法布尔蝉ppt课件学习教案.pptx

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1、会计学1法布尔蝉法布尔蝉ppt课件课件第一页，共27页。他没有专门学过昆虫学，但是他没有专门学过昆虫学，但是他没有专门学过昆虫学，但是他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期依靠他专心致志的自学和长期依靠他专心致志的自学和长期依靠他专心致志的自学和长期(chngq)(chngq)(chngq)(chngq)耐心而细致的观察研究，耐心而细致的观察研究，耐心而细致的观察研究，耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察用大半生的时间和精力，根据观察用大半生的时间和精力，根据观察用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了所得的详细记录，写成了所得的详细记录，写成了所得的

2、详细记录，写成了10101010大卷大卷大卷大卷昆虫的故事（又译作昆虫记昆虫的故事（又译作昆虫记昆虫的故事（又译作昆虫记昆虫的故事（又译作昆虫记）。）。）。）。昆虫的故事问世以后，法昆虫的故事问世以后，法昆虫的故事问世以后，法昆虫的故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作布尔就成为蜚声世界的科普读物作布尔就成为蜚声世界的科普读物作布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他家，为广大读者所熟悉和热爱。他家，为广大读者所熟悉和热爱。他家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪的故居和实验室现已建成法布尔纪的故居和实验室现已建成法布尔纪的故居和实验室现已建成

3、法布尔纪念馆。雨果称他为念馆。雨果称他为念馆。雨果称他为念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷昆虫世界的荷昆虫世界的荷昆虫世界的荷马马马马”。第1页/共27页第二页，共27页。这是一部引人入胜的科普散文集，它以这是一部引人入胜的科普散文集，它以这是一部引人入胜的科普散文集，它以这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课文选了文

4、章中的两部分。作者通过对蝉认真文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察观察观察观察(gunch)15(gunch)15(gunch)15(gunch)15年之后才写出本文的。可见他年之后才写出本文的。可见他年之后才写出本文的。可见他年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。的治学态度是非常严谨的。的治学态度是非常严谨的。的治学态度是非常严谨的。法布尔有一句名言：法布尔有一句名言：法布尔有一句名言：法布尔有一句名言：“学习这件事不在学习这件事不在学习这件事不在学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有

5、乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。觉悟。觉悟。觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们这话是他成功的秘诀，也会给我们这话是他成功的秘诀，也会给我们这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。很大的启示。很大的启示。很大的启示。第2页/共27页第三页，共27页。第3页/共27页第四页，共27页。卵在树洞卵在树洞生活生活(shnghu)10个月左右个月左右幼虫在六幼虫在六月月(li yu)七月爬出来。七月爬出来。两个月后，若虫两个月后，若虫(ruchng)第二次第二次脱皮，成为二龄若脱皮，成为二龄若虫虫(ruchng

6、)一年后，长大一年后，长大两倍，变成四龄若虫两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。五龄若虫，在夏天爬出地面。第4页/共27页第五页，共27页。产卵产卵(chn lun)后的第后的第6个夏天，羽化个夏天，羽化成虫成虫成虫成虫(chngchng)大约只有两个大约只有两个星期的生命。星期的生命。羽化羽化(yhu)后五六天，雄蝉以歌声后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡引诱雌蝉前来交配，等待死亡第5页/共27页第六页，共27页。本文体裁：科学小品(xiopn)文，又名知识小品(xiopn)，是一种用小品(xiopn)文的笔调介绍某

7、一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。第6页/共27页第七页，共27页。字词正音字词正音(zhng yn):(zhng yn):n n蜣qing(屎壳郎)n n窠k(鸟兽做的窝)n n墁mn(用砖或石块铺地面)n n纤xin(细小)n n 蚋ru(小昆虫，体长两三毫米(ho m)，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)n n 鳍q(鱼类的运动器官)曝p(晒)第7页/共27页第八页，共27页。词语词语(cy)(cy)补释补释:n n喧嚣喧嚣:声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。n n匹敌匹敌:(P)对等，相称。对等，相称。n n罅隙罅隙:缝隙缝隙(fngx)。n n腾跃腾跃:跳跃

