诗歌鉴赏之写景手法精选课件.ppt

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1、关于诗歌鉴赏之写景手法第一页，本课件共有24页中国古典诗歌中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异。的不同而方式各异。第二页，本课件共有24页提问方式：提问方式：1、这首诗歌是如何描写景物的？、这首诗歌是如何描写景物的？2、这首诗歌在写景方面有何特色及作用？、这首诗歌在写景方面有何特色及作用？3、简要分析这首诗歌描写景物的方（手

2、）法。、简要分析这首诗歌描写景物的方（手）法。4、试从、试从“静静”“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。5、你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？、你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简析。请就其中一个方面作简析。第三页，本课件共有24页正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、：如高低、俯仰、远近；听近；听觉、触、触觉、视觉等的等的变化化2 2、看写景的方法看写景的方法：修辞修辞（比（比喻、比、比拟、夸、夸张），），表表现手法手法（衬托、托、对比、烘托、虚比、

3、烘托、虚实结合、合、动静静结合、合、白描、白描、侧面烘托面烘托）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩的渲染可以色彩的渲染可以传达出愉快的情感，达出愉快的情感，也可以反也可以反衬思思归的感的感伤。l第四页，本课件共有24页答题步骤：答题步骤：（1）明确写景特点（远近、高低、俯仰、视听、）明确写景特点（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实等）动静、虚实等）（2）阐释）阐释怎样怎样体现这样特色的体现这样特色的（手法）（手法）（3）分析作用（营造氛围、抒发感情）分析作用（营造氛围、抒发感情）温馨提示：温馨提示：提问写景特色一般只考虑描写手法和提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。修辞手

4、法，不考虑抒情手法。第五页，本课件共有24页一、从描写景物方法角度赏析。一、从描写景物方法角度赏析。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。歌写景的特色。（1）空间角度）空间角度凡写景总有一个顺序，高低、上下、内凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼外，无论怎样，总是层次分明。苏轼鹧鸪天鹧鸪天，上片写，上片写景，由远

5、到近、由高到低，层次分明。景，由远到近、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。时空：时空：季节：春夏秋冬季节：春夏秋冬时间：时间：早晨早晨中午中午傍晚傍晚夜晚夜晚第六页，本课件共有24页远与近的结合远与

6、近的结合杜牧杜牧山行山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”【分析分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，一句，生机勃勃，鲜艳

7、夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。给人一种秋光胜似春光的美感。第七页，本课件共有24页（2）色彩角度）色彩角度诗歌中所写景物色彩不同，把诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维景特色。王维田园乐田园乐中中“桃红复含宿雨，柳桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在

8、若有若无的水烟之中的迷人景象。柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红红”“绿绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。色的画面美，写景的特色就突出了。第八页，本课件共有24页声与色的结合声与色的结合杜甫杜甫绝句绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“翠翠”是新绿，是新绿，“翠柳翠柳”是初春物候，柳枝刚是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳两个黄

9、鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄黄”、“翠翠”、“白白”、“青青”四种鲜明的颜色，四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情达出无比欢快的感情。第九页，本课件共有24页（3）感觉器官角

10、度赏析）感觉器官角度赏析诗歌中作者写景，往往从自身的诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、听觉、视觉、嗅觉等角度去写嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易白居易夜雪夜雪这首诗，描写对象是雪，诗中句这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。角度。夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。第十页，本课件共有24页【典例典例】月

11、夕月夕陆游陆游开户满庭雪，徐看知月明。开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。微风入丛竹，复作雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。村深无漏鼓，鹤唳报三更。赏析：赏析：本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染庭满落雪、吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱

12、之情。第十一页，本课件共有24页二、从表现手法的角度赏析二、从表现手法的角度赏析诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是法。最常见的是动静结合（或以动衬静）、虚实结合动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实）等，（或以虚写实）等，这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄结合诗句具体分析的。王昌龄送魏二送魏二前两句写实景，前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌

13、更加结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。精彩，赏析时当然不能错过了。送魏二送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。第十二页，本课件共有24页虚与实的结合虚与实的结合分析柳永分析柳永雨霖铃雨霖铃的写景角度的写景角度。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉楚天阔。多情

14、自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！与何人说！分析：分析：此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜

15、别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和情的千古名篇，也是柳词和婉约词婉约词的代表作。的代表作。第十三页，本课件共有24页动和静的结合王维的王维的山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动法

16、之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧竹喧”烘托山静，烘托山静，是所闻，用是所闻，用“莲动莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧喧”“”“幽幽”互衬，颇具艺术感染力。互衬，颇具艺术感染力。第十四页

17、，本课件共有24页2.阅读下面这首清诗，完成阅读下面这首清诗，完成89题。题。帐夜帐夜吴兆骞吴兆骞穹帐连山穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南圆使，风云不断北庭驿路几通南圆使，风云不断北庭沙。沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注注】诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就连山：就着山势。着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所北庭：汉

18、时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）居之地。）1诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物的？请简要分析（的？请简要分析（5分）分）2尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析（尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析（6分）分）第十五页，本课件共有24页1.（1）动静结合，）动静结合，“雁飞雁飞”是动景，是动景，“白雪白雪”是静景，动是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（静结合，写出了边地特有的景象。（2分）；分）；（2）视听角度，）视听角度，“雁飞雁飞”“白草白草”“雪雪”“黄榆黄榆”是目中所是目中所见，见，“笳笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉

