新部编本二级下册13画杨桃学习教案.pptx
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1、会计学1新部编本二级下册新部编本二级下册13画杨桃画杨桃(yn to)第一页,共61页。杨桃第1页/共61页第二页,共61页。杨桃第2页/共61页第三页,共61页。杨桃杨桃 又名羊桃,五敛子。常绿或又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长浆果椭圆形,长58厘米,有五棱,厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏熟时黄色。一年内开花数次,自夏至至(xizh)秋相继不绝,秋冬果熟。秋相继不绝,秋冬果熟。第3页/共61页第四页,共61页。画画杨杨桃桃 第4页/共61页第五页
2、,共61页。这两个(lin)杨桃有什么不同?第5页/共61页第六页,共61页。叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃(yn s)半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲我会认shngs第6页/共61页第七页,共61页。肃肃聿部yuyu第7页/共61页第八页,共61页。先两边(lingbin)后中间从左到右从左到右先中间(zhngjin)后两边“肃肃”哪个笔顺哪个笔顺(bshn)是正确的,请选择:是正确的,请选择:第8页/共61页第九页,共61页。肃肃第9页/共61页第十页,共61页。熟熟第10页/共61页第十一页,共61
3、页。悉悉第11页/共61页第十二页,共61页。叮嘱叮嘱 靠边靠边 准确准确 教诲教诲(jiohu)审视审视 严肃严肃 半晌半晌 轮流轮流 和和颜悦色颜悦色 熟悉熟悉 相似相似我会认第12页/共61页第十三页,共61页。近义词:审视审察 半晌半天 教诲教导(jiodo)反义词:和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生我会辨第13页/共61页第十四页,共61页。叮嘱叮嘱(dngzh):再三再三(zisn)嘱咐。嘱咐。教诲教诲(jiohu):教导,训导。教导,训导。审视:审视:仔细地看。仔细地看。半晌:半晌:半天或好大一阵子功夫。半天或好大一阵子功夫。和颜悦色:和颜悦色:形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。第14
4、页/共61页第十五页,共61页。他对我要求很严,经常叮嘱他对我要求很严,经常叮嘱我:我:“你看见一件东西你看见一件东西(dngx)(dngx),是什么样的,就画,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走成什么样,不要想当然,画走了样。了样。”第15页/共61页第十六页,共61页。这篇课文主要讲了在图画课上,我把,结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现(fxin),由此教育同学们。第16页/共61页第十七页,共61页。我认认真真地看,老老我认认真真地看,老老实实地画,自己实实地画,自己(zj)觉得画得觉得画得很很准确。准确。第17页/共61页第十八页,共61页。我看到的杨桃根本我看
5、到的杨桃根本(gnbn)不像平时看到的不像平时看到的那样,而像是五个角的什那样,而像是五个角的什么东西。么东西。第18页/共61页第十九页,共61页。原因原因(yunyn)我的座位(zu wi)在前排靠边的地方。第19页/共61页第二十页,共61页。他对我要求很严,经常叮他对我要求很严,经常叮嘱嘱(dngzh)(dngzh)我:我:“你看见一你看见一件东西,是什么样的,就画成件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了什么样,不要想当然,画走了样。样。”第20页/共61页第二十一页,共61页。“我”之所以把杨桃(yn to)画成了“五个角的什么东西。”,是因为_。1、“我”的动作、神态
6、,体会(thu)“我”的实事求是。(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样(nyng),而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。第21页/共61页第二十二页,共61页。同学们对这幅画的态度是怎么样的?请同学们默读课文第218自然段,找找相关(xinggun)的句子,并用波浪线画出来。第22页/共61页第二十三页,共61页。当我把这幅画交出去的时当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。哈大笑起来。“杨桃是这个杨桃是这个(zh ge)样子样子的吗?的吗?”“倒不如说是五角星吧!倒
7、不如说是五角星吧!”第23页/共61页第二十四页,共61页。哈哈大笑(自以为是(z y wi sh)无知)第24页/共61页第二十五页,共61页。“杨桃杨桃(yn to)是这个样是这个样子的吗子的吗?”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧!”第25页/共61页第二十六页,共61页。因为同学因为同学(tng xu)们们 所以所以 因为我因为我 所以所以第26页/共61页第二十七页,共61页。老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下(yxi)讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”第27页/共61页第二十八页,共61页。
8、老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”“好笑!”有几个同学抢着答道,同时(tngsh)发出嘻嘻的笑声。第28页/共61页第二十九页,共61页。于是,老师请这几个(j)同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“不像。”“那么,像什么呢?”“像五五角星。”第29页/共61页第三十页,共61页。“这幅画画得这幅画画得像不像?像不像?”“不像!不像!”“它像什么它像什么(shn me)?”“像五角星!像五角星!”对比朗读对比朗读(lngd)教师与同学们的两次对话,教师与同学们的两次对话,体会体会“同学们同学们”态度的变
9、化。态度的变化。“现在你看看现在你看看(kn kn)(kn kn)还还 像杨桃吗?像杨桃吗?”“不不像。像。”“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”“像像五五五五角星。角星。”“好,下一个。好,下一个。”第30页/共61页第三十一页,共61页。“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”“不像!不像!”同学们同学们_地说。地说。“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!”大家大家(dji)_地回答。地回答。“现在你看看还像杨桃吗?现在你看看还像杨桃吗?”“不不像。像。”那个同学那个同学 _地说。地说。“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”“像像五五五角星。五角星。”他他_地回答。地回答。不假思索不
10、假思索(b ji s su)地大声地大声异口同声异口同声(y ku tng shng)结结巴巴迟迟疑疑迟迟疑疑第31页/共61页第三十二页,共61页。没坐到没坐到“我我”的位置的位置时看杨桃时看杨桃坐到坐到“我我”的位置的位置时看杨桃时看杨桃师:师:“杨桃是这个样子吗?杨桃是这个样子吗?”生:生:“倒不如说是五角星吧!倒不如说是五角星吧!”师:师:“这幅画画的像不像?这幅画画的像不像?”生:生:“不像!不像!”师:师:“它像什么?它像什么?”生:生:“像五角星像五角星!”师:师:“画杨桃画成了五角星,画杨桃画成了五角星,好笑吗?好笑吗?”生:生:“好好笑!笑!”师:师:“现在你看看那杨桃,现在
11、你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?像你平时看到的杨桃吗?”生:生:“不不像。像。”师:师:“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”生:生:“像像五五角星。角星。”自由对比(dub)读两段对话,你有什么发现?第32页/共61页第三十三页,共61页。(第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然不假思索的语气;第二段话语中多了两处省略号,说明同学们的回答(hud)支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。第33页/共61页第三十四页,共61页。“不像!不像!”“像五角星!像五角星!”“不不像。像。”“像像五五角星。角星。”(想当然不假思索(想当然不假思索(b ji s su)的语气。)的语气。)(回答(回答
12、(hud)支支吾吾,支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。)结结巴巴,迟迟疑疑。)第34页/共61页第三十五页,共61页。“好好 笑笑!”“不不像。像。”第35页/共61页第三十六页,共61页。请同学们再次默读课文,找找老师(losh)是怎么做的?想想老师(losh)为什么这么做?第36页/共61页第三十七页,共61页。老师看了看这幅画老师看了看这幅画,到我的到我的座位上坐下来,审视了一下讲座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃桌上的杨桃,然后回到讲台然后回到讲台(jingti)(jingti)前,举起我的画问前,举起我的画问大家大家:“:“这幅画画得像不像这幅画画得像不像?”?”第37页/共61页第三
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- 新部编 二级 下册 13 杨桃 学习 教案
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