音乐之声(正).ppt

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1、 音乐故事片音乐故事片勒曼勒曼美国剧作家美国剧作家音乐故事片音乐故事片有哪些特征有哪些特征？音乐为刻画人物性格的重音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的要表现形式和剧情发展的重要表现手段，并将音乐重要表现手段，并将音乐与主人公的生活和命运紧与主人公的生活和命运紧紧相连紧相连。背景概要背景概要 音乐之声音乐之声讲的是发生在讲的是发生在19381938年，年，奥地利奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家

2、庭合唱团，到吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为片成为最经典的音乐片之一最经典的音乐片之一。广为流传的。广为流传的经典音乐有：经典音乐有：音乐之声音乐之声孤独的牧羊孤独的牧羊女女雪绒花雪绒花多来咪多来咪晚安，再见晚安，再见 等。等。音乐之声的图片整体把握整体把握课文可分为几个场景？每个场课文可分为几个场景？每个场景写什么景写什么？全文共有两个场景，分别是：全文共有两个场景，分别是：第一场景：第一场景：第二场景：第二场景：（开头至（开头至“急速地跑下山来急速地跑下山来”）在在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山萨尔茨堡的野外

3、，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。上的风光，纵情歌唱。（“古老的修道院古老的修道院”至结尾）至结尾）在修在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。理解分析理解分析阅读第一个场景的内容，回答下列问题阅读第一个场景的内容，回答下列问题1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？这样写起什么作用？全方位由远而近，由高而低地描写。这一全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛丽亚的歌唱相映环境描写富有诗情画意，与玛丽亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛丽亚的自由快乐。衬，情景交融，烘托出玛丽亚的自由快乐

4、。2.“流连忘返流连忘返”是什么意思？表明了什么？是什么意思？表明了什么？留恋得忘记返回。表现了主人公对留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。大自然的无比热爱。3.玛丽亚放声歌唱玛丽亚放声歌唱音乐之声音乐之声表现了什么？表现了什么？音乐之声音乐之声这首歌暗含了玛丽亚怎样的思想感情这首歌暗含了玛丽亚怎样的思想感情？n表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。4.萨尔茨堡野外的

5、玛丽亚是怎样的一个姑娘萨尔茨堡野外的玛丽亚是怎样的一个姑娘？萨尔茨堡野外的玛丽亚：天真活泼、纯真快乐、热爱生活、喜欢歌唱、渴望自由、充满活力的姑娘。理解分析理解分析5.这个场景的最后一句这个场景的最后一句“忽然忽然跑下山来跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛丽亚运用了怎样的描写方法？表现了玛丽亚怎样的性格？怎样的性格？动作描写。活泼自由。动作描写。活泼自由。6.第一个场景对玛丽亚采取什么样的写法？正面描写理解分析理解分析 阅读第二个场景的内容，回答下列问题阅读第二个场景的内容，回答下列问题1.用用“不动声色不动声色”来形容院长，突出她来形容院长，突出她性格中的什么特点？性格中的什么特点？老

6、成持重，城府很深老成持重，城府很深2.你是如何理解你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也反正我看黑羊身上的毛也一样暖和一样暖和”这句话的言外之意的？这句话的言外之意的？言外之意是说玛丽亚做修女也未尝不可，一言外之意是说玛丽亚做修女也未尝不可，一样合适。样合适。3。众人对玛丽亚的评说虽褒贬不一，但众人对玛丽亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛丽亚的个性人。用自己的话概括一下玛丽亚的个性特点。特点。天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快

7、乐；十分可爱，又快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：让人头痛。总之就是：招人喜欢招人喜欢招人喜欢招人喜欢，却又不适合做修女却又不适合做修女却又不适合做修女却又不适合做修女。理解分析理解分析4 4。修道院院长把玛丽亚比作。修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月皎洁的月光光”“天上的云彩天上的云彩”，你认为这样的比，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下比喻去形容一下玛丽亚玛丽亚恰当，恰当，修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱

8、而又无所适从。理解分析理解分析5.通过众人之口来表现玛丽亚这个人物的形象，通过众人之口来表现玛丽亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是什么？这种方法叫什么？这样写的好处是什么？侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛丽亚这个形象真实地、丰满地展现形象，使玛丽亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。在人们面前。6.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点的性格特点贝尔塔。性格固执，对玛丽亚一直报有偏贝尔塔。性格固执，对玛丽亚一直报有偏见，只看见玛丽亚的不足，看不见她的优点。见，只看见玛丽亚的不足，看

9、不见她的优点。课文对主人公是如何刻画的？表现了她什么样的性格特点？n课文运用人物的语言描写和动作、表情描课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生的刻画了少女玛丽描写相结合，栩栩如生的刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。快乐的性格。n(玛丽亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩正面描写。修道院内，众人对玛丽亚地议论侧面描写。玛丽亚风风火火地闯进修道院正面描写)课堂小结课堂小结结构n野外纵情歌唱野外纵情歌唱(正面描写正面描写)修道院内的议论修道院内的议论(侧面

10、描写侧面描写)玛利亚玛利亚热爱歌唱热爱歌唱心灵美好心灵美好活泼自由活泼自由纯真快乐纯真快乐勒曼勒曼音乐之声（节选）音乐之声（节选）课堂总结课堂总结 读完全文后，你认为课文是怎样体现音读完全文后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？乐故事片的特色的？课文中玛丽亚的内心独白式的纵情歌课文中玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷嬷嬷对白式对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了风格，这二者都体现了音乐之声音乐之声的音的音乐故事片的特色。乐故事片的特色。形象美形象美-率真活泼、自由奔放、充满活力的

