中考古诗词表达技巧鉴赏复习.ppt

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1、 学习目标：学习目标：1 1、掌握鉴赏古诗词表达技、掌握鉴赏古诗词表达技巧的基本思路和方法。巧的基本思路和方法。2 2、掌握答题规律、培养初、掌握答题规律、培养初步鉴赏诗歌的能力。步鉴赏诗歌的能力。中考考点突破：中考考点突破：鉴赏古诗词的表达技巧鉴赏古诗词的表达技巧 常见考试题目形式常见考试题目形式 1.1.这句诗运用了什么修辞手法？（这首诗用这句诗运用了什么修辞手法？（这首诗用了什么表现手法？）了什么表现手法？）有什么好处？有什么好处？2.2.这首诗用了什么艺术手法（表达技巧）？这首诗用了什么艺术手法（表达技巧）？是怎样抒发诗人感想的？是怎样抒发诗人感想的？有什么作用？有什么作用？3.3.请

2、对这首诗（这句诗请对这首诗（这句诗/名句）最突出的艺术名句）最突出的艺术特色作特色作简要分析简要分析。（赏析名诗。（赏析名诗/名句）名句）4.4.你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？n山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。n仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。n瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。n 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。n持节云中持节云中,何日遣冯唐何日遣冯唐?n明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。n过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。过

3、尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。n可怜白发生！可怜白发生！（比喻）（比喻）（拟人）（拟人）（夸张）（夸张）（对比）（对比）（用典）（用典）（动静结合）（动静结合）（间接抒情）（间接抒情）（直接抒情）（直接抒情）古诗词常用表达技巧古诗词常用表达技巧你能快速分辨其使用的表达技巧及作用吗？你能快速分辨其使用的表达技巧及作用吗？修修辞辞手手法法表现表现手法手法表达表达 方式方式 名句名句 表达技巧表达技巧 独特作用独特作用 山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。形象生动、栩栩如生、形象生动、栩栩如生、引起联想、耐人寻味引起联想、耐人寻味比比喻喻 名句名句 表达技巧表达技巧 独特

4、作用独特作用仍怜故乡水，仍怜故乡水，万里送行舟。万里送行舟。拟拟人人亲亲切感人、形象生切感人、形象生动动、增增强强感染力、增感染力、增强强表表达效果达效果 名句名句 表达技巧表达技巧 独特作用独特作用瀚海阑干百丈冰，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。愁云惨淡万里凝。夸夸张张有效地突出了有效地突出了 名句名句 表达技巧表达技巧 独特作用独特作用 无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。形成形成鲜鲜明的明的对对照，照，有效地突出了有效地突出了对对比比 名句名句 表达技巧表达技巧 独特作用独特作用用典用典持节云中持节云中,何日遣冯唐何日遣冯唐?含蓄地表达了含蓄地表达了委婉地表达

5、了委婉地表达了 名句名句 表达技巧表达技巧 独特作用独特作用过尽千帆过尽千帆皆不是，皆不是，斜晖脉脉斜晖脉脉水悠悠。水悠悠。间间接抒情接抒情借景抒情借景抒情使情景交融，使情景交融，有力有力地烘托出地烘托出委婉地表达出委婉地表达出 题型示例题型示例 思路点津思路点津找一找鉴赏思路找一找鉴赏思路课前试身手：课前试身手：(2006 (2006海珠区一模海珠区一模)阅读下面的元曲，回阅读下面的元曲，回答后面的题目。答后面的题目。n 天净沙天净沙秋思秋思 n 马致远马致远n 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小小桥桥流流水水人人家家，古古道道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。n

6、 简简要要说说说说作作者者用用了了什什么么手手法法怎怎样样表表达达他那孤寂凄苦的思乡之情他那孤寂凄苦的思乡之情?(2?(2分分)学生答案学生答案1 1：用了借景抒情的手法，借黄昏落：用了借景抒情的手法，借黄昏落日的萧索之景，表达自己的思乡之情日的萧索之景，表达自己的思乡之情 。评评这些答案的得分评评这些答案的得分 评分原则：评分原则：1 1）审清题目）审清题目2 2）踩准分点）踩准分点3 3）语言简洁）语言简洁 参考答案：作者用参考答案：作者用借景抒情（融情借景抒情（融情于景）于景）的方法的方法(1(1分分)，通过苍凉之景和，通过苍凉之景和温馨之景，从正反两方面温馨之景，从正反两方面有力地烘托

