项脊轩志细节描写精选课件.ppt

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1、关于项脊轩志细节描写第一页，本课件共有25页教学目标1、了解归有光的生平及其作品风格，整体感知课文，理清层次。2、品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重点实词和虚词。4、背诵全文。第二页，本课件共有25页1、作者简介 归有光（1506150615711571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，3535岁才中举人，后八次考进士不第。于。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁

2、岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。一、检测反馈一、检测反馈第三页，本课件共有25页 归有光简历归有光简历15061506年（年（1 1岁）岁）生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁）开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁）丧母丧母 （1919岁）写作项脊轩志岁）写作项脊轩志15281528年（年（2323岁）岁）娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁）丧妻丧妻 （3030岁）补写项脊轩志岁）补写项脊轩志15401540年（年（3535岁）岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁）中进士

3、。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令 归有光（15061571）第四页，本课件共有25页创作情况 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。该派反对前后七子的拟古主义，因为拟古主义“文必秦汉，诗必盛唐”的主张，使当时的文学作品渐渐流于仿古、抄袭。归有光的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩志先妣事略寒花葬志为代表。第五页，本课件共有25页 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它意思：一是说它窄小窄小，如在颈脊之

4、间；一是因作者，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，有纪念住过，有纪念意义。意义。项脊轩志又作项脊轩记，是一篇借记物项脊轩志又作项脊轩记，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。以叙事抒情的散文名作。“志志”就是就是“记记”的意思，的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。2、解题、解题第六页，本课件共有25页轩漉葺轩漉葺垣迨爨垣迨爨妪妣闺妪妣闺扉呱阖扉呱阖笏扃牖笏扃牖xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu3、正音、正音第七页，本课件共有25页二、质疑探究（一）整体感知（一）整

5、体感知 前人曾概括项脊轩志为前人曾概括项脊轩志为“一个书斋，两一个书斋，两种感情，三世变迁，四个女人种感情，三世变迁，四个女人”，请具体，请具体阐释这几句话。阐释这几句话。第八页，本课件共有25页精读第一节，疏通文意，注意重点字词精读第一节，疏通文意，注意重点字词 项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也。室仅。室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，不上漏。前辟四窗，垣墙周庭垣墙周庭，以当

6、南日，日影反照，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊珊珊可爱。可爱。第九页，本课件共有25页 项脊轩，是旧时南面的小屋。屋子仅仅一丈见方，可容纳一个人项脊轩，是旧时南面的小屋。屋子仅仅一丈见方，可容纳一个人居住。（这是一座）上百年的老屋，（下雨时）泥土漏下，雨水居住。（这是一座）

7、上百年的老屋，（下雨时）泥土漏下，雨水滴注；每每想移动书桌，环顾（四周）没有可以安置它的地方。滴注；每每想移动书桌，环顾（四周）没有可以安置它的地方。（屋子）又是向北，不能得到日照，天过了晌午就已经昏黑。我（屋子）又是向北，不能得到日照，天过了晌午就已经昏黑。我稍稍加以修补，使（它）不从上面漏雨。（又在屋子的）前面开稍稍加以修补，使（它）不从上面漏雨。（又在屋子的）前面开辟了四扇窗子，砌上墙围住院子，用（北墙）来对着南边照来的辟了四扇窗子，砌上墙围住院子，用（北墙）来对着南边照来的日光，（墙上的）日光反照，屋子才明亮。又在院子里交错种植日光，（墙上的）日光反照，屋子才明亮。又在院子里交错种植兰

8、花、桂树、竹子等树木，从前的栏杆，（因为有了花草树木）兰花、桂树、竹子等树木，从前的栏杆，（因为有了花草树木）也更加美观。也更加美观。陈列的书堆满书架陈列的书堆满书架 ，安居放歌，静静地独自端坐，安居放歌，静静地独自端坐着。（大自然的）万物都发出声音，可庭院阶前却静悄悄的。小着。（大自然的）万物都发出声音，可庭院阶前却静悄悄的。小鸟不时地来啄食吃，人来了也不飞开。（每逢）十五月圆的夜晚，鸟不时地来啄食吃，人来了也不飞开。（每逢）十五月圆的夜晚，明亮的月光照着半个墙壁，桂树的影子错落，风吹影动，摇曳可明亮的月光照着半个墙壁，桂树的影子错落，风吹影动，摇曳可爱。爱。第十页，本课件共有25页室仅方丈

