整式的加减一合并同类项恢复学习教案.pptx

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1、会计学1整式的加减一合并整式的加减一合并(hbng)同类项恢复同类项恢复第一页，共14页。2.2.说目标说目标(mbio)(mbio)知识目标知识目标 （1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。（2）使学生掌握合并同类项法则。）使学生掌握合并同类项法则。（3）利用合并同类项法则来化简整式。）利用合并同类项法则来化简整式。能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步 使学生了解数学的分类思想。使学生了解数学的分类思想。情感目标：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作

2、交流的能力，让情感目标：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让 他们他们(t men)享受成功的喜悦。享受成功的喜悦。重重点点：同同类类项项的的概概念念和和合合并并(hbng)同同类类项项的的法则。法则。3.3.教学重点、难点：教学重点、难点：难点：正确判断同类项；准确合并同类项。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。第1页/共14页第二页，共14页。4.4.说说教教学学(jio(jio xu)xu)方方法法与教学与教学(jio xu)(jio xu)手段手段 基基于于本本节节课课内内容容的的特特点点和和七七年年级级学学生生的的心心理理特特征征，我我在在教教学学中中选选择择洋洋思思

3、的的“先学后教先学后教,当堂训练当堂训练”的教学模式。的教学模式。教教学学过过程程是是在在学学生生自自学学的的基基础础上上，师师生生(sh shn)互互相相交交流流的的过过程程，教教师师起起主主导导作作用用，学学生生在在教教师师的的启启发发下下充充分分发发挥挥主主体体性性作作用用。活活动动中中运运用用多多媒媒体体来提高教学效率，激发学生学习的兴趣。来提高教学效率，激发学生学习的兴趣。第2页/共14页第三页，共14页。教学教学(jio xu)流流程示意图程示意图4.4.说过程说过程(guchng)(guchng)v 创创 设设 情情 景景 导导 入入 新新 课课v揭揭示示学学习习目目标标并并出出

4、示示(ch sh)学学习习指指导导v 学学生生自自学学 教教师师巡巡回回指指导导v 检检查查自自学学效效果果 教教师师点点拨拨v 当当 堂堂 训训 练练v 归归纳纳小小结结 之之后后布布置置作作业业第3页/共14页第四页，共14页。勃利县小五站中学(zhngxu)汉京红5.5.教学过程教学过程第4页/共14页第五页，共14页。学习学习(xux)目标：目标：n n（1）理解同类项的概念，会识别(shbi)n n 同类项。n n（2）掌握合并同类项法则。n n（3）利用合并同类项法则来化简 n n 整式。第5页/共14页第六页，共14页。自学 指导 2、下列、下列(xili)各组是同类项的是（各组

5、是同类项的是（）A 2yx2与与-3x2y B 12ax与与8bx C x4与与a4 D a与与b 阅读课文阅读课文64页思考页思考(sko)，小组讨论：，小组讨论：1、什么是同类项？举例说明。、什么是同类项？举例说明。3.已知已知xmy2与与5ynx3是同类项，是同类项，则则m=m=，n=n=。A32 所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的所含字母相同，并且相同的字母的指数也相同的项叫做项叫做(jiozu)同类项。几个常数项也是同类项。同类项。几个常数项也是同类项。如如3a与与2a，3ab与与5ba等。等。1 1第6页/共14页第七页，共14页。(1)运用有理数的运算律计算运用有理数的运

6、算律计算:1002+2522=_,100(-2)+252(-2)=_;根据根据(1)中的方法完成中的方法完成(wn chng)下面的运算，下面的运算，并说明其中的道理：并说明其中的道理：100t+252t=_.(3)5a+3a=_.-3xy+6xy=_.我思我思,我进我进步步(jnb)知识(zh shi)的探究 同学们观察一下同学们观察一下(2)(3)(4)式，在合并同类项前后，系数发生了什么变化？字母呢？式，在合并同类项前后，系数发生了什么变化？字母呢？2(100+252)-2(100+252)(100+252)t=352t(5+3)a=8a(-3+6)xy=3xy方法：方法：（1 1）系数

7、：系数相加。）系数：系数相加。（2 2）字母：字母和字母的指数不变。）字母：字母和字母的指数不变。2 2a+2a=_?我们来探究一下如何合并同类项呢我们来探究一下如何合并同类项呢?5a像这样像这样,把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项第7页/共14页第八页，共14页。合并同类项合并同类项定义定义(dngy):(dngy):把多项式中的同类项合并成一项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合叫做合并同类项。并同类项。合并同类项法则合并同类项法则:（1 1）系数：系数相加；）系数：系数相加；（2 2）字母：字母和字母的指数不变。）字母：字母和字母的指

8、数不变。下列各题计算下列各题计算(j sun)的结果对不对？如果不对，指出的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？错在哪里？瞧一瞧：瞧一瞧：瞧一瞧：瞧一瞧：()()()错错错错对对错错()第8页/共14页第九页，共14页。找出多项式中的同类项并合并找出多项式中的同类项并合并(hbng)(hbng)：4x2+2x+7+3x-8x2-2 4x2+2x+7+3x-8x2-2 我思我思,我进我进步步(jnb)3 3知识(zh shi)的应用=4x=4x2 2-8x-8x2 2+2x+3x-2+7 +2x+3x-2+7 解：解：4x4x2 2+2x+7+3x-8x+2x+7+3x-8x2 2-2-2（找）

9、（找）（移）（移）=(4-8)x=(4-8)x2 2+(2+3)x+(7-2)+(2+3)x+(7-2)（合）（合）=-4x=-4x2 2+5x+5+5x+5注意各项符号注意各项符号第9页/共14页第十页，共14页。2.计算计算I当堂训练当堂训练1 1.计算计算：(1)12a-20a (1)12a-20a (1)12a-20a (1)12a-20a (2)a+7a-5a(2)a+7a-5a(2)a+7a-5a(2)a+7a-5a (3)(3)(3)(3)10y10y10y10y2 2 2 2-0.5y-0.5y-0.5y-0.5y2 2 2 2 (4)6ab+ba+8ab (4)6ab+ba+

10、8ab (4)6ab+ba+8ab (4)6ab+ba+8ab比一比比一比比一比比一比4 4第10页/共14页第十一页，共14页。先先化化简简，再再求求值值比一比，看谁算得快比一比，看谁算得快T如何如何(rh)(rh)计算呢？计算呢？5 5第11页/共14页第十二页，共14页。&同类项的定义：所含同类项的定义：所含_，并且，并且_的的_也相同的项，叫做同类项。几个也相同的项，叫做同类项。几个(j)常数项也是常数项也是_。&判断同类项：判断同类项：1、字母、字母_；2、相同字母的指数、相同字母的指数(zhsh)也也_。与。与_无关，与无关，与_无关。无关。&合并同类项的法则：合并同类项的法则：_相加，作为结果相加，作为结果(ji gu)的系数，字母和字母的指数的系数，字母和字母的指数_。字母相同字母相同相同字母相同字母指数指数同类项同类项相同相同相同相同系数系数字母顺序字母顺序同类项的系数同类项的系数不变不变这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？还有什么疑问还有什么疑问？第12页/共14页第十三页，共14页。1、预习、预习(yx)课本课本66-68;2、课本、课本P71习题习题2.2 1课后作业课后作业(zuy)第13页/共14页第十四页，共14页。