教育精品：高一衔接课新.ppt

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1、 有朋自远方来有朋自远方来,不亦不亦乐乐乎乎！梦想，在这里插上美丽的翅膀！梦想，在这里插上美丽的翅膀！成功，在这里找到永恒的动力！成功，在这里找到永恒的动力！你和我你和我 同一个网络中同一个网络中 心连心心连心 我们是一家我们是一家为梦想千里行为梦想千里行相聚在这里相聚在这里 语文学习最重要的姿态：语文学习最重要的姿态：审美姿态审美姿态一、语文是什么？一、语文是什么？语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你如果并列看待它，那你就一定学不好。一个学科，你如果并列看待它，那你就一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。要知道，语文是一切

2、，覆盖一切，穿透一切。语文语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学晚不就是学“语文语文”吗？学完了就什么都能干，判吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在文明不都建立在“语文语文”上吗？一切其他学科，不上吗？一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？所以，都是用语文表达出来的

3、吗？所以，你必须以对待整你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文个人生的态度来对待语文，才能学好语文。陈益忠陈益忠 二、语文与做人二、语文与做人1、语文是一门滋养生命的学科，会让我们语文是一门滋养生命的学科，会让我们终身受益。终身受益。2、学习语文，就是在塑造自己的灵魂。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。三、大语文学习观三、大语文学习观1 1、语文就是思想、语文就是思想2 2、语文就是生活、语文就是生活3 3、语文就是你这个人、语文就是你这个人 处处留心皆语文！处处留心皆语文！四、怎样学好语文四、怎样学好语文其实，学好语文很容易。随手教你几招，不怕你扩散，就怕其实，学好语文很容易。随手

4、教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。你做不到。一、一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写每天就写100100字，不多不少。字，不多不少。写到一千回，下笔如有神写到一千回，下笔如有神。二、二、大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给所有大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给所有人起外号（但不要随便喊）。人起外号（但不要随便喊）。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直

5、不堪一击。老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。三、三、进行背字词、背诗文比赛进行背字词、背诗文比赛。电脑里存盘的资料多，可调用的。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，思索，“语文语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。活背活用，急背急用，立竿见影。以肚子里东西多为荣，君以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴子耻一物之不知，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴明白了吗明白

6、了吗?陈益忠陈益忠五、我们应具备什么？五、我们应具备什么？一、一双睿智的眼睛。一、一双睿智的眼睛。二、一份宝贵的感动。二、一份宝贵的感动。三、一个独立的大脑。三、一个独立的大脑。四、一腔参与的热情。四、一腔参与的热情。积累积累感悟感悟熏陶熏陶不停地阅读不停地阅读不停地写作不停地写作 不停地思考不停地思考 通往诗意人生的道路通往诗意人生的道路 意趣意趣 通往快意人生的道路通往快意人生的道路 乐趣乐趣语文的生活乐趣：语文的生活乐趣：1 1、初三的疲惫已是初三的疲惫已是明日黄花明日黄花，我们从自己有些杂乱的身体内，我们从自己有些杂乱的身体内部寻找到可以让人快乐起来的亮点，那就是青春，虽是一道明部寻找

7、到可以让人快乐起来的亮点，那就是青春，虽是一道明媚的忧伤，但却是我们成长的一次胜利的宣言。媚的忧伤，但却是我们成长的一次胜利的宣言。2 2、当明星们还在回答当明星们还在回答“一年有几个星期一年有几个星期”之类的问题时，我之类的问题时，我们却在研究能量守恒和怎样在正方体上切出一个六边形来，这们却在研究能量守恒和怎样在正方体上切出一个六边形来，这更让我们感到骄傲。更让我们感到骄傲。3 3、虽然大把大把的美好时光从我们的指缝中溜走，可留下许虽然大把大把的美好时光从我们的指缝中溜走，可留下许多叫知识和情感的东西被我们紧紧地握在手里。多叫知识和情感的东西被我们紧紧地握在手里。4 4、学生不尽心读书，就是

