习作教学《我敬佩的一个人》a.ppt

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1、认真值勤认真值勤无无私私奉奉献献救救死死扶扶伤伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦 优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献习作要求：在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。审题：一个人，敬佩审题：一个人，敬佩 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的什么样的品质能让人敬佩？助人

2、为乐、拾金不昧、热助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞学习、能歌善舞用一句话写出他（她）值得你用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。敬佩的原因。例如：例如：伽得略是一个不迷信权威、伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。敢于质疑的人。典型事例典型事例回忆人物的有关特点事例，一件事或两回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以件事都可以 同学之间互相说说你打算选取哪几件同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。事来记叙你敬佩的人。怎样才能写好具体事例呢？应该从怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？哪些方面来具体描述呢？我敬佩的一

3、个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：说：“擦鞋吗？擦鞋吗？”我不由地打量起来：她我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。鞋。她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动

4、作鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：已经有一段时间了。我问她：“你难道不你难道不上学吗？上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出鞋，发出“噼啪噼啪”的响声。半晌，她才告的响声。半晌，她才告诉我：诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯我转过身不忍

5、心看她那枯枝般的小手枝般的小手 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出拿出1010元钱给她。谁知，她只要了元钱给她。谁知，她只要了1 1元钱，元钱，并说：并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。有志气的

6、女孩。我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。了她。习作片段：习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没鬼知道，又没有人叫我看好？有人叫我看好？旁边的

7、张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开，开了窗，好通风。了窗，好通风。”（语言）（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）（动作）习作片断：习作片断：4、他的目光四处

8、移动，似乎在搜寻什么，、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，妈妈，你不要生气你不要生气.（心理）（心理）刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的：抓

9、住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动作、神动作、神态、心理态、心理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、比喻、拟人、排比、反问等排比、反问等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物情境表演情境表演:这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有端正地

10、坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，生小兰，(她跟前面两位同学的表现截然相她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？反，她会怎么做呢？)请同学们抓

11、住人物的请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、外貌、语言、动作、神态、心理心理等等 认真观察。认真观察。修改习作：修改习作：1、增增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话,使语段使语段连贯通顺连贯通顺;补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充使内容更充实。实。2、删删-删掉多余的字、词以及语意重删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。复的句、段。3、调调-调整词、句、段的排列顺序，调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。使其更有逻辑性。4、换换-调换不适当的词或句，改写个调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。别句段，使其更合理，更有表现力。小兰同学走进了教室，只见她穿着

12、一身干净整洁的小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒个垃圾筒，蹲下

13、身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。作业作业:选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。后要认真修改。修改符号：修改符号：