8、。跳跃。n n开合自如开合自如:分开收拢不受阻碍。分开收拢不受阻碍。n n倒楣倒楣:遭遇不好。遭遇不好。(也作倒霉也作倒霉)n n无动于衷无动于衷:心里一点也不受感动；一点心里一点也不受感动；一点也不动心。也不动心。第8页/共27页第九页，共27页。课文课文(kwn)分层分层(一一)n n一层：（第一层：（第1 1段）交待了作者研究蝉的很好环境。段）交待了作者研究蝉的很好环境。n n二层：（第二层：（第2727段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。n n三层：（第三层：（第811811段）细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。段）细腻地描写了蝉离

9、开地穴后的蜕皮过程。n n第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道(xudo)(xudo)，以及幼蝉蜕皮的过程。，以及幼蝉蜕皮的过程。第9页/共27页第十页，共27页。内容内容内容内容(nirng)(nirng)(nirng)(nirng)梳理梳理梳理梳理n n第一层（第一层（第一层（第一层（1 1 1 1）表明自己）表明自己）表明自己）表明自己“有很好的环境可以研究有很好的环境可以研究有很好的环境可以研究有很好的环境可以研究蝉的习性蝉的习性蝉的习性蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环，并介绍考察蝉的季节和自己生活环，并介绍考察蝉的季节和自己生活环，并介绍考察蝉的

10、季节和自己生活环境中的蝉的情况。境中的蝉的情况。境中的蝉的情况。境中的蝉的情况。n n第二层次（第二层次（第二层次（第二层次（2-62-62-62-6）写对蝉的地穴的考察。）写对蝉的地穴的考察。）写对蝉的地穴的考察。）写对蝉的地穴的考察。n n（2-32-32-32-3）地穴外部）地穴外部）地穴外部）地穴外部n n（4-64-64-64-6）地穴内部。）地穴内部。）地穴内部。）地穴内部。n n第三第三第三第三(d sn)(d sn)(d sn)(d sn)层次（层次（层次（层次（7-107-107-107-10）写对蝉的幼虫蜕皮）写对蝉的幼虫蜕皮）写对蝉的幼虫蜕皮）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。

11、情况的考察。情况的考察。情况的考察。n n（7 7 7 7）幼虫出现在地面）幼虫出现在地面）幼虫出现在地面）幼虫出现在地面n n（8-98-98-98-9）幼虫蜕皮）幼虫蜕皮）幼虫蜕皮）幼虫蜕皮n n（10101010）刚脱壳的蝉。）刚脱壳的蝉。）刚脱壳的蝉。）刚脱壳的蝉。第10页/共27页第十一页，共27页。课文课文(kwn)分层（二）分层（二）n n一层：（第一层：（第16段）介绍了蝉的产卵过程及段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。遇到的天敌。n n二层：（第二层：（第713段）介绍了蝉卵孵化后，幼段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。n

12、n三层：（第三层：（第1415段）介绍了幼蝉四年的地段）介绍了幼蝉四年的地下生活下生活(shnghu)，蝉成虫后五周的地上生，蝉成虫后五周的地上生活活(shnghu)。n n第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。第11页/共27页第十二页，共27页。第12页/共27页第十三页，共27页。列一张蝉从产卵到成虫的生长列一张蝉从产卵到成虫的生长列一张蝉从产卵到成虫的生长列一张蝉从产卵到成虫的生长(shngzh(shngz

13、h ng)ng)过程表过程表过程表过程表成虫成虫(chngchng)产卵产卵蝉卵孵化蝉卵孵化(fhu)幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方第13页/共27页第十四页，共27页。2023/2/7成虫成虫(chngchng)产卵产卵蝉卵孵化蝉卵孵化(fhu)幼虫幼虫(yuchng)走出壳外走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵

