记承天寺夜游页优秀PPT.ppt

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1、记承天寺夜游课件页现在学习的是第1页，共66页承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝的，是西夏王朝的主要佛寺。始建于主要佛寺。始建于1050年，距年，距今已有今已有900多年的历史。塔通高多年的历史。塔通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。即景抒情，托物言志。现在学

2、习的是第2页，共66页苏轼苏轼 北宋文学家、北宋文学家、书画家。字子瞻，书画家。字子瞻，号东坡居士，号东坡居士，在诗在诗词、散文方面有巨大词、散文方面有巨大成就，成就，与父苏洵，弟与父苏洵，弟苏辙并称为苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。作者简介作者简介现在学习的是第3页，共66页文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾曾巩巩 王安石王安石;词词-苏辛：（豪放派）苏辛：（豪放派）苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼，黄庭坚苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚

3、米芾。米芾。才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼现在学习的是第4页，共66页八月，被捕入狱。八月，被捕入狱。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发引发“乌台诗案乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。副使（有职无权的闲官）。现在学习的是第5页，共66页苏轼以犯人身份贬黄苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租州，无薪俸，故租50亩荒亩荒地经营，有诗曰：地经营，有诗曰：“不令不令寸土闲，饥寒未知免。寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风

4、吹面如墨。盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有又有“自笑平生为口忙自笑平生为口忙”之句。之句。背景背景介绍介绍现在学习的是第6页，共66页记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏苏轼轼试读试读听读听读现在学习的是第7页，共

5、66页遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn现在学习的是第8页，共66页节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也现在学习的是第9页，共66页记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐者无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水

6、空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句现在学习的是第10页，共66页月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。照进照进高兴、愉快的样子高兴、愉快的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里翻译：翻译：门门现在学习的是第11页，共66页庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月

7、，何处无竹柏，影也。何夜无月，何处无竹柏，但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲的人清闲的人只是只是罢了罢了形容水清澈透明形容水清澈透明翻译：翻译：现在学习的是第12页，共66页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是

8、竹子和松柏的影子。草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。现在学习的是第13页，共66页找出分别运用了以上表达方式的句子找出分别运用了以上表达方式的句子一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙描写描写抒情抒情研习课文研习课文现在

9、学习的是第14页，共66页二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情的起因：事情的起因：事情的经过：事情的经过：事情的结果：事情的结果：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭现在学习的是第15页，共66页研习课文研习课文三、贯穿全文线索的是三、贯穿全文线索的是_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_。月月庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也

10、现在学习的是第16页，共66页四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。现在学习的是第17页，共66页结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。全文共分三层，请用四字短语简要概括。记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！现在学习的是第18页，共66页检验背诵！检验背诵！描写庭中月夜景色的句子是？描写庭中月夜景色的句子是？作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？作者因景抒怀

11、，表达复杂微妙感情的句子是？交代记叙六要素的句子是？交代记叙六要素的句子是？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。与步于中庭。记承天寺夜游记承天寺夜游现在学习的是第19页，共66页“野旷天低树，江清月近人”(唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的

12、佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然现在学习的是第20页，共66页举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。现在学习的是第21页，共66页我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白现在学习的是第22页，共66页春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石王安石现在学习的是第23页，共66页星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫现在学习的是第24页，共66页海海上上生生明明月月，天天

13、涯涯共共此此时时。张张九九龄龄现在学习的是第25页，共66页举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白现在学习的是第26页，共66页露露从从今今夜夜白白，月月是是故故乡乡明明。杜杜甫甫现在学习的是第27页，共66页明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维现在学习的是第28页，共66页明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼现在学习的是第29页，共66页但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。苏轼苏轼现在学习的是第30页，共66页课后作业：课后作业：1、完成、完成同步练习同步练习相关作业；相关作业；2、强化课文背诵。、强化课文背诵。现在学习的是第31

