时评类作文指导学习教案.pptx

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1、会计学1时评时评(shpng)类作文指导类作文指导第一页，共16页。审题审题n n材料作文是作文考试常见的形式材料作文是作文考试常见的形式材料作文是作文考试常见的形式材料作文是作文考试常见的形式(xngsh)(xngsh)(xngsh)(xngsh)。n n 依据材料的形式依据材料的形式依据材料的形式依据材料的形式(xngsh)(xngsh)(xngsh)(xngsh)，可分为，可分为，可分为，可分为文字材料、图画材料；文字材料、图画材料；文字材料、图画材料；文字材料、图画材料；n n 依据材料的性质，可分为事实类、事依据材料的性质，可分为事实类、事依据材料的性质，可分为事实类、事依据材料的性

2、质，可分为事实类、事理类、比喻类三大类；理类、比喻类三大类；理类、比喻类三大类；理类、比喻类三大类；n n 依据作文的写作要求，可分为感悟类依据作文的写作要求，可分为感悟类依据作文的写作要求，可分为感悟类依据作文的写作要求，可分为感悟类和评论类。和评论类。和评论类。和评论类。n n 写作时要依据材料的特点分清类写作时要依据材料的特点分清类写作时要依据材料的特点分清类写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。别，依要求进行作文。别，依要求进行作文。别，依要求进行作文。第1页/共16页第二页，共16页。感悟类材料感悟类材料(cilio)和时评类材料和时评类材料(cilio)作文区作文区别别n

3、 n 感悟类的材料，是在事例中蕴感悟类的材料，是在事例中蕴含一个或多个道理，我们只要提炼含一个或多个道理，我们只要提炼出一个道理，并通过古今中外的事出一个道理，并通过古今中外的事实来证明这个道理的真实性。实来证明这个道理的真实性。n n 时评类材料提供时评类材料提供(tgng)(tgng)的不的不是一个故事，而是一个引起社会广是一个故事，而是一个引起社会广泛关注的现实材料或新闻事件，不泛关注的现实材料或新闻事件，不需要我们去证明它，只需要去透视需要我们去证明它，只需要去透视它、感悟它、分析它、评价它，只它、感悟它、分析它、评价它，只要直接去分析材料中的人和事，谈要直接去分析材料中的人和事，谈对

4、错理由，发表对这种事实的见解对错理由，发表对这种事实的见解态度，即所见所闻所感。态度，即所见所闻所感。第2页/共16页第三页，共16页。两者的区分两者的区分(qfn)小结小结 时评时评(shpng)(shpng)类作文类作文一般一般(ybn)(ybn)议议论文论文就事论事就事论事 就事选例就事选例 就事说理就事说理 缘事发挥缘事发挥 谈古论今谈古论今 并列对照并列对照第3页/共16页第四页，共16页。新课标指出：新课标指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望

5、。”高考导向：高考作文注重塑造学生的高考导向：高考作文注重塑造学生的“社会品质社会品质”。以往高考作文比较关注考生的以往高考作文比较关注考生的“个人品质个人品质”，注重考生的人品，注重考生的人品人格，个人的内心情感，人格，个人的内心情感，而现在的而现在的“新课标卷新课标卷”高考作文则越来越要求考生在注重自己的高考作文则越来越要求考生在注重自己的“个人品质个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社会，去关注我们的的同时，更应该开阔眼界，去关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。会责任

6、的人。对策：对策：关心大事关心大事(dsh)，多读评论。，多读评论。学会社会热点评论的写作。学会社会热点评论的写作。课标再现课标再现课标再现课标再现 高考高考高考高考(o(o(o(o ko)ko)ko)ko)导向导向导向导向 2015 2015年作文题目（小陈举报父亲高速开车打电话），年作文题目（小陈举报父亲高速开车打电话），在要求和形式上属于所谓的任务驱动型作文，在要求和形式上属于所谓的任务驱动型作文，“对于以上对于以上事情，你怎么看？表明事情，你怎么看？表明(biomng)(biomng)你的态度，你的态度，阐述你的阐述你的看法看法”（这就是驱使你按要求要完成任务）。（这就是驱使你按要求要

7、完成任务）。第4页/共16页第五页，共16页。n n2016201620162016年漫画年漫画年漫画年漫画(mnhu)(mnhu)(mnhu)(mnhu)作文，作文，作文，作文，n n （一）分数问题。（一）分数问题。1.“1.“考满分就奖励，考考满分就奖励，考5555分就惩罚分就惩罚”：这样的做法显然：这样的做法显然(xinrn)(xinrn)是不对的。教育孩子，奖罚不能只看分数。是不对的。教育孩子，奖罚不能只看分数。2.“2.“考满分就奖励，退步到考满分就奖励，退步到9898分就惩罚分就惩罚”：这样的做法也：这样的做法也是不对的。对学生是不对的。对学生(xu sheng)(xu shen

