认识无理数.ppt

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1、数学(八年级 上册)1.我们学过的数有哪些?一一复习引入复习引入:2.什么是有理数?整数整数正整数：如：正整数：如：1 1，2 2，3 3，零：零：0 0负整数：如负整数：如-1-1，-2-2，-3-3，分数分数正分数：如正分数：如 ,5.2,5.2,负分数如负分数如 ，-3.5,-3.5,有有理理数数 回顾回顾&思考思考什么叫有理数？什么叫有理数？3.除了有理数外还有没有其他的数呢？除了有理数外还有没有其他的数呢？拼图活动拼图活动 有两个边长为1的小正方形,剪一剪,拼一拼,设法得到一个大的正方形。看看能有几种拼法？1111完美的正方形二二11变化的世界奇妙的组合拼图：拼图：问题与思考问题与思

2、考因为正方形的面积为2所以(1)设大正方形的边长为a,a满足什么条件?越来越大，所以a不可能是整数不可能是整数a可能是整数吗?a可能是以2为分母的分数吗?结果都为分数，所以a不可能是以2为分母的分数。a a可能是以可能是以3 3为分母的分数吗为分母的分数吗?结果都为分数，所以结果都为分数，所以a不可能是以不可能是以3为分母的分数为分母的分数。a a可能是分数吗可能是分数吗?试说出原因。试说出原因。两个两个相同相同的最简分数的乘积仍然是分的最简分数的乘积仍然是分数，所以数，所以a不可能是分数不可能是分数。a既不是整数又不是分数，所以既不是整数又不是分数，所以a一定不是一定不是 。那么那么a到底是

3、什么数呢？到底是什么数呢？有理数有理数古人把这个数取名为古人把这个数取名为无理数无理数。课堂练习课堂练习:下列各数哪些是无理数？下列各数哪些是无理数？,3.14 ,0.1010010001,方法点拔方法点拔:判定一个数是否无理数判定一个数是否无理数:(1)(1)看它是不是无限不循环小数看它是不是无限不循环小数.（2 2）所有的有理数都能写成分数形式，但无理数不能；）所有的有理数都能写成分数形式，但无理数不能；具体从以下几方面来判断具体从以下几方面来判断:(1)(1)开方开不尽的数是无理数开方开不尽的数是无理数;(2)(2)是无理数是无理数;(3)(3)无理数与有理数的和、差一定是无理数；无理数

4、与有理数的和、差一定是无理数；(4(4）无理数与有理数（不为）无理数与有理数（不为0 0）的积、商一定是无理数）的积、商一定是无理数；无理数有无理数有0.1010010001,希伯索斯希伯索斯(Hippasus)毕达哥拉斯的学生毕达哥拉斯的学生 真理毕竟是淹没不了的真理毕竟是淹没不了的。真理是经得起时间的考验的！真理是经得起时间的考验的！人们不会忘记希伯索斯这位为真理而献身的人们不会忘记希伯索斯这位为真理而献身的可敬学者，还把这样的数取名为可敬学者，还把这样的数取名为“无理数无理数”。无理数的发现无理数的发现巧妙的组合：巧妙的组合：（1）图）图2-1中，以直角三角形中，以直角三角形 的斜边为边

5、的正方形的的斜边为边的正方形的 面积是多少？面积是多少？（2）设该正方形的边长为）设该正方形的边长为b，b满足什么样条件？满足什么样条件？（3）b是有理数吗？是有理数吗？图2-112b1.判断下列说法是否正确；判断下列说法是否正确；（1）无限小数都是无理数）无限小数都是无理数.（）（2）无理数都是无限小数）无理数都是无限小数.（）（3）带根号的数都是无理数）带根号的数都是无理数.（）对错错2.把下列各数分别填在相应的集合中；有理数集合有理数集合无理数集合无理数集合0-80.63.1415926333622770.191191119每相邻两个9之间依次多一个1随堂练习随堂练习:1.如图，正三角形

6、的边长为如图，正三角形的边长为2，高为，高为h，h可能是可能是 整数吗？可能是分数吗？整数吗？可能是分数吗？CBADh不可能是整数；不可能是整数；h也不可能是分数。也不可能是分数。生活中真的有很多不是有理数生活中真的有很多不是有理数的数吗？的数吗？右图是由右图是由1616个边长为个边长为1 1的小正方形拼成的，任的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的意连接这些小正方形的若干个顶点，可得到一若干个顶点，可得到一些线段。试分别找出两些线段。试分别找出两条长度条长度是有理数是有理数的线段的线段和两条长度和两条长度不是有理数不是有理数的线段。的线段。由勾股定理知：由勾股定理知：线段线段AC，CE，BE的长的长不能用有理数表示。不能用有理数表示。例如例如：线段线段AB，DE，AE的长的长能用有理数表示；能用有理数表示；思考：思考：在在 中的无理数中的无理数a,到底是什么样的数到底是什么样的数 呢？呢？小小结结：1在生活中确实存在既不是整数也不是分数的数，在生活中确实存在既不是整数也不是分数的数，既不是有理数的数。既不是有理数的数。2无理数在现实生活中是大量存在的。无理数在现实生活中是大量存在的。3学完本节后你有什么感受？学完本节后你有什么感受？欢迎批评欢迎批评、指正、指正谢谢大家！谢谢大家！