14、页，共66页想到想到一、重点词语：一、重点词语：.解衣解衣欲欲睡：睡：.月色入月色入户户：.念念无与为乐者无与为乐者：.亦未亦未寝寝：.相与相与步与中庭：步与中庭：准备准备门门睡觉睡觉一起一起现在学习的是第32页，共66页1 1）念念无与为乐者无与为乐者2 2）相与步与）相与步与中庭中庭3 3）但但少少闲人闲人如吾两人者耳如吾两人者耳二二、古今异义词、古今异义词：古义：想到古义：想到今义：想念今义：想念古义：只是古义：只是今义：无词用法今义：无词用法古义：院里古义：院里今义：但是今义：但是古义：清闲的人古义：清闲的人古义：与事无关的人古义：与事无关的人现在学习的是第33页，共66页 三、一词多

15、义：三、一词多义：与：与：1 1）未复有能与其奇者）未复有能与其奇者 2 2）念无与为乐者）念无与为乐者指欣赏指欣赏和和 省略句省略句“两岸连山两岸连山”之前省略了主语之前省略了主语“余余”。例句例句:解衣欲睡解衣欲睡四：特殊句式：四：特殊句式：（余）（余）现在学习的是第34页，共66页第二课时第二课时现在学习的是第35页，共66页复习旧知复习旧知1一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙描写描写抒情抒情现在学习的是第36页，共66页复习旧知复习旧知2二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日地点：地

16、点：承天寺中庭承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭现在学习的是第37页，共66页复复习习旧旧知知3三、全文共分三层：三、全文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了。赏月散步的时间，原因赏月散步的时间，原因。月下庭中景物。月下庭中景物。对月光、竹柏疏影的感触。对月光、竹柏疏影的感触。四、贯穿全文线索的是四、贯穿全文线索的是_，

17、描写月夜庭中景色的句子是：描写月夜庭中景色的句子是：_月月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹现在学习的是第38页，共66页1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之一句中闲人的言外之意是什么？意是什么？探究理解探究理解现在学习的是第39页，共66页1 1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？探究理解探究理解 原因是两人的经历有相似之处：原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。两人都是被贬之人。

18、现在学习的是第40页，共66页2 2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意一句中闲人的言外之意是什么？（即：是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样的思想情文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？感？说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什么作用？这个字在全文起什么作用？这个“闲闲”字的含义有哪几点？字的含义有哪几点？）“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲闲”人的言外之意是：人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

19、慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。现在学习的是第41页，共66页 3 3、作者是如何描绘月色的？运用了什么修、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？什么特点？绘景绘景修辞修辞作用作用特点特点月色：积水空明月色：积水空明竹柏：藻荇交横竹柏：藻荇交横比喻比喻生动形象生动形象如临其境如临其境皎洁、清澈皎洁、清澈透明、优美透明、优美现在学习的是第42页，共66页4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏如积水空明，

20、水中藻、荇交横，盖竹柏影也影也”此句描写的对象是此句描写的对象是_，“藻、荇藻、荇”、是指是指_，此句运用了，此句运用了_的修辞手法。的修辞手法。月光月光竹柏影竹柏影比喻比喻现在学习的是第43页，共66页 5 5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”作者用作者用“积水空明积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描

21、写）；用用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。而愈见其静（侧面描写）。现在学习的是第44页，共66页6、文中哪些句子表达了作者的、文中哪些句子表达了作者的“闲情闲情”？并作简要分析。？并作简要分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”门庭冷落门庭冷落交往之稀交往之稀以别人为追求名利的不以别人为追求名利的不“闲闲”反衬反衬“

22、吾两人吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的不汲汲名利而从容流连光景的“闲闲”。现在学习的是第45页，共66页7 7、“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，字用得好，你认为好在哪里？你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急欲找字有一种急欲找到东西的失落感，到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。共同赏月的急切心情。现在学习的是第46页，共66页 8 8、文中、文

23、中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。大自然中享受到无穷乐趣。现在学习的是第47页，共66页 9 9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两

24、人者耳吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？的思想感情？透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。自适、自我排遣的特殊心境。现在学习的是第48页，共66页1010、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然欣然无与为乐无与为乐遂遂寻寻亦亦相与步相与步闲人闲人（高兴愉快）（高兴愉快）（稍稍遗憾）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”）（平和从容）（平和