7、有力地烘托出孤寂凄苦的思乡之情。出孤寂凄苦的思乡之情。(1(1分分)(2分分)(1分分)学生答案：作者用借景抒情的手法，描写出学生答案：作者用借景抒情的手法，描写出一幅秋郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小桥一幅秋郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小桥之景作对比，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。之景作对比，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。表达技巧表达技巧+分析表达作用：分析表达作用：句意（结合句子分析）句意（结合句子分析）+主主旨情感旨情感 找一找鉴赏思路找一找鉴赏思路课堂展才华：课堂展才华：1 1）真题演练：）真题演练：n阅读下面这首诗，然后完成问题。阅读下面这首诗，然后完成问题。酬乐天扬州初逢席上

8、见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。n 这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划 线诗句，作简要分析。（线诗句，作简要分析。（2 2分）分）说说你的答案说说你的答案 评评得分评评得分 评分原则：评分原则：1 1）审清题目）审清题目2 2）踩准分点）踩准分点3 3）语言简洁）语言简洁 参考答案：参考答案：“沉舟

9、沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；（饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；（1 1分）分）但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉沉舟侧畔舟侧畔”，必然有，必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前头病树前头”，终究会，终究会“万木万木”争春，争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。（表现出诗人豁达豪迈的胸襟。（1 1分）分）答题思路答题思路:这首诗采用了这首诗采用了_(表表达技巧达技巧)，_（独特作用）（独特作用）写出了写出了 _ （结合句子分析结合句子分析句意），表现了句意），表现了(突出了突出了)_（主旨情感）（主旨情感）。表达技巧鉴赏思路小结表达技巧鉴赏思路

10、小结找一找鉴赏思路找一找鉴赏思路 表达技巧表达技巧+分析表达作用分析表达作用(句意句意+主旨情感主旨情感)n2 2、真题强化：真题强化：（20072007年广州市）阅读下面的宋词，然后回答问题。年广州市）阅读下面的宋词，然后回答问题。n 武陵春武陵春 李清照李清照n 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。溪舴艋舟，载不动许多愁。n 下面两个句子都写了下面两个句子都写了“愁愁”，请简要说出它们在内容，请简要说出它们在内容和写法上的不

11、同之处。和写法上的不同之处。(4(4分分)n 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照李清照武陵武陵春春)n 问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。(李煜李煜虞虞美人美人)n真题强化：真题强化：下面两个句子都写了下面两个句子都写了“愁愁”，请简要说出它们在内容和写，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。法上的不同之处。(4(4分分)n 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照李清照武陵春武陵春)n 问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。(李煜李煜虞美人虞美人)v参考答案：参

12、考答案：v“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”化虚为实，把化虚为实，把抽象的抽象的“愁愁”比作具体的有重量的实物，并比作具体的有重量的实物，并使用使用夸张手法夸张手法（1 1分）分）表现表现凄苦忧愁重得连船都载不动，凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地突形象可感地突出了出了“愁愁”之重之重（1 1分）。分）。v “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用用比比喻（设问、夸张）喻（设问、夸张）手法手法（1 1分），将无形的分），将无形的“愁愁”比作有比作有形的形的“一江春水一江春水”永流不尽，永流不尽，生动形象地写出了生动形象地写出

13、了“愁愁”之之多（多（1 1分）。分）。说说你的答案说说你的答案 评评得分评评得分评分原则：评分原则：1 1）审清题目）审清题目2 2）踩准分点）踩准分点3 3）语言简洁）语言简洁 温馨提示：温馨提示：1 1、审清题干，规范答题、审清题干，规范答题 2 2、紧扣诗意，理解句意、紧扣诗意，理解句意 3 3、指出技巧，运用术语、指出技巧，运用术语表达技巧鉴赏思路表达技巧鉴赏思路:表达技巧表达技巧+分析表达作用分析表达作用(结合句子结合句子分析句意分析句意+主旨情感主旨情感)作业：作业：1 1、完成巩固练习。、完成巩固练习。2 2、任选你喜爱的一首诗、任选你喜爱的一首诗词，根据所学习的赏析古词，根据所学习的赏析古诗词的方法进行赏析。诗词的方法进行赏析。