11、玛丽亚率真活泼、自由奔放、充满活力的玛丽亚如一股清泉流入我们的心田，洗尽生活给我们染上的如一股清泉流入我们的心田，洗尽生活给我们染上的污垢。污垢。音乐美音乐美-玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒情玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒情风格，众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格，这些歌风格，众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格，这些歌声让我们体会到音乐故事片的特色，享受到音乐的魅声让我们体会到音乐故事片的特色，享受到音乐的魅力。力。画面美画面美-清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外，清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外，庄严肃穆的修道院，让我们领略到异国风情，带我们庄严肃穆的修道院，让我们领略到异国风情，带我

12、们走入如画的美境。走入如画的美境。音乐之声音乐之声的成功之处：的成功之处：音乐音乐 欣赏欣赏njingle bells 铃儿响叮当 演唱:james pierpont jingle bells,jingle bells,jingle all the way!o what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.dashing through the snow on a one-horse open sleigh,over the fields we go,laughing all the way;bells on bob-tail ring,m

13、aking spirits bright,what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight.啊冲破大风雪，我们坐在雪啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，橇上，快奔驰过田野，我们快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，欢笑又歌唱，马儿铃声响叮马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，当，令人精神多欢畅，我们我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。儿唱。叮叮当，叮叮当，铃叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，儿响叮当，今晚滑雪多快乐，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚今晚滑雪多快

14、乐，我们坐在雪橇滑雪多快乐，我们坐在雪橇上上。铃儿响叮当n高高的山顶上有个牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 他放着歌声在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧童的歌声清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 歌声在甜美的城里回荡 嘞哦嘞 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 小城的王子在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 挑担的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 餐厅的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 饮酒的人们在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧人和姑

15、娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 哦得来依 哦得来依 哦得来依 啊嘞哦嘞 嘞哦嘞 穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 哦来依哦 哦得来依 嘞哦嘞 嘞哦嘞 孤独的牧羊人雪绒花，雪绒花，雪绒花，雪绒花，每天清晨你问候我。每天清晨你问候我。小而白，小而白，洁又亮，洁又亮，见到我你面露喜色。见到我你面露喜色。雪白的花朵，雪白的花朵，你你开放成长，开放成长，永远永远开放、成长。开放、成长。雪雪绒花，雪绒花，绒花，雪绒花，要永远保佑我的国要永远保佑我的国家。

16、小而白，家。小而白，洁洁又亮，又亮，见到我你见到我你面露喜色。面露喜色。雪白雪白的花朵，的花朵，你开放你开放成长，成长，永远永远放、放、成长。成长。雪绒花，雪绒花，雪绒花，要永远保雪绒花，要永远保佑我的国家佑我的国家nEdelweiss,edelweiss,Everymorningyougreetme.Smallandwhite,Cleanandbright,Youlookhappytomeetme.Blossomofsnow,Mayyoubloomandgrow,Bloomandgrowforever.Edelweiss,edelweiss,Blessmyhomelandforever.Sm

17、allandwhite,Cleanandbright,Youlookhappytomeetme.BlossomofsnowMayyoubloomandgrow,Bloomandgrowforever.Edelweiss,edelweiss,Blessmyhomelandforever雪绒花雪绒花nLetsstartattheverybeginningAverygoodplacetostart.nWhenyoureadyoubeginwithABCWhenyousingyoubeginwithdoremiDoremi?Doremi.Thefirstthreenotesjusthappentobe

18、Doremi.Doremi!DoremifasolatinCome,Illmakeiteasier.Listen.nDoeadeer,afemaledeer,nRayadropofgoldensun,MeanameIcallmyself,nFaralong,longwaytorun,Sewaneedlepullingthread,nLaanotetofollowsew,Teaadrinkwithjamandbread.nAndthatwillbringusbacktodoohohoh!nSoDoLaFaMiDoRenCanyoudothat?SoDoLaFaMiDoReSoDoLaTiDoRe

19、DoSoDoLaTiDoReDoWhenyouknowthenotestosingYoucansingmostanythingWhenyouknowthenotestosingYoucansingmostanything 大家一起来从头学。大家一起来从头学。从这里开始最最好。从这里开始最最好。念书你就先学念书你就先学ABC。唱歌你就先唱哆来咪，唱歌你就先唱哆来咪，哆来咪，哆来咪。哆来咪，哆来咪。这三个音符正好是哆来咪，这三个音符正好是哆来咪，哆来咪，哆来咪发索拉梯。哆来咪，哆来咪发索拉梯。“哦！让我们看看怎么更好记。哦！让我们看看怎么更好记。”“哆哆”，就是那一只母鹿。，就是那一只母鹿。“来来”，是太阳光辉。，是太阳光辉。“咪咪”，是我，是我自己。，是我，是我自己。“发发”，是路程跑得远。，是路程跑得远。“索索”，是穿针又引线。，是穿针又引线。“拉拉”，就跟在，就跟在“索索”后面。后面。“梯梯”，是我们吃茶点。，是我们吃茶点。随后我们又回到随后我们又回到“哆哆”。哆来来发索拉梯哆索哆哆来来发索拉梯哆索哆哆来咪 歌词