6、阿长与《山海经》(1).ppt

《6、阿长与《山海经》(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6、阿长与《山海经》(1).ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢?她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢么样的人呢?我们我们起来看课文。起来看课文。第一课时 鲁迅迅 1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日，中国，中国文学家、思想家文学家、思想家和和革命革命家家。原名。原名周周树人，字豫才人，字豫才，浙江，浙江绍兴人

2、。出身于破落封建家庭。人。出身于破落封建家庭。1902年去年去日本留学，原在仙台医学院学医，日本留学，原在仙台医学院学医，后后从事文从事文艺工作，企工作，企图用以改用以改变国民精国民精神。神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅迅”的笔名，的笔名，发表中国表中国现代文学史上代文学史上第一篇白第一篇白话小小说狂人日狂人日记，奠定了新文学运，奠定了新文学运动的的 基石。基石。1918年到年到1926年年间，陆续创作出版了作出版了小小说集集呐喊喊、彷徨彷徨、论文集文集坟、散文散文诗集集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集文集热风、华盖集盖集等等专集。其中，集。其中，1921年年12月月

3、发表的中篇小表的中篇小说阿阿Q正正传，是中国是中国现代文学代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震悚悚（）粗粗拙拙（）憎憎恶（恶（）絮絮说（说（）惶惶急（急（）掳掳去去（）xchungchngznghungzhusngdnji自学指导一：自读课文，掌握生字词自学指导一：自读课文，掌握生字词l2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内号填在括号内。、莫（、莫（名名）其妙）其妙（）名字名字说出说出名誉名誉有名的有名的、（念）念不忘、（念）

4、念不忘（）惦记，常常地想惦记，常常地想 念头念头读读“廿廿”的大写的大写、（疏）懒、（疏）懒（）A A分散分散不亲密不亲密粗心粗心 不熟不熟悉悉、烦琐之（至）、烦琐之（至）（）极极以至以至到到至于至于BACA3 3、结合注释和工具书，解释下列词语：、结合注释和工具书，解释下列词语：1、惶急：、惶急：2、诘问：、诘问：3、惧惮：、惧惮：4、渴慕：、渴慕：5、霹雳：、霹雳：6、烦琐：、烦琐：7、疮疤：、疮疤：8、毫不相干：、毫不相干：9、情有可原：、情有可原：10、深不可测：、深不可测：11、莫名其妙：、莫名其妙：恐惧着急。恐惧着急。追问、责问。追问、责问。惧怕。惮，害怕。惧怕。惮，害怕。迫切地羡

5、慕。迫切地羡慕。云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。繁杂琐碎。繁杂琐碎。疮口表面所结的痂。疮口表面所结的痂。一点关系也没有。一点关系也没有。情有可原：这种情况有可以原谅之处。情有可原：这种情况有可以原谅之处。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。没有人能说明它的奥妙道理。名，说出没有人能说明它的奥妙道理。名，说出我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。请同学们分小组联读课文，一共写了七件事一共写了七件事。常喜欢切切察察常喜欢切切察察限制

6、我的行动限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻身懂得许多规矩和麻烦的礼节懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经2、这些事中哪些地方写得。请找出来，用“写得好，它写出了”的句式进行品析并说话。第二课时1围绕中心选取材料；选取材料详略得当。2学习细节描写对刻画人物的作用。3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。4、学习文章人物描写的方法。自学指导一1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期生活的原样，真实而亲切地再

7、现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈

8、给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。好人。自学指导二：阅读课文，思考下列问题1 1文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈”称呼的由来，从称呼的由来，从中可看出中可看出“长妈妈长妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？2 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌的生活习惯？

9、讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？可看出长妈妈什么样的性格特点？3 3长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？特点？切切察察的毛病摆成切切察察的毛病摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节（1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘（2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了”真诚和善良真诚和善良4 4我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意特别的敬意”？这？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？些

10、描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？5 5最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？6 6、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，我是怎是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？“长毛长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知、淳朴无知、淳朴为为“我我”买回渴慕已久的买回渴慕已久的山海经山海经。她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。我对

11、从她那里得到我对从她那里得到山海经山海经不抱任何希望，不抱任何希望，只是说说而已。只是说说而已。7、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？自学指导三思考：思考：1、课文对哪些内容详写、课文对哪些内容详写?哪些内容写得比哪些内容写得比较简单较简单?为什么这样安排？为什么这样安排？明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令

12、的故事时说到她的作用，令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力”；阿长买山海经，更使；阿长买山海经，更使“我我”相信相信“她确有她确有伟大的神力伟大的神力”。阿长以其阿长以其“深不可测深不可测”的的 神秘影响了神秘影响了“我我”，激发了，激发了“我我”强烈的好奇心。同样，强烈的好奇心。同样，“我我”渴望读山海经也是因渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有为书的内容不同一般，有“人面的兽，九头的蛇，三脚的人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟鸟”其神秘怪异的内容激发了其神秘怪异的内容激发了“我我”强烈的好奇心。强烈的好奇心。阿长、山海经以及阿长、山海经以及“我我”印象深刻的三件事都是

13、统一印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的。之内的。2、文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的少的绿叶。如文中略写的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件不大佩服阿

14、长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。自学指导四：读第读第1828自然段自然段1、这里，作者详细叙述了长妈妈为、这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。经过、结果。事情的起因：事情的起因：经过：经过：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好

15、机会。因此，已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对山海经一直念念不忘。对山海经一直念念不忘。阿长向阿长向“我我”问山海经的事，她告假问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给回家以后的四五天，她将山海经给“我我”买来了。买来了。结果结果 “我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在意。在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又到，别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的的时候，长妈妈却神奇般

16、地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳霹雳”的比喻和的比喻和词语词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心理，也表现了十分震惊的心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。作者得到绘图的原因。作者得到绘图山海经

17、的欣喜之态宛然可见。山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢地怀念呢?2、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情有感情地朗读出来。地朗读出来。最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地仁

18、厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”!”这正是作这正是作者深沉怀念的真实写照。者深沉怀念的真实写照。3、文章文章118118自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“”“讨厌讨厌”“”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？写法，表达了作者什么样的思想感情？文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的的篇幅来写长妈妈的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错

19、误”：饶舌、多事、：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬先抑后扬的手法。作者的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。更为丰满。4、本文的记叙线索是什么？、本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说

20、的是：主题集中。写散文说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的本文是以作者的思想变化为线索的。作者作者欲扬先抑欲扬先抑，写知道阿长谋害了，写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，结束，

21、表达了作者对阿长的表达了作者对阿长的深切怀念之情深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，哦哦”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发生新的使我发生新的敬意敬意了了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”总结全文从整体说来，本文诙谐而

22、富有情趣，但又不从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。失深沉庄重。“切切察察切切察察”的神态，睡相的描写，的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，吃福橘日于的紧张心情，“长毛长毛”的故事等，读的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，作者的感情变得深沉买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。实感人。练习：练习：1、选词填空：、选词填空：（l

23、）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问），），而且当面叫她阿长。而且当面叫她阿长。（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨

24、，从此（基本、完全、全部）消灭了。部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问2刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一

25、包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二哼经二哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写4判断正误判断正误（1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（屋也出自这本集子。（）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（集里。（）（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送山海经送“我我”这一件事，其余的都是略写。（这一件事，其余的都是略写。（）对对错错错错对对