沪科版 第二节声音的特性课件(精品).ppt

《沪科版 第二节声音的特性课件(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版 第二节声音的特性课件(精品).ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二节 乐音和噪声听一段声音，说说你的感受：一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：乐音乐音噪声噪声是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音从物理学的角度看：乐音乐音噪声噪声是指声源振动有规律、声波波是指声源振动有规律、声波波形成周期性的声音形成周期性的声音是指声源振动无规律、声波波是指声源振动无规律、声波波形杂乱无章的声音形杂乱无章的声音从环保角度看：一切影响人们正常学习、工一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于作和休息的声音都属于噪声噪声。二、乐音：规则振动产生的声音。这些振动都是规则的乐音的特性一乐音的特性一v

2、响度响度声音的强弱。声音的强弱。v声音的响度一般与声源振动的幅度有关，声音的响度一般与声源振动的幅度有关，幅度幅度越大，响度越大。越大，响度越大。v声音的强弱常用分贝（声音的强弱常用分贝（dBdB）来表示。）来表示。听觉效果与声音的强弱听觉效果与声音的强弱声音声音声音的强弱声音的强弱/dB听觉效果听觉效果树叶微动树叶微动10极静极静轻声交谈轻声交谈20-30安静安静正常说话正常说话40-50正常正常大声呼喊大声呼喊70-80较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭90很响很响载重汽车载重汽车100-110震耳欲聋震耳欲聋飞机发动机飞机发动机120-130疼痛难忍疼痛难忍乐音的特性二乐音的特性二v音调音调声音的

3、高低。声音的高低。v声音的音调与物体的振动有什么关系呢？声音的音调与物体的振动有什么关系呢？v声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动物体振动越快越快，音调就越高。，音调就越高。v物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为来表示，称为频率频率。频率的单位是。频率的单位是赫兹赫兹，简称简称赫赫，用符号，用符号Hz表示。表示。乐音的特性三乐音的特性三v音色（音品）音色（音品）声音的品质和特色。声音的品质和特色。v不同的物体发出声音，其音色是不同的。不同的物体发出声音，其音色是不同的。v响度、音调响度、音调和和音色

4、音色是决定乐音特征的是决定乐音特征的三三个因素个因素。三三、噪声的来源及控制噪声的来源及控制1、工业噪声、工业噪声2、交通噪声、交通噪声3、生活噪声、生活噪声如如:电锯电锯、电钻电钻、鼓风机鼓风机、机床机床等产生的声音等产生的声音如如:汽车汽车、摩托车摩托车、轮船行使和轮船行使和鸣叫声鸣叫声,铁路机场附近火车铁路机场附近火车、飞飞机的强大噪声机的强大噪声如如:家用电器工作时的声音家用电器工作时的声音,人人们交谈们交谈、呼叫呼叫、哭笑哭笑、叫卖声叫卖声等等噪声的来源听听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？噪声的的危害：噪声噪声危害着人的健康危害着人的健康如何控制噪声：

5、减小噪声的主要途径：减小噪声的主要途径：从噪声的接收从噪声的接收入手入手在人耳处减弱在人耳处减弱（戴护耳器戴护耳器）从声源处入手从声源处入手控制噪声源控制噪声源(改变、改变、减少或停止声源振动减少或停止声源振动)从噪声的传播入手从噪声的传播入手阻断噪声传播阻断噪声传播 (隔声隔声、吸声和消声、吸声和消声)练习一：练习一：1、指出书、指出书P17（a）（）（b）（）（c）（）（d）四图）四图分分别通过哪一途径的哪一种方法控制噪声的？别通过哪一途径的哪一种方法控制噪声的？2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样种方法控制

6、噪声的？马路上的绿化带起到怎样的作用？的作用？3、阻断、阻断噪声噪声的传播有哪些方法？的传播有哪些方法？练习二：练习二：1、怎样以声消声3、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装，、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装，你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？2 2、噪声在真空中能否传播噪声在真空中能否传播?为什么为什么?我来探究我来探究:比较不同材料的隔声性能比较不同材料的隔声性能实验器材实验器材:实验思路实验思路:选选大小和厚度相同大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮的泡沫塑料和棉絮,分分别用它们将正在发声的闹钟包裹起来别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然然后在后在

7、同样远的地方同样远的地方听闹钟的声音听闹钟的声音,最后通最后通过比较两次声音的响度来判断两种材料过比较两次声音的响度来判断两种材料的隔声性能的隔声性能.大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,闹钟闹钟,纸盒纸盒实验步骤实验步骤:1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在人站在5米处米处,听闹钟声音的响度听闹钟声音的响度.2.用棉絮将闹钟包裹起来用棉絮将闹钟包裹起来,人站在人站在5米处米处,听闹钟声音的响度听闹钟声音的响度.3.比较两次所听到的声音的响度比较两次所听到的声音的响度,得出结论得出结论.判断方法判断方法:响度大响度大,则该材料的隔声性能差则该材

8、料的隔声性能差.反之响度小反之响度小,则该材料的隔声性能好则该材料的隔声性能好.小结小结一一、声音的分类声音的分类:乐音和噪声乐音和噪声二、乐音二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的乐音的波形是有规律的噪声噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的噪声的波形是杂乱无章的从从环保角度看：环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于属于噪声噪声。三、三、噪声的来源及控制：噪声的来源及控制：噪声的危害：噪声的危害：噪声的控制噪声的控制:减小噪声的减小噪声的主要途径：主要途径：在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱(隔声隔声、吸声和消声、吸声和消声)在人耳处减弱在人耳处减弱