14、，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从幼虫从 地穴爬出地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方即刻即刻即刻即刻五个星期后五个星期后五个星期后五个星期后三个半钟头三个半钟头三个半钟头三个半钟头半点钟后半点钟后半点钟后半点钟后徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子四年后四年后四年后四年后几分钟后几分钟后几分钟后几分钟后立刻立刻立刻立刻不久不久不久不久第14页/共27页第十五页，共27页。课文(kwn)分析（一）n n蝉是从哪里来的？蝉是从哪里来的？n n明确：蝉的幼虫是从阳光明确：蝉的幼虫是从阳光(ynggung)曝晒的道路上

15、的小曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。上。n n这小圆孔的外部形态及内部结构这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？是怎样的？n n明确：外部形态：约一寸口径，明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。周围一点土都没有。n n 内部结构：深十五六寸，下面内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。物根须上。第15页/共27页第十六页，共27页。课文(kwn)分析（一）n n“做隧道的时候，泥土

16、都搬到哪里做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？去了呢？”n n明确：明确：“它掘土的时候，将汁液它掘土的时候，将汁液挤进挤进(j jn)干土的罅隙。干土的罅隙。”n n“为什么墙壁不会塌下来呢？为什么墙壁不会塌下来呢？”n n明确：明确：“在隧道的墙上涂上水泥，在隧道的墙上涂上水泥，用来做灰泥。用来做灰泥。”n n作者是按什么顺序来介绍蝉的地作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？穴的？n n由外及内的空间顺序。由外及内的空间顺序。第16页/共27页第十七页，共27页。课文(kwn)分析（一）n n在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样在蝉由幼虫到成

17、虫的过程中需要脱皮，文中是怎样在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样(znyng)(znyng)描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-118-11段。段。段。段。n n明确：明确：明确：明确：8 8段：找到树枝或草叶准备脱皮；段：找到树枝或草叶准备脱皮；段：找到树枝或草叶准备脱皮；段：找到树枝或草叶准备脱皮；9 9段：进行脱皮；段：进行脱皮；段：进行脱皮；段：进行脱皮；1010段：完成脱皮；段：完成脱皮；段：完成脱皮；段：完成脱皮；1111段：离开空壳。按照事物发展变化的段：离开

18、空壳。按照事物发展变化的段：离开空壳。按照事物发展变化的段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。顺序。顺序。顺序。n n重点分析重点分析重点分析重点分析1010段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？有什么好处？有什么好处？有什么好处？n n明确：明确：明确：明确：“腾跃腾跃腾跃腾跃”、“翻转翻转翻转翻转”、“倒悬倒悬倒悬倒悬”、“伸直伸直伸直伸直”、“张开张开张开张开”、“翻翻翻翻”、“钩住钩住钩住钩住”。通过这些动词把蝉从壳中。通过这些动词把蝉从壳中。通过这些动

19、词把蝉从壳中。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。第17页/共27页第十八页，共27页。第18页/共27页第十九页，共27页。小结小结(xioji)：n n这部分主要按由幼虫成虫(chngchng)的生长化过程来写的。n n明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。第19页/共27页第二十页，共27页。课文课文(kwn)分析

20、（二）分析（二）n n这一部分写了哪些内容？这一部分写了哪些内容？这一部分写了哪些内容？这一部分写了哪些内容？n n明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害(d hi)(d hi)；蝉卵的孵化及幼虫；蝉卵的孵化及幼虫；蝉卵的孵化及幼虫；蝉卵的孵化及幼虫的活动。的活动。的活动。的活动。n n蝉为什么要产大量的卵？蝉为什么要产大量的卵？蝉为什么要产大量的卵？蝉为什么要产大量的卵？n n明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，

21、必须有大量的明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。第20页/共27页第二十一页，共27页。课文课文(kwn)分析（二）分析（二）n n小结：这一部分按照卵小结：这一部分按照卵幼虫的生长化过幼虫的生长化过程来写的。程来写的。n n从文章全文来看，作者是按照幼虫从文章全文来看，作者是按照幼虫成成虫虫卵卵幼虫的顺序来写的。这样幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处安排有什么好处(ho chu)？n n明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读明确：使行文新颖活泼，不落俗套，

