摆的研究学习教案.pptx

《摆的研究学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摆的研究学习教案.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1摆的研究摆的研究第一页，编辑于星期日：十五点 二十七分。摆绳摆绳摆锤摆锤摆摆摆幅摆幅第1页/共16页第二页，编辑于星期日：十五点 二十七分。第2页/共16页第三页，编辑于星期日：十五点 二十七分。你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？第3页/共16页第四页，编辑于星期日：十五点 二十七分。你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？第4页/共16页第五页，编辑于星期日：十五点 二十七分。为什么摆动为什么摆动的快慢不一样呢的快慢不一样呢？第5页/共16页第六页，编辑于星期日：十五点 二十七分。第6页/共16页第七页，编辑于星期日：十五点 二十七分。n研究问题

2、：摆的快慢与摆锤的重量有关吗研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？n 实验方法：实验方法：n 需要改变的条件是：需要改变的条件是：摆锤的重量摆锤的重量 不需要改变的条件是：不需要改变的条件是：摆幅大小、摆线的长短摆幅大小、摆线的长短 实验过程：实验过程：不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾个勾码、码、2个勾码、个勾码、3个勾码，测出摆在个勾码，测出摆在15秒内摆动的秒内摆动的次数。次数。实验计划实验计划一第7页/共16页第八页，编辑于星期日：十五点 二十七分。原来重量 两倍重量 三倍重量第一次第二次第三次小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数

3、数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现。结论：通过实验，我们发现。摆的快慢与摆锤重量无关。摆的快慢与摆锤重量无关。第8页/共16页第九页，编辑于星期日：十五点 二十七分。2/7/2023结论：结论：摆的快慢与摆锤重量无关。摆的快慢与摆锤重量无关。第9页/共16页第十页，编辑于星期日：十五点 二十七分。2/7/2023研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？实验方法：实验方法：需要改变的条件是：需要改变的条件是：摆

4、绳的长短摆绳的长短 不需要改变的条件不需要改变的条件是是：摆幅的大小，摆锤的重量摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程：实验过程：不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在一半的原绳长，测出摆在15秒内摆动的次数。秒内摆动的次数。实验计划二实验计划二第10页/共16页第十一页，编辑于星期日：十五点 二十七分。自学提示自学提示2：自学课本：自学课本“改变摆绳长度的实验改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？因素？哪些因素不变？原来绳长（15 厘米）两倍绳长（30 厘米）第一次 第二次 第

5、三次结论：通过实验，结论：通过实验，我们我们发现。发现。小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关摆的快慢与摆绳的长短有关第11页/共16页第十二页，编辑于星期日：十五点 二十七分。2/7/2023结论：结论：摆的快慢与摆绳长短有关，摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动越慢摆绳越长，摆动越慢;摆绳越短，摆动越快。摆绳越短，摆动越快。第12页/共16页第十三页，编辑于星期日：十五点 二十七分。现在，你

6、知道是哪个小朋友荡的快了吧？第13页/共16页第十四页，编辑于星期日：十五点 二十七分。六摆的研究摆锤无关摆绳有关摆绳越长，摆动越慢摆绳越短，摆动越快第14页/共16页第十五页，编辑于星期日：十五点 二十七分。当堂检测当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。这是科学家（）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆幅大小摆锤重量摆锤重量摆绳长短摆绳长短越快越快越慢越慢伽利略伽利略XX X 123第15页/共16页第十六页，编辑于星期日：十五点 二十七分。