8、最不道德。首先，这对不学生不尽心读书，就是最不道德。首先，这对不起自己，耗费生命，浪费天分；而天分来自遗传，起自己，耗费生命，浪费天分；而天分来自遗传，所以也就对不起父母；人类受命于天，浪费生命与所以也就对不起父母；人类受命于天，浪费生命与天分，也就是对不起上苍。天底下最大的不仁，莫天分，也就是对不起上苍。天底下最大的不仁，莫过于连对自己都残忍；天底下最大的不孝，莫过于过于连对自己都残忍；天底下最大的不孝，莫过于让父母伤心；天底下最大的不智，莫过于与老天爷让父母伤心；天底下最大的不智，莫过于与老天爷作对作对不尽心读书，不仁不孝不智兼而有之不尽心读书，不仁不孝不智兼而有之，你，你能说这不是最大的

9、缺德吗？能说这不是最大的缺德吗？5 5、包裹你的躯体的，不重要；你的躯体包裹的，那、包裹你的躯体的，不重要；你的躯体包裹的，那才重要。穿不穿名牌不重要，才重要。穿不穿名牌不重要，重要的是你自己能不能重要的是你自己能不能成为名牌成为名牌。6 6、你要晓得，骑白马的不一定是王子，他还可能是、你要晓得，骑白马的不一定是王子，他还可能是唐僧；有翅膀的不一定是鸟儿，他还可能是天使；唐僧；有翅膀的不一定是鸟儿，他还可能是天使；会烧香的不止是和尚，他还可能是熊猫；教你挺胸会烧香的不止是和尚，他还可能是熊猫；教你挺胸做人的不一定是你爸爸，他还可能是背背佳。做人的不一定是你爸爸，他还可能是背背佳。高中语文的坚持

10、：高中语文的坚持：1 1、如切如磋，如琢如磨如切如磋，如琢如磨2 2、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣3 3、博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思高中语文高中语文试卷的题型：试卷的题型：分值分值 160160分分1 1、语言知识与运用、语言知识与运用4 4道（道（1515分）分）设题为：设题为：语音、成语或病句、语用题两题语音、成语或病句、语用题两题2 2、文言文、文言文4 4道（道（1919分）分）设题为：设题为：实词、虚词、信息筛选、文章内容的分析判断、翻译实词、虚词、信息筛选、文章内容的分析判断、翻译3 3、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏2-3

11、2-3道（道（1010分）分）设题为：设题为：诗歌形象、内容、情感、表达技巧诗歌形象、内容、情感、表达技巧4 4、默写（、默写（8 8分），一空一分分），一空一分设题为：设题为：初高中要求背诵的古诗词、课外名句初高中要求背诵的古诗词、课外名句5 5、文学作品阅读（、文学作品阅读（2323分）分）设题为：设题为：词语理解、句子理解、文章结构、词语理解、句子理解、文章结构、筛选并整合文章信息、鉴赏评价作者的观点与态度、筛选并整合文章信息、鉴赏评价作者的观点与态度、鉴赏文章的表达技巧、探究鉴赏文章的表达技巧、探究6 6、论述类或实用类文本阅读（、论述类或实用类文本阅读（1515分）分）设题为：设题为

12、：对词语的理解、对句意的把握、对内容要点的提对词语的理解、对句意的把握、对内容要点的提炼、根据内容合理推断炼、根据内容合理推断7 7、作文（、作文（7070分）分）设题为：设题为：材料作文、话题作文、命题作文材料作文、话题作文、命题作文 江苏卷连续江苏卷连续4 4年高考都为命题作文年高考都为命题作文高中语文课高中语文课的的学习要求学习要求：1、具有适应实际需要的现代化、具有适应实际需要的现代化阅读能力阅读能力、写作能力写作能力和和口语交际能力口语交际能力；2、具有、具有初步鉴赏文学作品初步鉴赏文学作品和和阅读浅显文言文阅读浅显文言文能力；能力；3、掌握语文学习的、掌握语文学习的基本方法基本方法