8、g)（孩子）不要苛求完美。（孩子）不要苛求完美。3.“3.“考考5555分就惩罚，进步到分就惩罚，进步到6161分就奖励分就奖励”：这样的做法似：这样的做法似乎有合理之处。乎有合理之处。要懂得欣赏学生（孩子）的进步要懂得欣赏学生（孩子）的进步。（二）奖罚问题。（二）奖罚问题。4.“4.“奖励就亲吻奖励就亲吻”的做法要慎重。的做法要慎重。欣赏不能变得太功利欣赏不能变得太功利。5.“5.“惩罚就掌嘴惩罚就掌嘴”的做法不可取。的做法不可取。惩罚不能简单粗暴惩罚不能简单粗暴。（三）教育问题。（三）教育问题。6.“6.“分数高就奖励，分数低就惩罚分数高就奖励，分数低就惩罚”：分数不能成为奖惩的标准：分数

9、不能成为奖惩的标准和依据。教育者要有和依据。教育者要有科学全面的评价观科学全面的评价观。第5页/共16页第六页，共16页。n n 在本质上这两年的作文都属于在本质上这两年的作文都属于在本质上这两年的作文都属于在本质上这两年的作文都属于“评论评论评论评论”，材料一般，材料一般，材料一般，材料一般(ybn)(ybn)(ybn)(ybn)是社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，是社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，是社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，是社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，但又没有定论，涉及社会舆论和价值观的取向，那么就要做到但又没有定论，涉及社会舆论和

10、价值观的取向，那么就要做到但又没有定论，涉及社会舆论和价值观的取向，那么就要做到但又没有定论，涉及社会舆论和价值观的取向，那么就要做到“就事论事，就事说理就事论事，就事说理就事论事，就事说理就事论事，就事说理”，n n 再加上很多作文题明确要求再加上很多作文题明确要求再加上很多作文题明确要求再加上很多作文题明确要求“对于以上的事怎么看对于以上的事怎么看对于以上的事怎么看对于以上的事怎么看”，所以作文不再是简单地从材料中得出其中一个所以作文不再是简单地从材料中得出其中一个所以作文不再是简单地从材料中得出其中一个所以作文不再是简单地从材料中得出其中一个“道理或寓意道理或寓意道理或寓意道理或寓意”，

11、然后以这个，然后以这个，然后以这个，然后以这个“道理或寓意道理或寓意道理或寓意道理或寓意”作为中心论点，用不同的事例和作为中心论点，用不同的事例和作为中心论点，用不同的事例和作为中心论点，用不同的事例和理论来证明这个理论来证明这个理论来证明这个理论来证明这个“道理或寓意道理或寓意道理或寓意道理或寓意”。n n 而现在是要求你对这件没有定论的而现在是要求你对这件没有定论的而现在是要求你对这件没有定论的而现在是要求你对这件没有定论的“事事事事”来阐述你个人的来阐述你个人的来阐述你个人的来阐述你个人的看法。看法。看法。看法。第6页/共16页第七页，共16页。时评性作文时评性作文(zuwn)分析：分析

12、：n n 在写法上，一般可写成评述性文在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为就事论章即评论，而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。事和就事论理两类。n n 所谓就事论事，就是按照事物本所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；能言之成理，持之有据；n n 所谓就事论理，就是对所评之所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一

13、个道理阐明一个道理(do li)(do li)，而不是停留，而不是停留在就事论事上，以达到在就事论事上，以达到“扶正祛邪，扶正祛邪，激浊扬清激浊扬清”的写作目的。就事论理，的写作目的。就事论理，还要求还要求“开口要小开口要小”，抓住一个问题，抓住一个问题，讲清一个道理讲清一个道理(do li)(do li)，一事一议，一事一议，以小见大，必须从以小见大，必须从“小小”中评析出大中评析出大道理道理(do li)(do li)来，所谓来，所谓“着眼大处，着眼大处，落笔小处落笔小处”。第7页/共16页第八页，共16页。时评时评(shpng)的要求的要求 第一、观点鲜明第一、观点鲜明(xinmng)(

