教育专题：63二氧化碳和一氧化碳-2016.ppt

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1、欢迎进入化学课堂欢迎进入化学课堂1 1、实验室制取、实验室制取CO2最好选用最好选用_和和_反应。（填名称）反应。（填名称）2 2、实验室收集、实验室收集CO2的最好方法是的最好方法是_。3 3、实验室制取、实验室制取CO2的化学方程式是的化学方程式是4 4、检验、检验CO2收集满的方法是收集满的方法是5 5、检验、检验CO2用用_，反应方程式为：，反应方程式为：大理石（或石灰石）大理石（或石灰石）稀盐酸稀盐酸向上排空气法向上排空气法澄清石灰水澄清石灰水CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 将燃着的木条将燃着的木条放在集气放在集气瓶口瓶口，木条熄灭，则已满。，木条熄灭，则已满。小试

2、牛刀小试牛刀CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O封面第六单元第六单元课题课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第第1课时课时一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质1、色、味、态：、色、味、态：2、密度：、密度：无色、无味的气体无色、无味的气体实验实验6-3：实验实验现象现象分分析析两只蜡烛两只蜡烛自下而上自下而上依次熄灭。依次熄灭。CO2不能燃烧，不支持燃烧，不能燃烧，不支持燃烧，而且密度比空气大。而且密度比空气大。实验实验现象现象分分析析塑料瓶变扁了。塑料瓶变扁了。二氧化碳能溶于水，使瓶内压二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小。强减小。3、水溶性：、水溶性：实验实验6-4：颜色

3、颜色状态状态气味气味密度密度溶解性溶解性是否支持燃是否支持燃烧烧二氧二氧化碳化碳无色无色气体气体无味无味比空比空气大气大能溶于能溶于水水否否实验实验6-5：谁能使紫花变为红花？：谁能使紫花变为红花？（1）（2）（3）（4）现现象象分分析析纸花由紫纸花由紫变红变红纸花由紫变红纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花不变色醋酸醋酸能使能使紫色石蕊紫色石蕊变红变红水不能使水不能使石蕊变红石蕊变红干燥的干燥的CO2不能不能使石蕊变使石蕊变红红CO2与水反与水反应生成应生成碳酸碳酸使石蕊使石蕊变红变红二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳不能燃烧，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧也

4、不支持燃烧，也，也不能供呼吸。不能供呼吸。（“三不三不”）2、二氧化碳能与水反应、二氧化碳能与水反应原理：原理：CO2+H2O=H2CO3 (紫色紫色石蕊试液遇酸会变石蕊试液遇酸会变红色红色)H2CO3=H2O+CO2 (碳酸不稳定碳酸不稳定,容易分解容易分解)现象现象:澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊。原理原理:CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 氢氧化钙氢氧化钙 碳酸钙碳酸钙*此反应用于检验此反应用于检验CO2。3、与石灰水反应、与石灰水反应二二二二氧氧氧氧化化化化碳碳碳碳之之之之功功功功1.光合作用、光合作用、气体肥料气体肥料 当你喝着清凉可口的饮料时，别忘了有二氧化碳的一份

5、功劳。2.制碳酸饮料3.3.灭火灭火4.干冰干冰的用途的用途人 工 降 雨大 型 冷 库贮 存 食 品人造舞台云雾CO2对生活环境的影响对生活环境的影响我们只有一个地球我们只有一个地球 !温室效应定义定义：由于大气压中二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等气体含量的增加而导致全球气温升高的现象。成因防治原因：1 1、矿物的大量燃烧；、矿物的大量燃烧；2 2、森林被大面积的破坏、森林被大面积的破坏 防治：1 1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；2 2、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林

6、。、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。小小 结结一、一、一、一、COCO2 2的性质的性质的性质的性质COCO2 2的物理性质：的物理性质：的物理性质：的物理性质：CO2的化学性质：的化学性质：通常通常CO2是无色无味的气体，能是无色无味的气体，能 溶于水，密度比空气大。溶于水，密度比空气大。干冰是干冰是CO2固体，能升华，吸收大量的热。固体，能升华，吸收大量的热。CO2不能燃烧，也不支持燃烧，也不能供呼吸。不能燃烧，也不支持燃烧，也不能供呼吸。与水化合与水化合 CO2 +H2O H2CO3与石灰水反应与石灰水反应 CO2 +Ca(OH)2 CaCO3+H2O此反应用于检验此反应用于检验CO2气