13、，养成，养成自学自学语文的习惯，语文的习惯，培养培养发现、探究、解决问题发现、探究、解决问题的能力。的能力。高中语文学习的方法：高中语文学习的方法：1 1、狠抓、狠抓常规常规预习预习粗读（扫清文字障碍）粗读（扫清文字障碍）细读（找出问题）细读（找出问题）听课听课主动、互动主动、互动复习复习古文一课一归纳古文一课一归纳 现代文一单元一小结现代文一单元一小结 2 2、培养习惯培养习惯（1 1）听）听 重点、难点、兴趣点重点、难点、兴趣点（2 2）说）说 课堂发言、课前三分钟、课堂发言、课前三分钟、读本讲座、语文活动读本讲座、语文活动（3 3）读）读 课本、读本、课外课本、读本、课外（4 4）写）写

14、 大作文、练笔大作文、练笔高中语文课堂要求：高中语文课堂要求：1 1、课前准备课前准备必须在上课铃响之前完成，必须在上课铃响之前完成，课本放在课桌左上角，课本放在课桌左上角，铃响之后，必须保持安静；铃响之后，必须保持安静；2 2、课堂发言课堂发言使用普通话，积极举手，站姿端正；使用普通话，积极举手，站姿端正；认真倾听同学发言，随时准备评价；认真倾听同学发言，随时准备评价；3 3、认真、认真听讲听讲，记好，记好笔记笔记，随时作好检查准备。随时作好检查准备。(注意读书的正确姿势：双手捧书注意读书的正确姿势：双手捧书)高中语文作业要求：高中语文作业要求：1 1、作业工整作业工整，书写潦草者退回重写，

15、书写潦草者退回重写，并布置特别作业；并布置特别作业；2 2、所有作业本必须、所有作业本必须专本专用专本专用，不能混用。，不能混用。必备的本子：必备的本子：1 1、作业本两本（默写本、小结本）；、作业本两本（默写本、小结本）；2 2、作文本两本（课堂作文本、练笔本）；、作文本两本（课堂作文本、练笔本）；3 3、积累本若干；、积累本若干；4 4、练字本（指定练习者）。、练字本（指定练习者）。需要准备的工具书：需要准备的工具书：1 1、第第5 5版版现代汉语词典现代汉语词典 2 2、古汉语常用字字典古汉语常用字字典 3 3、成语词典成语词典 听写一、二组词语（听写一、二组词语（15个）个）唉声叹气唉

16、声叹气 安详安详 按语按语 白炽灯白炽灯 百废待兴百废待兴 稗官野史稗官野史 般配般配 班师回朝班师回朝 暴躁暴躁 卑躬屈膝卑躬屈膝 倍道兼程倍道兼程 毕其功于一役毕其功于一役 变本加厉变本加厉 变幻莫测变幻莫测 彪炳彪炳1 1、受苦的人，没有悲观的权利。、受苦的人，没有悲观的权利。一个受苦的人，如果悲观了，一个受苦的人，如果悲观了，就没有了面对现实的勇气，没有了与苦难抗争的力量，结果就没有了面对现实的勇气，没有了与苦难抗争的力量，结果是他将受到更大的苦是他将受到更大的苦。2 2、谁要学习飞翔，必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈：谁要学习飞翔，必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈：人无法从飞翔中学会

17、飞翔！人无法从飞翔中学会飞翔！高中三年就是一场无硝烟的战争，我们必须作高中三年就是一场无硝烟的战争，我们必须作好准备，必须一头扎在题海中，为明日的象牙塔作好准备，必须一头扎在题海中，为明日的象牙塔作困兽之斗。困兽之斗。谨记：谨记：古文衔接古文衔接邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏学习目标：学习目标：掌握高中古文中常见的特殊句式掌握高中古文中常见的特殊句式1 1、宾语前置句、宾语前置句2 2、介宾后置句（状语后置句）、介宾后置句（状语后置句）3 3、固定结构、固定结构4 4、灵活运用、灵活运用1 1、宾语前置句：、宾语前置句：原文：原文：忌不自信，而复问其妾曰：忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？

