疼痛的护理 ppt精选课件.ppt
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1、关于疼痛的护理 ppt第一页,本课件共有50页疼痛的概念疼痛的概念v国际疼痛学会对疼痛的定义:疼痛是一种令人不国际疼痛学会对疼痛的定义:疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的快的感觉和情绪上的 感受,伴有实质上的或潜感受,伴有实质上的或潜在的组织损伤。在的组织损伤。v疼痛是一种主观感觉,并非简单的生理 应答v2002年第十届世界疼痛大会将疼痛列为继体温、年第十届世界疼痛大会将疼痛列为继体温、脉搏、呼吸、血压之后的第五生命体征。脉搏、呼吸、血压之后的第五生命体征。第二页,本课件共有50页疼痛的分类(一)v根据疼痛的病理生理学,疼痛分为根据疼痛的病理生理学,疼痛分为两大类 伤害性疼痛:由躯体或内脏结构
2、受损继而兴奋伤害感受器而引发。伤害性疼痛又可分为躯体伤害性疼痛和内脏伤害性疼痛,躯体伤害性疼痛常因外科手术操作或肿瘤骨转移引起,表现为锐痛、搏动性疼痛,其定位常较明确。内脏伤害性疼痛常由肿瘤导致的周围脏器的浸润或空腔脏器的扩张引起,表现为钝痛或绞痛。神经性疼痛:由于中枢或外周神经结构受到损害,其特征性表现为烧灼样或刀割样痛。第三页,本课件共有50页疼痛的分类(二)根据其发生情况和延续时间分为急性疼痛和慢性疼痛v急性疼痛(acute pain):是指有一明确的开始时间,持续时间较短(少于2个月),常用的镇痛方法可以控制疼痛。v慢性疼痛(chronic pain):时间界限各专家说法不一,多认为无
3、明显组织损伤,持续3个月以上的疼痛。慢性疼痛又分为慢性非癌痛和慢性癌痛。v爆发性疼痛(Breakthrough pain):是癌痛患者经常面临的问题,是指在有效镇痛药物治疗期间,患者在持续痛的基础上,突然出现的短暂而剧烈的疼痛,疼痛发作频繁、持续时间短、不可预测、与原来的慢性疼痛无必然联系。v偶发性疼痛(Incident pain):也称为活动相关性疼痛。是爆发性疼痛的一种,主要与某些特殊的活动相关,如进食、排泄、翻身、走路等。第四页,本课件共有50页疼痛的分类(三)v根据疼痛性质,疼痛分为根据疼痛性质,疼痛分为:v钝痛:酸痛、胀痛、闷痛。v锐痛:剌痛、切割痛、灼痛、绞痛、撕裂样痛、暴裂样痛、
4、钻顶样痛。v其它描述:跳痛、压榨样痛、牵拉样痛等。第五页,本课件共有50页疼痛的分类(四)v根据疼痛的部位,疼痛分为:根据疼痛的部位,疼痛分为:广义讲可分为躯体痛、内脏痛和心因痛三大类。其中按躯体解剖定位又可分头痛、颌面痛、颈项痛、肩背痛、胸痛、上肢痛、腹痛、腰骶痛、盆痛、髂髋痛、下肢痛。第六页,本课件共有50页疼痛评估疼痛评估 v疼痛不像其他四项生命体征一样,有客观的评估依据,这要求医务人员对从病史采集、体格检查及辅助检查等方面收集的全部临床资料进行分析,对疼痛的来源、程度、性质等要素做出一个综合的判断。第七页,本课件共有50页疼痛评估的基本原则-1v相信患者的主诉 疼痛是患者的主观感受,因