9、，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。旧、破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗1、修缮前后的项脊轩：、修缮前后的项脊轩：修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅修修 缮缮第十一页，本课件共有25页然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是先是,庭中通南北为

10、庭中通南北为一。一。迨迨诸父异爨，内外多置小门墙，诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是往往而是。东。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已已为为墙，凡墙，凡再再变矣。变矣。家有老妪，家有老妪，尝居于此。尝居于此。妪，先大母婢也妪，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾汝姊在吾怀，怀，呱呱呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。吾从板

11、外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。余自余自束发束发，读书轩中，一日，大母，读书轩中，一日，大母过过余曰：余曰：“吾儿，久吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比比去，去，以手阖门，自语曰：以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。如在昨日，令人长号不自禁。第十二页，本课件共有25页 从前，院子里南北（

12、方向）是相通一贯的。等到伯父、叔父们分家了，里外从前，院子里南北（方向）是相通一贯的。等到伯父、叔父们分家了，里外多设置了小门墙，随处可见。东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，多设置了小门墙，随处可见。东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，（来）客人要穿过厨房去吃饭，鸡（也）栖息在厅里。院子里开始做了篱笆，（来）客人要穿过厨房去吃饭，鸡（也）栖息在厅里。院子里开始做了篱笆，后来砌成了墙，一共变更两次了。后来砌成了墙，一共变更两次了。家里有个老太太，曾经在这里住过。老太家里有个老太太，曾经在这里住过。老太太，是去逝的祖母的婢女，给两代人喂过奶，已故的母亲对她非常好。屋子的太，是去逝的祖母的

13、婢女，给两代人喂过奶，已故的母亲对她非常好。屋子的西面连着内宅，已故的母亲曾经来（这里）一次。老太太常对我说：西面连着内宅，已故的母亲曾经来（这里）一次。老太太常对我说：“某个地某个地方，你母亲站在这里。方，你母亲站在这里。”老太太又说：老太太又说：“你姐姐在我怀里，呱呱地哭；（你）你姐姐在我怀里，呱呱地哭；（你）娘用手指敲着门扇说：娘用手指敲着门扇说：孩子冷了吗？要吃东西了吗？孩子冷了吗？要吃东西了吗？我从门板外面来作应我从门板外面来作应答。答。”话没说完，我哭泣，老太太也哭泣。话没说完，我哭泣，老太太也哭泣。我自十五岁束发之年，在轩中我自十五岁束发之年，在轩中读书。一天，祖母到我这里来看我

14、说：读书。一天，祖母到我这里来看我说：“我的儿（孙），很久不见你的影我的儿（孙），很久不见你的影儿，为何终日默默地在这里，很像（一个）女孩子。儿，为何终日默默地在这里，很像（一个）女孩子。”等到走时，用手关等到走时，用手关上门，自言自语说：上门，自言自语说：“我家读书很久没有成效了，（这）孩子长大，那么我家读书很久没有成效了，（这）孩子长大，那么可以（有）指望了吗？可以（有）指望了吗？”过了一会儿，拿着一个象牙做的笏来，说：过了一会儿，拿着一个象牙做的笏来，说：“这这是我的祖父太常公宣德年间拿着它上朝用的，有一天你会用（上）它！是我的祖父太常公宣德年间拿着它上朝用的，有一天你会用（上）它！”回

15、顾往日事物，好像（就）在昨天，让人长哭不能自止。回顾往日事物，好像（就）在昨天，让人长哭不能自止。第十三页，本课件共有25页 2、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”在全文结构上有什么作用？承上启下。承上启下。“然然”字转折，字转折，“多可喜多可喜”小结上文，小结上文，“多多可悲可悲”引起下文。引起下文。3、全文写了哪几件悲悲伤之事？（1）诸父异爨；（2）慈母早逝；（3）祖母亡故；（4）夫妻永诀。第十四页，本课件共有25页轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，火，得不焚得不焚，殆殆有神护