18、吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也！徐公何能及君也！”不不 自自 信信不：不：否定词否定词自：自：代词代词信：信：动词动词结构是：结构是：否定词否定词+代词代词+动词动词不不 自自 信信1 1、知道了此句为宾语前置句，因此就不能按正常的现代汉语顺、知道了此句为宾语前置句，因此就不能按正常的现代汉语顺序翻译它。（序翻译它。（明确句式明确句式）2 2、在明确句式的情况下，也知道它属于的类型（结构：否定词、在明确句式的情况下，也知道它属于的类型（结构：否定词+代词代词+动词），调整句式。（动词），调整句式。（顺序调整顺序调整）3 3、调整翻译顺序，否定词、调整翻译顺序，否定词+动词动词+代

19、词代词 不不 +信信 +自自4 4、翻译：邹忌不、翻译：邹忌不+相信相信+自己自己归纳：归纳：1 1、牢记这种宾前句的结构式。、牢记这种宾前句的结构式。2 2、翻译时把动词提到代词前即可。、翻译时把动词提到代词前即可。3 3、古代汉语的否定词需要总结归纳，一般说来有：、古代汉语的否定词需要总结归纳，一般说来有：“莫莫”“未未”“不不”“毋毋”等等。能力提升：能力提升：找出下列句中的宾语前置句，并把它翻译成现代汉语。找出下列句中的宾语前置句，并把它翻译成现代汉语。1 1、居则曰：、居则曰：不吾知也。不吾知也。如或知尔，则何以哉？如或知尔，则何以哉？”2 2、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王

20、者，未之有也。、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。3 3、将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复将、将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复将军于此。军于此。4 4、古之人不余欺也。、古之人不余欺也。5 5、人有小善，鲜不自称，卿功勋如此，而无一言，何也？、人有小善，鲜不自称，卿功勋如此，而无一言，何也？2 2、介宾后置句（状语后置句）介宾后置句（状语后置句）句：句：原文：原文：1 1、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。2 2、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

21、此所谓战胜于朝廷。1 1、标志：、标志：3 3个句子都有个句子都有“于于”字字2 2、“于于”字所起的作用引出对象，处所等。字所起的作用引出对象，处所等。3 3、翻译时，一般要把、翻译时，一般要把“于于”字的所引出的对象或处所译在前面。字的所引出的对象或处所译在前面。如如“求于臣求于臣”，可翻译为，向臣有所求，或对臣有所求。又如，可翻译为，向臣有所求，或对臣有所求。又如“朝于齐朝于齐”翻译为，到齐国朝见。翻译为，到齐国朝见。归纳：归纳：1 1、牢记这种句式的标志性词语。、牢记这种句式的标志性词语。2 2、翻译时把、翻译时把“于于”字后面的词语提前即可。字后面的词语提前即可。3 3、状后句的、状

22、后句的“于于”字，一般翻译为：字，一般翻译为：“向向”“对对”“在在”“到到”等，根据语境而定等，根据语境而定 。温故而知新：温故而知新：指出下列句式特点，并把它翻译成现代汉语指出下列句式特点，并把它翻译成现代汉语1 1、臣未之闻也。、臣未之闻也。2 2、保民而王，莫之能御也。、保民而王，莫之能御也。3 3、良人未之知也。、良人未之知也。4 4、得双石于潭上。、得双石于潭上。5 5、况吾与子渔樵于江渚之上。、况吾与子渔樵于江渚之上。6 6、吾佐董丞相于汴州。、吾佐董丞相于汴州。7 7、民之多于邻国也。、民之多于邻国也。宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句状语后置句状语后

23、置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句3 3、固定结构、固定结构原文：原文：1、我孰与城北徐公美、我孰与城北徐公美 2、吾孰与徐公美、吾孰与徐公美 3、吾与徐公孰美、吾与徐公孰美孰与孰与或与或与孰孰翻译为：翻译为：与某人相比（谁）怎么样与某人相比（谁）怎么样吾与徐公孰长？吾与徐公孰长？吾孰与徐公长？吾孰与徐公长？拓展固定结构：拓展固定结构：1、无乃无乃乎（与）乎（与）这这是是用用反反问问形形式式，委委婉婉地地表表示示出出说说话话人人肯肯定定看看法法的的一一种种惯用句型。可译作惯用句型。可译作“恐怕恐怕吧吧。”（1 1）求！）求！无乃无乃尔是过尔是过与与？（？（季氏将伐