5、此对于意识清醒的患者而言,疼痛评估的金标准是患者的主诉。医护人员应鼓励患者充分表述疼痛的感受和疼痛相关的病史。而对于儿童和一些无法自我表达疼痛的患者,应该鼓励家属和照顾者及时汇报,通过患者的表情、行为表现来评估疼痛。第八页,本课件共有50页疼痛评估的基本原则-2v全面评估疼痛 参与疼痛治疗的医护人员还应注意综合评估疼痛的情况,在询问过程中可以按PQRST的顺序获得相关信息 vP 促发和缓解因素(provoking or precipitating factors)vQ 疼痛的性质(quality of pain)vR 疼痛的部位及范围(radiation of pain)vS 疼痛的严重程度(
6、severity of pain)vT 疼痛的时间因素(timing),包括减轻或加重的时间,疼痛发作的时间,以及疼痛持续的时间第九页,本课件共有50页疼痛评估的基本原则-3v动态评估疼痛:在对患者进行初步疼痛评估以后,需要根据患者疼痛情况、治疗计划等实施动态常规的疼痛评估v评估的时机:(1)患者主诉出现新的疼痛;(2)进行新的操作时;(3)在疼痛治疗措施达到峰值效果后;(4)对于一些长时间存在的疼痛,如慢性疼痛需要根据疼痛情况规律地进行评估。v再评估的内容:(1)现在的疼痛程度、性质和部位;(2)过去24小时最严重的疼痛程度;(3)疼痛缓解的程度;(4)治疗方案实施中存在的障碍;(5)疼痛对
7、日常生活、睡眠和情绪的影响;(6)疼痛治疗的不良反应。第十页,本课件共有50页疼痛评估工具疼痛评估工具-1v010数字疼痛量表(Numeric Rating Scale,NRS):此方法从0-10共11个点,表示从无痛到最痛,由患者根据自己的疼痛程度打分。此表便于医务人员掌握,容易被患者理解,便于记录。目前是临床上应用较为广泛的量表。但此量表使用时个体随意性较大,尤其是在疼痛管理专业背景不强的环境中应用,有时会出现困难。第十一页,本课件共有50页疼痛评估工具疼痛评估工具-2v0-5描述性疼痛量表(Verbal Rating Scale,VRS):v0级 无疼痛(No Pain)v1级 轻度疼痛
8、(Mild Pain):可忍受,能正常生活睡眠v2级 中度疼痛(Moderate pain):轻微干扰睡眠,需用镇痛剂v3级 重度疼痛(Severe pain):干扰睡眠,需用镇痛剂v4级 剧烈疼痛(Very Severe pain):干扰睡眠较重,伴有其他症状v5级 无法忍受(Worst possible pain):严重干扰睡眠,伴有其他症状或被动体位注:此量表容易被患者理解,但精确度不够,有时患者很难找出与自己的疼痛程度相对应的评分。第十二页,本课件共有50页疼痛评估工具疼痛评估工具-3v视觉模拟评分量表(Visual Analogue Scale,VAS):在纸上画一条粗直线,通常为1
9、0cm,在线的两端分别附注词汇,一端为“无痛”,另一端为“最剧烈的疼痛”患者可根据自己所感受的疼痛程度,在直线上某一点作一记号,以表示疼痛的强度 无痛最剧烈的疼痛从起点至记号处的距离长度就是疼痛的量。刻度较为抽象,较不适合于文化程度较低或认知损害者。00第十三页,本课件共有50页疼痛评估工具疼痛评估工具-4v长海痛尺:它保留了0-10和0-5两个常用痛尺的功能和优点;解决了单用0-10痛尺评估时的困难和随意性过大这一突出问题;解决了单用0-5痛尺评估时的精度不够的问题。目前该痛尺得到了国内外专家的认可,并在临床上得到广泛应用 第十四页,本课件共有50页疼痛评估工具疼痛评估工具-5vWong-B