16、者。有神护者。项脊轩的东面原来曾是厨房，人们（到厨项脊轩的东面原来曾是厨房，人们（到厨房）去，从轩的前面过。我关上窗户在里房）去，从轩的前面过。我关上窗户在里面，日子长了，能凭脚步声识辨人。项脊面，日子长了，能凭脚步声识辨人。项脊轩共遭受四次火灾，能够不被烧毁，大概轩共遭受四次火灾，能够不被烧毁，大概是有神的保护。是有神的保护。第十五页，本课件共有25页余既为此志，后五年，吾妻来余既为此志，后五年，吾妻来归归，时至轩，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。中，从余问古事，或凭几学书。吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语曰：述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓闻姊家有阁子，且何谓阁子也？阁子也？”其后六年，

17、吾妻死，室坏不修。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，阁子，其其制制稍异于前稍异于前。然自后余多在外，。然自后余多在外，不常居。不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也，今已，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。第十六页，本课件共有25页我既已作此文，过了五年，我的妻子嫁到我家，常到我既已作此文，过了五年，我的妻子嫁到我家，常到轩中来，向我问从前的事，或者伏在书桌上学写字。轩中来，向我问从前的事，或者伏在书桌上学写字。我妻子回娘家省亲，转述诸位小妹的话说：我妻子回娘家省亲，转述诸位小妹的话说：“听说姐听说

18、姐姐家有阁子，那么什么是阁子呢？姐家有阁子，那么什么是阁子呢？”之后六年，妻子之后六年，妻子死了，屋子破旧没修缮，又过了二年，我长久生病卧死了，屋子破旧没修缮，又过了二年，我长久生病卧床无所事事，就让人又修补南阁子，它的形制与从前床无所事事，就让人又修补南阁子，它的形制与从前稍有不同。然而从那以后我多在外地，不常住。稍有不同。然而从那以后我多在外地，不常住。院子里有（一棵）枇杷树，妻子死的那年栽院子里有（一棵）枇杷树，妻子死的那年栽种的，现在已经亭亭直立树冠如伞盖了。种的，现在已经亭亭直立树冠如伞盖了。第十七页，本课件共有25页黄宗羲评价归有光说黄宗羲评价归有光说“予读震川为女妇者，一予读震川

19、为女妇者，一往情深，每以往情深，每以一二细事一二细事见之，使人欲涕见之，使人欲涕”在在2 2、4 4自然节中，你最欣赏哪一个琐事的描自然节中，你最欣赏哪一个琐事的描绘，谈谈你的理解感悟。绘，谈谈你的理解感悟。第十八页，本课件共有25页“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”原本该是钟鸣鼎食的大宅院变成了鸡犬原本该是钟鸣鼎食的大宅院变成了鸡犬不宁、乌烟瘴气的大杂院。不宁、乌烟瘴气的大杂院。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”由篱到墙的变化实质上是叔伯隔阖程度由由篱到墙的变化实质上是叔伯隔阖程度由浅到深的外在体现。浅到深的外在体现。“矣矣”字流露

20、出对字流露出对家道中衰的深深悲伤，无奈。家道中衰的深深悲伤，无奈。第十九页，本课件共有25页“娘以指叩门扉曰：娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”这些嘘寒问暖的话语，对我们不缺乏母爱这些嘘寒问暖的话语，对我们不缺乏母爱的人来说，可能会觉得平常，但对的人来说，可能会觉得平常，但对8 8岁岁丧母，对母亲只有着模糊印象，连对母亲丧母，对母亲只有着模糊印象，连对母亲的回忆都要靠老妪转述的归有光来说，这的回忆都要靠老妪转述的归有光来说，这些琐碎关爱也简直是奢望。些琐碎关爱也简直是奢望。林纾先生：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”第二十页，本课件共有25