24、颛臾季氏将伐颛臾）冉有，恐怕（我）要责备你了吧？冉有，恐怕（我）要责备你了吧？练习：练习：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？2、得无得无乎乎 这这种种格格式式在在一一般般情情况况下下，译译为为“能能不不吗吗”，有有时时也也译译为为“能没有能没有吗吗”。如：。如：览物之情，览物之情，得无得无异异乎乎？（？（岳阳楼记岳阳楼记）观赏景物时触发的感情，能没有不同吗？观赏景物时触发的感情，能没有不同吗？当当用用于于表表示示猜猜想想性性、推推测测性性的的疑疑问问时时，可可译译为为“该该不不会会的吧的吧”“怕不是怕不是吧吧”“”“莫非莫非”如：如：日

25、饮食日饮食得无得无衰衰乎乎？（？（触龙说赵太后触龙说赵太后）每天的饮食该不会减少吧？每天的饮食该不会减少吧？练习：练习：得无教我猎虫所耶？得无教我猎虫所耶？3 3、其其乎乎表示反问的语气，翻译为表示反问的语气，翻译为“难道难道吗？吗？”如：其有敢不尽力者乎？如：其有敢不尽力者乎？勾践灭吴勾践灭吴 难道有敢不竭尽全力的人吗？难道有敢不竭尽全力的人吗？表示推测性的语气，翻译为表示推测性的语气，翻译为“恐怕恐怕吧吧”或或“大概大概吧吧”如：其皆出于此乎如：其皆出于此乎师说师说 大概出于这个原因吧大概出于这个原因吧练习：练习：1、其能久存乎？、其能久存乎？2、其竟以此而殒其生乎？、其竟以此而殒其生乎？

26、4 4、灵活运用、灵活运用高中古文里会常见词性活用现象，在高中古文里会常见词性活用现象，在邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中中就有使动用法，名作动，名作状等。就有使动用法，名作动，名作状等。原文：原文：邹忌修八尺有余，而形貌邹忌修八尺有余，而形貌，朝，朝 服服 衣衣 冠冠 朝服衣冠：四个词都是名词朝服衣冠：四个词都是名词谨记：名词谨记：名词+名词的这种结构时：名词的这种结构时：1 1、前一个名词活用作状语，如、前一个名词活用作状语，如“朝朝”字，后一个活字，后一个活用作动词如用作动词如“服服”字。字。2 2、两个都活用作动词，如、两个都活用作动词，如“衣衣”和和“冠冠”两字两字3 3、前一个活用作

27、动词，构成动宾结构。、前一个活用作动词，构成动宾结构。能力提升：能力提升：1 1、晋军函陵。、晋军函陵。2 2、吾得兄事之。、吾得兄事之。3 3、六国王子皇孙辇来于秦。、六国王子皇孙辇来于秦。4 4、况吾与子渔樵于江渚之上。、况吾与子渔樵于江渚之上。5 5、仓皇东出。、仓皇东出。指出下列名词活用现象，并把它翻译成现代汉语指出下列名词活用现象，并把它翻译成现代汉语本课应积累的成语：本课应积累的成语：1 1、门庭若市：门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。往的人很多。拓展积累：拓展积累：1 1、门可罗雀：门可罗雀：大门前面可以张网捕雀

28、，形容宾客稀少，十分大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。冷落。2 2、万人空巷：万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，形容庆祝、欢家家户户的人都从巷里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。迎等盛况。3 3、十室九空：十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。4 4、摩肩接踵：摩肩接踵：形容人很多，很拥挤。形容人很多，很拥挤。温故而知新：温故而知新：1 1、翻译下列固定结构的句子。、翻译下列固定结构的句子。1 1、无乃不可乎！、无乃不可乎！2 2、其孰能讥之乎！、其孰能讥之乎！3 3、得无缢夫为之与！、得无缢夫为之与！2 2、指出下列名词活用现象，并翻译成现代汉语。、指出下列名词活用现象，并翻译成现代汉语。1 1、衣短褐，不冠不袜。、衣短褐，不冠不袜。2 2、日割月削日割月削3 3、余自齐安舟行适临汝余自齐安舟行适临汝