大堰河我的保姆课件.ppt

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3、堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。读第节，思考：读第节，思考：1.1.这三节主要写了什么内容？这三节主要写了什么内容？2.2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深母子情深含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河纯朴宽厚勤劳善

4、良的大堰河命运悲惨，极容易满足。命运悲惨，极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?读第读第9 91111节诗歌：节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳

5、儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)对大堰河的赞美！叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆 这首抒情长诗，以深沉、这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。社会。没有一个诗人能够由于自身和没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。历史的土壤里。苏联苏联别林斯基别林斯基