25、从容）（落寞苦闷，随缘自适）（落寞苦闷，随缘自适）现在学习的是第49页，共66页 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为黄州团练副使，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。人生的生活信条。学习本学习本文，在感受庭院月夜小文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人他那从容应对苦难的人格魅力。格魅力。小结：小结：现在学习的是第50页，共66页把

26、握文章主旨把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。又随缘自适，自我排遣的特殊心情。现在学习的是第51页，共66页记记承承天天寺寺夜夜游游感慨感慨-月色入户月色入户夜游赏月夜游赏月闲闲叙事叙事-写景写景-月如积水月如积水空明空明，竹柏如藻荇竹柏如藻荇情情景景交交融融贬贬 官官排遣郁闷排遣郁闷热爱生活热爱生活豁达乐观豁达乐观课文总结课文总结现在学习的是第52页，共66页全文小

27、结全文小结记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉贬谪的悲凉随随缘缘自自适适自自我我排排遣遣的的乐乐观观现在学习的是第53页，共66页 月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。修辞手法。你的体验你的体验现在学习的是第54页，共66页现在学习的是第55页，共66页一、对文章的分析，说得不正确的一项（一、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比喻描写月色，独具匠心，

28、十分精妙，真可谓、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。D、本文语言

29、简洁、准确、形象，作者观察事物细致入、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄罗较多的内容，凝练含蓄。B现在学习的是第56页，共66页二、下面对加点词解释不正确的一项是（二、下面对加点词解释不正确的一项是（）A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A现在学习的是第57页，共66页三、上文贯穿全文的线索是三、上文贯穿全文的线索是_，描写月

30、夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。”四、上文共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因赏月散步的时间、原因月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。对月光、竹柏疏影的感触。现在学习的是第58页，共66页五、下列说法有误的一项是（五、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感本文写在作者贬职期间，

31、作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂念无与为乐者，遂至承天寺至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。写景物，给人清静雅致的感觉。A现在学习的是第59页，共66页七、选出句子阅读停顿正确的一项（七、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.A.

32、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D六、本文的构思角度是（六、本文的构思角度是（）、托物言志、托物言志、即景生情、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B现在学习的是第60页，共66页八、对八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样哪里都有

33、月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B现在学习的是第61页，共66页九、划分朗读停顿节奏：九、划分朗读停顿节奏：念念无无与与为为乐乐者者但但少少闲闲人人如如吾吾两两人人者者耳耳遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民庭庭下下如如积积

34、水水空空明明水水中中藻藻荇荇交交横横盖盖竹竹柏柏影影也也现在学习的是第62页，共66页答案答案念无与为乐者念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻荇交横水中藻荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也现在学习的是第63页，共66页十、本文集中写景的句子是十、本文集中写景的句子是_，其，其主要内容可用主要内容可用4个字概括为：个字概括为：。（须扣住（须扣住“月月”字概括。）字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）概括：庭中月色（或：月色如

35、水、月色空明）十一、这篇文章主要表现了作者十一、这篇文章主要表现了作者_的心境。的心境。旷达旷达（答（答“豁达豁达”“达观达观”也对；答也对；答“怀才不遇怀才不遇”、“愤愤不愤愤不平平”、“乐观乐观”、“闲适闲适”、“热爱自然热爱自然”不对）不对）现在学习的是第64页，共66页复习巩固复习巩固解释解释红色红色的字词：的字词：1、相与相与步步于于中庭中庭2、欣然欣然起行起行3、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明5、藻荇、藻荇交横交横6、盖盖竹柏影也竹柏影也7、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳8、怀民亦未、怀民亦未寝寝1、一同，一起；散步，漫步；前院、一同，一起；散步，漫步；前院2

36、、高兴、愉快的样子、高兴、愉快的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无澄澈、形容水的空无澄澈5、交错纵横、交错纵横6、原来是、原来是7、只是；清闲的人；罢了、只是；清闲的人；罢了8、睡觉、睡觉现在学习的是第65页，共66页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳复习巩固复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。现在学习的是第66页，共66页