14、xinmng)。由。由于文体特征的限制，时评的观点态度于文体特征的限制，时评的观点态度一定要鲜明一定要鲜明(xinmng)(xinmng)。一般观点放。一般观点放在开头，而且论点一定要明确、有力。在开头，而且论点一定要明确、有力。第二、说服力强。时评的说服力第二、说服力强。时评的说服力是非常重要的，选取的论据一定要准是非常重要的，选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。持论点，具有典型性、客观性。第三、语言充满激情，又要富于第三、语言充满激情，又要富于理性理性 。写时评没有激情，温吞水是不。写时评没有激情，温吞水是不行的。吞

15、吞吐吐、半推半就也不行。行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。激情之外，还需有理性，需要理智的激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，因分析，理性的判断，理论的阐释，因属于议论文的范畴，就是要摆事实、属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。而讲道理。是动之以情，晓之以理。而“分析说理分析说理”是时评的灵魂所在。是时评的灵魂所在。第四、脉络清晰。时评要有观点、第四、脉络清晰。时评要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。清晰，才能说清楚、讲明白。第8页/共16页第九页，共16页。1、寓言故事、历、寓言

16、故事、历史事实、诗歌史事实、诗歌(shg)、漫画、名、漫画、名人名言人名言2、新发生的事件、新发生的事件、报刊报刊(bokn)上上的新闻、热点问题的新闻、热点问题写一般写一般(ybn)的议论文的议论文可写时评，也可写可写时评，也可写一般的议论文（一般的议论文（关键看关键看要求要求）材料来源材料来源材料来源材料来源第9页/共16页第十页，共16页。判断：哪些材料可写时评判断：哪些材料可写时评(shpng)类类作文，哪些材料不可写时评作文，哪些材料不可写时评(shpng)类作类作文，只能写一般的议论文文，只能写一般的议论文第10页/共16页第十一页，共16页。n n时评审题三步走：时评审题三步走：

17、n n一、找到材料的核心：事件是一、找到材料的核心：事件是什么，要围绕事件什么，要围绕事件n n二、根据写作要求，作出判断二、根据写作要求，作出判断选择选择n n三、必须阐述选择的原因和思三、必须阐述选择的原因和思考的过程考的过程n n立意要立意要“小小”、“新新”、“深深”n n行文一定行文一定(ydng)(ydng)要写出权衡、要写出权衡、思考的理由及过程（你怎么看）思考的理由及过程（你怎么看）第11页/共16页第十二页，共16页。3 3、时评基本写作模式、时评基本写作模式（1 1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象现象 （1 12 2自然段

18、，自然段，150150字）字）（2 2）从现象中提取论述的观点。）从现象中提取论述的观点。（3 3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，可以是分析造成某一现象的原角度、多层次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点）（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点）（2 2 3 3自然段，自然段，400 400 500 500字）字）（4 4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出

19、造成某一社会现象的原因后，探求一定造成某一社会现象的原因后，探求一定(ydng)(ydng)的的解决问题的手段）解决问题的手段）（200200字）字）（5 5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。基础上得出结论，强化自己的观点。100100字）字）亮出观点亮出观点(gundin)亮出观点亮出观点(gundin)第12页/共16页第十三页，共16页。往大处想，谈意义往大处想，谈意义往大处想，谈意义往大处想，谈意义往深处想，谈实质往深处想，谈实质往深处想，谈实质往深处想，谈实质往远处往远处往远处往远处(yun ch)(yun

20、 ch)(yun ch)(yun ch)想，想，想，想，谈影响谈影响谈影响谈影响往反面想，谈危害往反面想，谈危害往反面想，谈危害往反面想，谈危害n n谈好处、说谈好处、说危害危害n n析原因析原因(yunyn)(yunyn)、挖根源挖根源n n揭实质、说揭实质、说影响影响n n作比较、指作比较、指意义意义n n想办法、找想办法、找出路出路第13页/共16页第十四页，共16页。作文作文(zu wn)増増分备考建议分备考建议n n写一个好的标题写一个好的标题n n 体现主要事件或评述对体现主要事件或评述对象象n n 体现自己的判断体现自己的判断n n 体现文体特征体现文体特征n n 简明简明(jinmng)(jinmng)，有一，有一定文采定文采n n 强化强化(qinghu)(qinghu)结构意识。（言之有序）结构意识。（言之有序）第14页/共16页第十五页，共16页。作文増分备考作文増分备考(biko)建议建议n n打造自己的作文打造自己的作文“亮点亮点”。n n 思维的深度与广度思维的深度与广度(gungd)(gungd)n n 清晰的结构，整齐的分论点清晰的结构，整齐的分论点n n 新颖且相似度高的事例新颖且相似度高的事例n n 准确、简洁、有一定文采的语言准确、简洁、有一定文采的语言n n 整洁、美观的书写整洁、美观的书写n n 第15页/共16页第十六页，共16页。