7下2第10课-2木兰诗.ppt

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1、第二单元第二单元 第第1010课课木木 兰兰 诗诗第二课时第二课时执教：王屹青执教：王屹青义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册 1.1.根据这首诗的内容，你能用自己根据这首诗的内容，你能用自己的话说说喜欢木兰的原因吗？以的话说说喜欢木兰的原因吗？以“喜欢喜欢木兰，是因为我从课文木兰，是因为我从课文 读到木读到木兰的兰的 ”句式来说。句式来说。（1 1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹

2、息。惟闻女叹息。（2 2）愿为市鞍马，从此替爷征。）愿为市鞍马，从此替爷征。（3 3）万里赴戎机，关山度若飞。）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。（4 4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。故乡。（5 5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。勤劳孝顺勤劳孝顺 勇敢果断勇敢果断 英勇善战英勇善战不慕荣华富贵不慕荣华富贵机智谨慎机智谨慎 木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马木兰既是一个女孩子，更是一个金

3、戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳。时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机警谨慎，从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机警谨慎，乔扮男装没被察觉。在万里关山的殊死争夺中，乔扮男装没被察觉。在万里关山的殊死争夺中，又能屡建战功而凯旋归来，更显出果敢善战和英又能屡建战功而凯旋归来，更显出果敢善战和英雄气概。凯旋归来后，又不贪图富贵，甘愿过回雄气概。凯旋归来后，又不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。全诗塑造了一个既有儿女简单安定的农家生活。全诗塑造了一个既有儿女情

4、又有英雄气的巾帼英雄形象。情又有英雄气的巾帼英雄形象。2.2.再读全诗，思考这首诗是怎再读全诗，思考这首诗是怎样安排详略的？为什么？样安排详略的？为什么？这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。之所以这样详略地处理题材，原因在于这首诗不是把之所以这样详略地处理题材，原因在于这首诗不是把木兰刻画成一个英勇善战、驰骋沙场的木兰刻画成一个英勇善战、驰骋沙场的“壮士壮士”，而，而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父从军、是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父

5、从军、性格纯真等美好而高贵的品质。在结构上，详略得当，性格纯真等美好而高贵的品质。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题来详略地处理题材，非常恰当。来详略地处理题材，非常恰当。3.3.找出自己认为写得精彩的句找出自己认为写得精彩的句子，并简要赏析。子，并简要赏析。（提示：主要从修辞句着手。）（提示：主要从修辞句着手。）东市买骏马，东市买骏马，西市买鞍鞯，西市买鞍鞯，南市买辔头，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。a a渲染战前紧张的气氛。渲染战前紧张的气氛。b b战事紧迫。战事紧迫。C C表现木兰从军的果断表现木兰从军的

6、果断和坚决。和坚决。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。既细腻地透露出木兰少女思亲的情既细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，又活生生地刻画了一位少年英雄女怀，又活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。征途的豪迈气概。万里赴戎机，万里赴戎机，关山度若飞。关山度若飞。将军百战死，将军百战死，壮士十年归。壮士十年归。朔气传金柝，朔气

7、传金柝，寒光照铁衣。寒光照铁衣。高度概括地写出高度概括地写出了征途之遥，生活之了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯。苦的战斗生涯。描写了北方塞外寒冷的描写了北方塞外寒冷的夜晚，点点星光照在木兰的夜晚，点点星光照在木兰的铠甲上，战争的长期、艰苦、铠甲上，战争的长期、艰苦、紧张及残酷，使木兰真正体紧张及残酷，使木兰真正体会到了战斗生活的苦味，木会到了战斗生活的苦味，木兰也正是在这艰苦的环境中兰也正是在这艰苦的环境中转战南北，历尽艰辛，出生转战南北，历尽艰辛，出生入死，经受了严峻的考验，入死，经受了

8、严峻的考验，从而建立了功勋。从而建立了功勋。互文互文，也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。秦秦时时明明月月汉汉时时关关 第第6 6段段写木兰写木兰回家与回家与亲人团亲人团聚。聚。铺陈铺陈 铺排，是铺陈、排比的简称。铺排将一连串内容紧密关联的景观、现象、人物和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气呵成加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。写出木兰一连串富有年轻写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动

9、作，表女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。写出女妆，欣喜兴奋的感情。写出一家亲人因木兰归来而各自产一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。息和亲切意味。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“我我”字，具有代木兰说话的意字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机二年中未被发现是女郎的

10、谨慎和机警。警。木兰诗木兰诗语言丰富多彩，有语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有层层渲染的排朴素自然的口语，有层层渲染的排比，也有新奇幽默的比喻，且句式比，也有新奇幽默的比喻，且句式长短变化，节奏鲜明，风趣横生，长短变化，节奏鲜明，风趣横生，描写景物如画，塑造人物鲜活。描写景物如画，塑造人物鲜活。语言赏析小结语言赏析小结 体味诗歌的朗读节奏，走进诗体味诗歌的朗读节奏，走进诗歌优美的意境，来品味我国诗歌的歌优美的意境，来品味我国诗歌的艺术魅力。艺术魅力。品品 读读 课课 文文 第一段语速要缓慢深沉，读出木兰为父而忧的语气；第二段语速要稍缓，读出木兰替父从军的坚定；第三段前三句语速稍快，突出木兰快马

11、扬鞭的英雄形象，后几句写木兰征途中思念家人的心情，语气稍慢。第四段语速要稍缓凝重，读出木兰征战的艰苦卓绝；第五段语速要轻快，读出木兰辞官还乡，归心似箭之情，由庄严转为热烈；第六段语速要稍快，先是快读，极力渲染喜庆的气氛，然后稍慢，读出木兰恢复女儿妆后的轻松喜悦，然后轻读，为高潮蓄势，最后再快读，表现同伴们的惊奇；最后一段语速要稍慢，读出歌者的赞美，最后一句，慢读，使有余韵。尝试背一背尝试背一背背诵指津：背诵指津：一理结构，二找顺序，三看句式；一理结构，二找顺序，三看句式；连词成句，连句成段，连段成篇。连词成句，连句成段，连段成篇。看图背诗歌，看谁背得又快又好。看图背诗歌，看谁背得又快又好。木 兰 纺 织准 备 从 军 从 军 路 上征 战 沙 场木 兰 辞 官木 兰 回 乡 想像一下，木想像一下，木兰在战场上会遇到兰在战场上会遇到什么情况？她会怎什么情况？她会怎样处理？适当运用样处理？适当运用描写手法，生动展描写手法，生动展现木兰的机警勇敢，现木兰的机警勇敢，字数字数300300字。字。