7、体。气体。H2CO3=CO2 +H2O碳酸不稳定易分解碳酸不稳定易分解1.下列叙述属下列叙述属CO2化学性质的是（化学性质的是（）A 无色、无味的气体无色、无味的气体 B 密度比空气大能密度比空气大能溶于水溶于水 C 能使紫色石蕊试液变红能使紫色石蕊试液变红 D 固体可用于人工固体可用于人工降雨降雨2.鉴别鉴别CO2、O2、H2三瓶气体最简便的方法可采三瓶气体最简便的方法可采用（用（）A 用燃着的木条分别伸入集气瓶内用燃着的木条分别伸入集气瓶内 B 比较气体的溶解性大小比较气体的溶解性大小 C 将三种气体分别通入澄清的石灰水将三种气体分别通入澄清的石灰水 D 分别测定三种气体的密度分别测定三种

8、气体的密度CA小试牛刀小试牛刀4.用石灰浆刷墙用石灰浆刷墙,日久变硬的主要原因是（日久变硬的主要原因是（）A.水分蒸发了水分蒸发了 B.熟石灰变成生石灰熟石灰变成生石灰 C.Ca(OH)2与空气中的与空气中的CO2反应反应,生成坚生成坚硬的硬的CaCO3 D.石灰浆干涸石灰浆干涸C 3.用来检验二氧化碳气体的试剂是用来检验二氧化碳气体的试剂是（）A.水水 B.紫色石蕊试液紫色石蕊试液 C.燃着的木条燃着的木条 D.澄清石灰水澄清石灰水D实验实验方法方法实验步骤实验步骤实验现象实验现象方法方法1 1方法方法2 2打开瓶盖打开瓶盖,用燃着用燃着的木条接近瓶口。的木条接近瓶口。火焰熄灭火焰熄灭打开瓶

9、盖打开瓶盖,用带导气管用带导气管的橡皮塞将产生的气体通的橡皮塞将产生的气体通入澄清的石灰水中。入澄清的石灰水中。澄清的石灰澄清的石灰水变浑浊水变浑浊5.5.已知从啤酒中产生的气体是已知从啤酒中产生的气体是COCO2,2,请你设计请你设计2 2种实种实验方法检验啤酒中的验方法检验啤酒中的COCO2 2.填在下表：填在下表：第六单元化学方程式第六单元化学方程式木炭在空气中完全燃烧：木炭在空气中完全燃烧：110木炭在空气中不完全燃烧：木炭在空气中不完全燃烧：110木炭还原氧化铜：木炭还原氧化铜：111木炭还原二氧化碳：木炭还原二氧化碳：111实验室制取二氧化碳：实验室制取二氧化碳：113二氧化碳与水

10、反应：二氧化碳与水反应：118碳酸分解：碳酸分解：118二氧化碳与石灰水反应：二氧化碳与石灰水反应：118第六单元化学方程式第六单元化学方程式木炭在空气中完全燃烧：木炭在空气中完全燃烧：木炭在空气中不完全燃烧：木炭在空气中不完全燃烧：木炭还原氧化铜：木炭还原氧化铜：木炭还原二氧化碳：木炭还原二氧化碳：实验室制取二氧化碳：实验室制取二氧化碳：二氧化碳与水反应：二氧化碳与水反应：碳酸分解：碳酸分解：二氧化碳与石灰水反应：二氧化碳与石灰水反应：C+O2 =CO22C+O2 =2CO2CuO+C =2Cu+CO2CO2+C =2COCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2CO2+H2O=H2C

