记叙文阅读指导（复习）.ppt

《记叙文阅读指导（复习）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读指导（复习）.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 记叙文阅读记叙文阅读考点：考点：一、理解文章重要词语的含义一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和九、体验作品的形象和情境，

2、拓展作品的主旨和内涵。内涵。针对考点，对写人叙事的一般记叙针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 记叙文的阅读步骤1、阅阅读读全全文文：运运用用“六六要要素素”知知识识，对对文文章章内内容容、作者思路等有一个全面感知。作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内

3、容。3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。句、抒情议论段。5、认定补充认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案对考题做进一步审视，并对所做答案进行进行认定、补充。认定、补充。一、记叙的要素一、记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。的原因、经过和结果。2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落事情的

4、发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？干什么？二二记叙线索：记叙线索：记叙文的线索是记叙文的线索是贯

5、穿全文始终的一条脉落，体现贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。作为贯穿全篇的线索

6、。线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。线索大致分六类：线索大致分六类：1 1）以以具体事物或事物的特征具体事物或事物的特征为线索。为线索。2 2）以以人物或人物的特征人物或人物的特征为线索。为线索。3 3）以以中心事件中心事件为线索。为线索。4 4）以以思想感情思想感情为线索。为线索。5 5）以以时间推移或空间变换时间推移或空间变换为线索。为线索。6 6）以以“我我”的所见所闻的所见所闻为线索。为线索。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。论抒情的句子。“线索

7、”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感三、常见的叙述顺序三、常见的叙述顺序1.1.叙述类型：叙述类型：顺叙顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。实际是相反的。插叙插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断：在叙述过程中，

8、由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。件，然后再继续原来的叙述。记叙顺序作用：记叙顺序作用：顺叙顺叙：按时间发展，有条有理。按时间发展，有条有理。倒叙倒叙：1 1、强调。、强调。2 2、制造悬念。、制造悬念。3 3、情节富于变化，吸引读者。、情节富于变化，吸引读者。插叙插叙：1 1、补充内容，丰富情节。、补充内容，丰富情节。2 2、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。四、记叙文的人称及其作用四、记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到使人感到亲切自然亲切自然，与读者没有，与读者没有距离；

9、距离；第二人称第二人称最最贴近读者贴近读者，使人感到特别，使人感到特别亲切亲切，但用得不多；但用得不多；第三人称第三人称，是以，是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较述的角度比较灵活、自如灵活、自如。常见题型答题技巧常见题型答题技巧一、一、对对“理解文中的关键词语与重要语句的含理解文中的关键词语与重要语句的含义义”的题的题,多用原文或整合原文语句作答多用原文或整合原文语句作答 （一）答案表述的原则：（一）答案表述的原则：1 1、忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些题干包含了题目的要求和一些答题

10、的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。2 2、忠实于原文忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境也要弄通语境,得得其要旨其要旨,不能自由生发不能自由生发,离离“题题”万里。万里。3 3、忠实于语言规则忠实于语言规则。阅读

11、题答案表述要依据题。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。数。(二二)、答案表述的技巧、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。摘取、整合、归纳。1 1、摘取。、摘取。题目答案就是原文的某一句话、某一个题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。规定写进答题处就可以了。2 2、整合、整合。找出题目答案所在的语句后，由于语句。找出题目答案所在的语句后，由

12、于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。用的语言信息进行重新组合、表述。3 3、归纳、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及

13、的三原则，吃透答案的内要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。的语句表达。（三）如何在原文中寻找语句答题（三）如何在原文中寻找语句答题 1 1定区域定区域。先确定题干中的语句在原文中。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2 2明方向明方向。认真审读题目，弄清所问，找。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题（包括上下段落）进行分析，找出最切题的

14、语句作答。的语句作答。把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨。把握关键句：把握关键句：1 1、从、从内容上内容上看，要抓住能看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。2 2、从、从表达上表达上，要注意文章中那些，要注意文章中那些抒情和议论抒情和议论的的语句。（如以语句。（如以“可见可见”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可由此可见见”等作为语言标志的语句。）等作为语言标志的语句。）3 3、从、从结构上结构上看，要注意看，要注意领起后文或收束前文领起后文或收束前文的的语句，表示语句

15、，表示过渡过渡的语句，有重要的语句，有重要指示代词指示代词的语句，的语句，位于文、段开头或结尾的位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句领起性、总结性语句等等。等等。4 4、从、从修辞上修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等等。1 1、联系具体语言环境，借助、联系具体语言环境，借助上下文上下文去去推测，判断词语的推测，判断词语的特殊含义特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的推测，判断词语的言外之义言外之义。3 3、结合

16、整篇文章的语境分析、结合整篇文章的语境分析句子的深句子的深层含义层含义词语的调换词语的调换动词动词：不能，因为这个动词准确、具体、：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了生动地描写了对象对象所以所以 形容词形容词：不能，因为这个动词生动形象地：不能，因为这个动词生动形象地描写了描写了对象对象所以所以 副词副词：不能，因为该词准确地说明：不能，因为该词准确地说明对对象象的情况（程度、限制、时间、范围）的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成，换了之后就变成与事实不符。与事实不符。二、把握文中的关键语句首先首先要从本句入手，注意要从本句入手，注意修饰限制修饰限制成成分；分；其次其次要看

17、句子所在的语段，注意与这要看句子所在的语段，注意与这相邻的相邻的上下句上下句和与之对应的解说句；和与之对应的解说句；第三第三，结合段意结合段意理解句子，准确性更理解句子，准确性更高。高。总之，要注意句子所处的具体语言环总之，要注意句子所处的具体语言环境。境。重点语句和关键词语的作用重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：一从结构上：常见：常见：A A承上启下过渡承上启下过渡、B B总领下文总领下文或或C C总结上总结上文的作用文的作用、D D设伏笔设伏笔、E E作铺垫作铺垫 二从内容上：二从内容上：常有常有A A开篇点题开篇点题、B B深化中心深化中

