中，周期性发生的各种宏观自然现象自然环境中，周期性发生的各种宏观自然现象称之为物

31、候。如草木荣枯、候鸟去来等。称之为物候。如草木荣枯、候鸟去来等。第39页/共55页二二 阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。回答下列问题。1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？第40页/共55页参考答案：参考答案：1.1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中

32、的许多现象，如草木荣枯、劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像第41页/共55页是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候物候”了。了。2.2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，四个因素

33、，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。第42页/共55页三三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。其作用。参考答案：参考答案：1.1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）

34、第43页/共55页 2.2.物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活生，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活活的仪器的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。）增强了文章的趣味性。）3.3.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天左右，比年迟十天左右，比19601960年迟五六天。（作比年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象

35、对农业的影响。）较。突出强调了物候现象对农业的影响。）第44页/共55页 4.4.影响物候的四个因素影响物候的四个因素（分类别。条理清楚（分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。）地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。）5.5.如大连纬度在北京以南约如大连纬度在北京以南约11，但是在大连，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（举纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

36、（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。）物候的因素之一，使文章更有说服力。）第45页/共55页四四 比较下列两段文字的不同特点，体会说明语比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。言的生动性和准确性。1.1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”第46页/共55页 2.2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿17411741到17501750年十年平

37、均的春初七种乔木抽青和开花日期同19211921到19301930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。第47页/共55页参考答案：参考答案：1.1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地语言生动、优美。这样写既生动、形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分的渲染和有力的铺垫。的渲染和有力的铺垫。2.2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、运用举例子

38、、作比较的说明方法，准确、第48页/共55页具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体现了说明文语言的准确性和科学性。现了说明文语言的准确性和科学性。“此外此外”一一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除了经词说程度，表明古今差异对物候的影响是除了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。素。“平均平均”一词说范围，表明文中所述的提早一词说范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“七七种种”“”“十年十年”“”“九天九天”所指明晰，准确说明了古所

39、指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响。今差异对物候的显著影响。第49页/共55页五五 这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。素，与同学交流。第50页/共55页点拨：点拨：所列例证能说明纬度、经度、高下、古今所列例证能说明纬度、经度、高下、古今差异是影响物候的因素即可。其他决定因素，差异是影响物候的因素即可。其他决定因素，能够说出自己的依据即可。能够说出自己的依据即可。第51页/共55页两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。郭沫若1.1.用物候现象解释诗人这句感叹：用物候现象解释诗人这句感叹：课后作业第52页/共55页雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆2.2.搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。第53页/共55页第54页/共55页感谢您的观看。第55页/共55页