11、O3H2CO3=CO2+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O点燃点燃点燃点燃高温高温高温高温3 3、COCO2 2的化学性质的化学性质COCO2 2不能燃烧，也不支持燃烧，也不能供呼吸。不能燃烧，也不支持燃烧，也不能供呼吸。与水反应：与水反应：CO2 +H2O=H2CO3与澄清石灰水反应：与澄清石灰水反应：CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+H2O此反应用于检验此反应用于检验CO2气体。气体。H2CO3 =CO2 +H2O碳酸不稳定易分解：碳酸不稳定易分解：1 1、实验室制取、实验室制取COCO2 2最好选用最好选用_和和 _，反，反应的化学方程式为：应的化学方程式为：大理石大理

12、石稀盐酸稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22 2、COCO2 2的物理性质的物理性质COCO2 2是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。溶于水。实验实验6-5：谁能使紫花变为红花？：谁能使紫花变为红花？（1）（2）（3）（4）现现象象分分析析纸花由紫纸花由紫变红变红纸花由紫变红纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花不变色醋酸醋酸能使能使紫色石蕊紫色石蕊溶液溶液变红变红水不能使水不能使石蕊溶液石蕊溶液变红变红干燥的干燥的CO2不能不能使石蕊溶使石蕊溶液变红液变红CO2能与水能与水反应生成反应生成碳碳酸酸使石蕊溶使石蕊溶

13、液液变红变红封面第六单元第六单元课题课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第第2课时课时一、一、CO的物理性质：的物理性质：1、色、态、味：、色、态、味：2、密度：、密度：3、水溶性：、水溶性：无色、无味、气体无色、无味、气体比空气比空气略略小小难难溶于水溶于水思考：最好用什么方法收集一氧化碳？思考：最好用什么方法收集一氧化碳？排水法排水法1.毒性毒性COCO有毒！它极易跟血液中的有毒！它极易跟血液中的血红蛋白血红蛋白结合，造结合，造成成人体内缺氧人体内缺氧，严重的会，严重的会危及生命危及生命。二、二、CO的化学性质：的化学性质：如果发生如果发生COCO中毒，轻度的应立即中毒，轻度的应立即

14、呼吸大量的呼吸大量的新鲜空气新鲜空气，严重的要立即送往医院进行救治。，严重的要立即送往医院进行救治。二、二、CO的化学性质：的化学性质：2.可燃性可燃性2CO+O2 2 =2CO2 2点燃点燃现象：现象：纯净的纯净的CO安静燃烧，产生蓝色安静燃烧，产生蓝色火焰。火焰。注意：点燃注意：点燃CO之前要进行验纯。之前要进行验纯。炉底炉底炉口炉口炉中炉中炉底：炉底：C+O2 =CO2点燃点燃思考：你知道煤炉中思考：你知道煤炉中各部分发生什么化学各部分发生什么化学反应吗？反应吗？炉口：炉口：2CO+O2 =2CO2点燃点燃炉中：炉中：CO2+C =2CO高温高温现象：现象：黑色黑色粉末变粉末变红色红色,

15、澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊。3.还原性还原性CO还原还原CuO实验实验CuO+CO=Cu+CO2二、二、CO的化学性质：的化学性质：实验步骤：实验步骤：通通CO停止加热停止加热通通CO至冷却至冷却加热加热思考思考3：装置最后加：装置最后加一盏一盏燃着的燃着的酒精灯酒精灯有什么用有什么用?处理尾气，防止污染。处理尾气，防止污染。思考思考1：实验前先通入：实验前先通入CO一一会儿，再加热的原因会儿，再加热的原因?思考思考2：实验结束后停止加热，继续通：实验结束后停止加热，继续通CO至冷至冷却，原因是？却，原因是？排尽装置内空气，防止加热排尽装置内空气，防止加热时爆炸。时爆炸。防止生成的灼热的铜又被氧化。防止生成的灼热的铜又被氧化。你能类比写出你能类比写出CO还原氧化铁的方程式吗？还原氧化铁的方程式吗？Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2高温高温碳、氢气、一氧化碳都有可燃性和还原性。碳、氢气、一氧化碳都有可燃性和还原性。如：氢气还原氧化铜如：氢气还原氧化铜H2+CuO =Cu+H2O