18、心、C C点明主旨点明主旨（画（画龙点睛）龙点睛）具体如下具体如下记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1 1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1 1、篇末点题；、篇末点题；2 2、总结全文，深化中心；

19、、总结全文，深化中心；3 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4 4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地。、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地。首首先先要要从从本本句句入入手手，注注意修饰限制成分；意修饰限制成分；其其次次要要看看句句子子所所在在的的语语段段，注注意意与与这这相相邻邻的的上上下下句和与之对应的解说句；句和与之对应的解说句；第第三三，结结合合段段意意理理解解句句子，准确性更高。子，准确性更高。总总之之，要要注注意意句句子子所所处处的具体语言环境。的具体语言环境。词不离句，词不离句，

20、句不离篇。句不离篇。三、如何赏析课文中所喜欢的句子三、如何赏析课文中所喜欢的句子：1、从、从修辞手法修辞手法上分析；（修辞的作用）上分析；（修辞的作用）2、从该句在、从该句在文中的作用文中的作用；（点明中心、深；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛)3从从语言风格语言风格上（豪放、婉约上（豪放、婉约）4、从、从用语、遣词用语、遣词准确传神巧妙准确传神巧妙5、从蕴含的、从蕴含的哲理哲理，给你的，给你的启示启示。6、从作者、从作者描写的角度描写的角度（听、视、嗅、味、（听、视、嗅、味、触觉）。触觉）。修辞方法及作用修辞方法及作用（1 1）比喻比喻：生动形象生动形象地写

21、出地写出xxxx事物的事物的xxxx特点特点（2 2）拟人拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，和动作，使物人格化，生动形象生动形象地写出地写出xxxx事物事物的的xxxx特点特点。（3 3）夸张夸张：突出突出特征，特征，揭示揭示本质，给读者以本质，给读者以鲜鲜明而强烈明而强烈的印象。的印象。（4 4）排比排比：条理清晰，：条理清晰，节奏节奏鲜明，鲜明，增强语势增强语势，长于抒情。增强文章长于抒情。增强文章气势气势，增加，增加感染力、说服感染力、说服力。力。（5 5）反复：）反复：强调某种意思强调某种意思，强烈抒情，富有感染，强烈抒情，富有感染

22、力。有强调语气，强化内容的作用。力。有强调语气，强化内容的作用。四、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。四、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1 1、划分段落层次方法划分段落层次方法 1 1）按）按时间时间推进划分（时间词语为标志）推进划分（时间词语为标志）2 2）按）按空间变换空间变换划分（地点词语为标志）划分（地点词语为标志）3 3）按）按感情的变化感情的变化划分划分 4 4）按）按选材角度或内容的变化选材角度或内容的变化划分划分 5 5）按）按逻辑关系逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）划分（总分式、层进式、并列式）2 2、划分段落层次技巧：、划分段落层次技巧：简单说就是简单说就

23、是合并同类项合并同类项，把相同内容的合为一层，把，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：归纳段意：本段（概括或具体）写了本段（概括或具体）写了“谁谁干什么干什么”（或（或“什么什么怎么样怎么样”）五、五、分析文中描写的作用。分析文中描写的作用。描写是记叙文最常见的表达方式描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主地再现人物、事件和景物。描写主要有要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物

24、描写及其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性人物描写方法作用：描写对象特征（性格）格）B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。各类描写答题技巧各类描写答题技巧肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写 包括神态描写包括神态描写（描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了交代了人物

25、的人物的身份、身份、地位、地位、处境、经处境、经历以及历以及心理状态、心理状态、思想性格等情况。思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的形象生动地表现出人物的心理心理（心情），（心情），并反映了人物的并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品精神品质。有时还质。有时还推动了情节的发展。推动了情节的发展。心理描写心理描写：形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想思想，揭示了人物的，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境自然环境（描写自然景观如

26、人物活动的时间、（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，物活动的空间，渲染渲染环境气氛、烘托人物环境气氛、烘托人物的的情感、预示人物情感、预示人物 的的命运、表现人命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章揭示文章主题。主题。社会环境社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发交代故事发生的生的时

27、代背景时代背景、时代特征、社会习俗、思、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，想观念和人与人之间的关系，渲染渲染环境环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主深化主题。题。六、合理想象人物的表现，六、合理想象人物的表现，补充一段文字。补充一段文字。首先首先要符合上下文情节，符合人物性要符合上下文情节，符合人物性格的发展，格的发展，然后然后根据特定的情境确立描写根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。章

28、中心，从文中生发出来。平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，营养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心起来才能得心应手。应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议时要根据题意选择适当的表达方式（议论

29、记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。数量的要求）。七、七、开放性试题应注意：开放性试题应注意：谈看法谈看法、读启示读启示、读体验读体验、谈做法谈做法等等渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章、卒章显志显志八、记叙文的八、记叙文的表现手法表现手法：九、分析人物形象从两个方面入手：从两个方面入手：一是通过分析一是通过分析典型事例典

30、型事例来理解人物形象；来理解人物形象；二是通过对二是通过对人物描写人物描写（外貌描写、动作描（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。析直接描写、侧面描写、细节描写。学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：一是一是要要整体感知，读懂文章整体感知，读懂文章。明白文章写什么、。明白文章写什么、怎么写、为何写？怎么写、为何写？二是二是要要审清题干，明确方向审清题干，明确方向。别是要明确题目。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。所问的范围、角度、要求。三是三是要要整合要求，明了表达整合要求，明了表达。整体感知：标题整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。揣摩字句：写法探究。