21、页“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”亲切的责备里，蕴含祖母对孙儿的默默疼爱和欣赏之情。亲切的责备里，蕴含祖母对孙儿的默默疼爱和欣赏之情。“比去，似乎阖门，自语曰：比去，似乎阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！则可待乎！”“阖阖”有轻轻关上的意思，强调有轻轻关上的意思，强调“似乎似乎”更显小心翼翼，更显小心翼翼，说明祖母生怕打扰孙子用功，足以表现祖母对孙儿的关说明祖母生怕打扰孙子用功，足以表现祖母对孙儿的关切之情。切之情。“自语自语”表现她的话发自内心，更见其期望殷表现她的话发自内心，更见其期望殷切

22、，情真意诚。切，情真意诚。“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”一个细节，几句话语，就把祖母对孙子的勉励、期许写得一个细节，几句话语，就把祖母对孙子的勉励、期许写得身份真切。身份真切。第二十一页，本课件共有25页“吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻妹家有阁子，且何谓阁子也？闻妹家有阁子，且何谓阁子也？”诸小妹为何提诸小妹为何提“阁阁”子的事呢？无疑是子的事呢？无疑是“吾妻吾妻”经常在她们面经常在她们面前提起的缘故，前提起的缘故，“吾妻吾妻”为什么会经常提起为什么会经常提起“阁子阁子”呢？上呢？上文文“时至轩中时至轩中”就是答案，

23、可以想见，就是答案，可以想见，“吾妻吾妻”经常在小妹经常在小妹面前提起的，不光是面前提起的，不光是“阁子阁子”，而且还有，而且还有“阁子阁子”里的人，里的人，他们在阁子里亲密无间的生活！他们在阁子里亲密无间的生活！“吾妻来归，时至轩中，从问古事，或凭几学书吾妻来归，时至轩中，从问古事，或凭几学书”古人认为古人认为“女子无才便是德女子无才便是德”，而吾妻，而吾妻“时至轩中时至轩中”“”“问古事问古事”“”“学书学书”可见非一般的只会女工的小家碧玉。可见非一般的只会女工的小家碧玉。“吾妻吾妻”与与归有光情投志合，互为知音，妻子早逝，知音难寻啊！归有光情投志合，互为知音，妻子早逝，知音难寻啊！“庭有

24、枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。”明写枇杷树，暗写对妻子的怀念，树长，人亡！物是，人非！明写枇杷树，暗写对妻子的怀念，树长，人亡！物是，人非！光明易逝，深情难忘，思念之情，与树俱长，与日俱增，久光明易逝，深情难忘，思念之情，与树俱长，与日俱增，久久萦绕，永世难忘。真可谓是久萦绕，永世难忘。真可谓是“天长地久有时尽，此恨绵绵天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期无绝期”！第二十二页，本课件共有25页“庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已庭有枇杷树，吾妻死之年所种植也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。”妻已仙去多年，每每想起，直叫人痛彻心妻已仙去多年

25、，每每想起，直叫人痛彻心扉，肝肠寸断扉，肝肠寸断!“与原文相比，请同学们谈谈自己的体会与原文相比，请同学们谈谈自己的体会(哪个哪个好，为什么？好，为什么？)原文没有悲哀、悲伤一类的字眼，但原文没有悲哀、悲伤一类的字眼，但悲伤眷恋之情溢于言表悲伤眷恋之情溢于言表，人已死，物犹存，人已死，物犹存，物是人非物是人非，让人倍感凄凉。，让人倍感凄凉。“言有尽而意言有尽而意无穷无穷”。看到树，就似乎看到妻子的音容。看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯黯然销魂者，唯别而已矣然销魂者，唯别而已矣!”!”何况这一番是永何况这一番是永别呢别呢!作者不言悲而悲不可禁。作者不言悲而悲不可禁。第二十三页，本课件共有25页题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面只今何处去，桃花依旧笑春风。第二十四页，本课件共有25页2022/12/9感谢大家观看第二十五页，本课件共有25页