22、引起读者的兴趣，突出蝉者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这这一重要特点。一重要特点。第21页/共27页第二十二页，共27页。课文课文(kwn)分析（二）分析（二）n n结尾一段有何作用结尾一段有何作用结尾一段有何作用结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？运用了什么表达方式？运用了什么表达方式？运用了什么表达方式？n n明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言语言语言语言(y(y yn)yn)总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才总结蝉的

23、一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。第22页/共27页第二十三页，共27页。课文课文(kwn)分析（二）分析（二）n n据课文内容，列出蝉的生命简史。据课文内容，列出蝉的生命简史。n n明确：成虫产卵明确：成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮即刻脱皮，不久，不久(bji)幼虫落在地上幼虫落在地上立刻寻觅藏身的地方立刻寻觅藏身的地方，几分钟后，几分钟后 幼虫幼虫钻进地里钻进地里，四年后，四年后

24、幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出 徘徘徊一阵徊一阵 爬上灌木枝或草叶爬上灌木枝或草叶，半点钟后半点钟后 变为成虫变为成虫，三个半钟头后，三个半钟头后 成虫是离枝飞成虫是离枝飞去，去，五个星期后五个星期后 成虫交配、产卵、死亡。成虫交配、产卵、死亡。第23页/共27页第二十四页，共27页。第24页/共27页第二十五页，共27页。艺术特色的体味艺术特色的体味(twi)与归纳与归纳n n修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法 ：拟人，比喻：拟人，比喻：拟人，比喻：拟人，比喻(b(b y)y)，夸张，借代，排比等。，夸张，借代，排比等。，夸张，借代，排比等。，夸张，借代，排比等。n n说明顺序倒叙说明顺序倒叙说

25、明顺序倒叙说明顺序倒叙 幼虫幼虫幼虫幼虫成虫成虫成虫成虫产卵产卵产卵产卵幼虫。幼虫。幼虫。幼虫。n n语言准确明晰。语言准确明晰。语言准确明晰。语言准确明晰。n n语言准确、平实。语言准确、平实。语言准确、平实。语言准确、平实。n n运用数据，展现蝉的生物特征。运用数据，展现蝉的生物特征。运用数据，展现蝉的生物特征。运用数据，展现蝉的生物特征。第25页/共27页第二十六页，共27页。课文课文(kwn)板书设计板书设计n n位置：阳光曝晒的道路位置：阳光曝晒的道路位置：阳光曝晒的道路位置：阳光曝晒的道路 n n蝉的地穴蝉的地穴蝉的地穴蝉的地穴 外部形态：外部形态：外部形态：外部形态：(一寸口径，

26、周围没土一寸口径，周围没土一寸口径，周围没土一寸口径，周围没土)n n 内部结构内部结构内部结构内部结构:(:(深十五六寸，下面宽大深十五六寸，下面宽大深十五六寸，下面宽大深十五六寸，下面宽大(kund)(kund)，底部关闭底部关闭底部关闭底部关闭)n n幼虫脱皮：准备脱皮幼虫脱皮：准备脱皮幼虫脱皮：准备脱皮幼虫脱皮：准备脱皮n n 进行脱皮进行脱皮进行脱皮进行脱皮 事事事事 比喻比喻比喻比喻n n完成脱皮完成脱皮完成脱皮完成脱皮 物物物物 拟人拟人拟人拟人n n离开空壳离开空壳离开空壳离开空壳 发发发发n n产卵产卵产卵产卵 地点：干的细枝地点：干的细枝地点：干的细枝地点：干的细枝 生生生生n n蝉的卵蝉的卵蝉的卵蝉的卵 数量：三四百个数量：三四百个数量：三四百个数量：三四百个 n n蝉的敌害：蚋蝉的敌害：蚋蝉的敌害：蚋蝉的敌害：蚋 n n蝉卵孵化、幼虫的活动蝉卵孵化、幼虫的活动蝉卵孵化、幼虫的活动蝉卵孵化、幼虫的活动第26页/共27页第二十七页，共27页。