19、，给人身临其境之声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（感。（2分）分）（3）色彩点染）色彩点染（或色彩渲染），（或色彩渲染），“白白”“黄黄”的色彩点的色彩点染，写出了边地景色的单调。（染，写出了边地景色的单调。（1分）分）2.表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（“空空”表现表现出无奈，没有这一点的扣出无奈，没有这一点的扣1分）（分）（3分）分）妻子白白寄来了妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，春装，因边地五月仍然不见春意，“春衣春衣”无法穿在身无法穿在身上，侧面写出了边塞的苦寒。（上，侧面写出了边塞的苦寒。（3分）分）第十六页，本课件

20、共有24页翻译：翻译：落月斜下，穹庐似的帐篷就着山势而建，孤单落月斜下，穹庐似的帐篷就着山势而建，孤单的客居之人只能梦回家乡而自己却尚在天涯之处。大的客居之人只能梦回家乡而自己却尚在天涯之处。大雁已经往南雁已经往南(作者居北地，雁应往南飞作者居北地，雁应往南飞)飞，草却还如往飞，草却还如往年一样覆盖着白雪，人已经老却，榆树泛黄，只能夜年一样覆盖着白雪，人已经老却，榆树泛黄，只能夜夜听笳声。南国驿使几度来到塞北，而北国边城有的夜听笳声。南国驿使几度来到塞北，而北国边城有的只是连续不断地风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。妻只是连续不断地风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。妻子寄来的春衣已经是白寄了，因为边城

21、的五月还没有子寄来的春衣已经是白寄了，因为边城的五月还没有花（花苞）呢。花（花苞）呢。第十七页，本课件共有24页白描手法白描手法白描，原是中国绘画的传统技法之一，白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的大致接近西洋画法中的速写或素描速写或素描，其特点，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是衬，而是抓住

22、描写对象，用准确有力的笔触，抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。以表现作者对事物的感受。第十八页，本课件共有24页田家田家唐代唐代聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。注释：注释：斫：大锄，这里用作动词。有掘的意思。斫：大锄，这里用作动词。有掘的意思。禾：禾苗禾：禾苗,特指稻苗。特指稻苗。秀：谷物吐穗扬花。秀：谷物吐穗扬花。父亲在山上耕田，儿子在山下开荒，

23、都父亲在山上耕田，儿子在山下开荒，都6月份了，地里的稻谷月份了，地里的稻谷还没有抽穗，而官家收税的仓库已经修好了等待征敛。还没有抽穗，而官家收税的仓库已经修好了等待征敛。本诗表现本诗表现“田家田家”的悲苦命运的悲苦命运,却没有一句议论和抒情的却没有一句议论和抒情的句子句子,诗歌是怎样表现这一主题的诗歌是怎样表现这一主题的?请作简要赏析。请作简要赏析。本诗运用白描手法，寥寥数语勾勒出了父子辛勤劳作、本诗运用白描手法，寥寥数语勾勒出了父子辛勤劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。削、压榨农民的深刻主题。第十九页，本

24、课件共有24页三、从修辞手角度赏析三、从修辞手角度赏析文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，运用一些修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、对常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴

25、赏时同样不能忽视修辞的欣赏。能忽视修辞的欣赏。“露似真珠月似弓露似真珠月似弓”这句写景的诗这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。感情。第二十页，本课件共有24页南歌子南歌子黄庭坚黄庭坚槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。l请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的两句写景的特色及作用特色及作

26、用。l利用对句，对偶工整，槐叶浓绿，榴花火红，利用对句，对偶工整，槐叶浓绿，榴花火红，“窗窗暗暗”、“眼明眼明”渲染叶之绿、花之红；渲染叶之绿、花之红；“绿绿”与与“红红”、“暗暗”与与“明明”在在色彩与光度上构成强烈对比色彩与光度上构成强烈对比；衬衬托了离别的伤感托了离别的伤感。第二十一页，本课件共有24页l 正正宫 塞塞鸿秋秋 浔阳即景阳即景 周德清周德清l 长江万里白如江万里白如练，淮山数点青如淀，淮山数点青如淀 江帆几片疾如箭，山江帆几片疾如箭，山泉千尺泉千尺飞如如电。晚云都晚云都变露，新月初学扇，塞露，新月初学扇，塞鸿一字来如一字来如线。l注注周德清（周德清（12771365），号挺

27、斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。l淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。l这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。简要赏析。l参考答案：参考答案：l从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又

28、地面转到天空。六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。l从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。第二十二页，本课件共有24页三、从诗歌的结构特点角度赏析三、从诗歌的结构特点角度赏析古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这

29、方面的特点加以分析。或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后分析。或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏照应，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。比如前面提到的王鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。比如前面提到的王维的维的田园乐田园乐，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并且句一景，并且“落花落花”照应照应“桃红桃红”“莺啼莺啼”照应照应“柳绿柳绿”，使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大，使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。第二十三页，本课件共有24页02.03.2023感感谢谢大大家家观观看看第二十四页，本课件共有24页