10、anker面部表情量表面部表情量表:该方法1990年开始用于临床评估,是用6种面部表情从微笑、悲伤至痛苦得哭泣的图画来表达疼痛程度的,疼痛评估时要求患者选择一张最能表达其疼痛的脸谱 这种评估方法简单、直观、形象易于掌握,不需要任何附加设备,特别适用于急性疼痛者、老人、小儿、文化程度较低者、表达能力丧失者及认知功能障碍者。第十五页,本课件共有50页疼痛评估的记录疼痛评估的记录 v护士应对所有住院患者进行评估并记录于入院评估单中。对于有疼痛的患者,护士应将疼痛评估和给予的相应措施记录在护理记录单或疼痛护理记录单中。因疼痛已被正式定义为第五生命体征,所以近年来有专家建议将疼痛评估结果记录于体温单上,
11、并将传统的体温单更名为生命体征记录单,目前此研究在临床得到了推广应用。第十六页,本课件共有50页护士在疼痛管理中的作用护士在疼痛管理中的作用v近年来欧美国家的疼痛研究发生了两次转变:一是从疼痛控制转变为疼痛管理;二是疼痛管理专业的组成人员从以麻醉医师为主体的模式转向以护士为主体的模式(nurse-based,anaesthetist-supervised model),护士在疼痛管理中的独特的关键作用正日益显现出来。第十七页,本课件共有50页一、护士是疼痛状态的评估者一、护士是疼痛状态的评估者v在治疗和照护过程中,护士与患者接触的时间最多,往往最先了解患者各种不适症状。目前,在一些发达国家的医
12、院内,对患者镇痛的评价首先依赖于护士的观察评估和记录。第十八页,本课件共有50页二、护士是镇痛措施的落实者二、护士是镇痛措施的落实者v在临床工作中,护士是镇痛措施的实施者。护士根据医嘱执行药物镇痛方法或者在自己的职权范围内运用一些非药物的方法为患者镇痛。第十九页,本课件共有50页三、护士是其他专业人员的协作者三、护士是其他专业人员的协作者v护士对患者的疼痛评估记录可为医生诊断治疗提供重要的参考材料。护士参与疼痛治疗方案的制定和修订,以确保其合理性和个体化。疼痛专业护士除了协助医师完成各种常规治疗外,还要配合医生完成一些特殊镇痛操作,如神经阻滞。第二十页,本课件共有50页四、护士是患者及家属的教
13、育者和指导四、护士是患者及家属的教育者和指导者者v美国癌症疼痛治疗临床实践指南中指出:“在医务人员的治疗计划中,应包括对患者和家属进行疼痛及其治疗方面的教育”。护士负责患者及家属疼痛相关知识的宣教,教育他们如何应用疼痛评估工具、如何表达疼痛,让那些不愿意报告疼痛、害怕成瘾、担心出现不良反应的患者解除疑虑和担忧,保证疼痛治疗的有效性,同时指导患者进行疼痛的自我管理。第二十一页,本课件共有50页五、护士是患者权益的维护者五、护士是患者权益的维护者v护士作为患者最密切接触者,要协助患者进行利弊分析,选择适合的镇痛措施。同时应承担疼痛管理质量的保证和促进的职责,在镇痛效果保证和镇痛措施使用的安全等方面
14、,及时动态地进行监测,使患者的疼痛管理达到满意的状态。第二十二页,本课件共有50页护理功能护理功能-指导患者指导患者正确用药正确用药A A评估患者对疼痛治疗的评估患者对疼痛治疗的依从性依从性(Examples)Examples)评估患者对疼痛治疗的评估患者对疼痛治疗的误区误区评估患者对疼痛治疗的评估患者对疼痛治疗的顾虑和担忧顾虑和担忧-忍受忍受?成瘾?依赖?耐药?副作成瘾?依赖?耐药?副作用?来源?经济?用?来源?经济?宣教澄清宣教澄清概念概念,消除顾虑,正确用药消除顾虑,正确用药预防和处理药物预防和处理药物不良反应不良反应第二十三页,本课件共有50页疼痛治疗的基本原则与方法 v疼痛的规范化处
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