证券业务实训说课.ppt

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1、证券业务实训证券业务实训一、一、课程定位课程定位二、二、课程设计思路课程设计思路三、三、学情分析学情分析五、五、教学方法与手段教学方法与手段四、四、教学内容教学内容六、六、课程考核与评价课程考核与评价目录一、课程定位课程简介 证券业务实训证券业务实训是金融管理与实务专业的专业必修课程之一。是金融管理与实务专业的专业必修课程之一。其作用是通过对证券业务的模拟实训，使学生了解整个证券市场其作用是通过对证券业务的模拟实训，使学生了解整个证券市场的基本概况和运行规律，较熟练地掌握证券投资分析方法、交易的基本概况和运行规律，较熟练地掌握证券投资分析方法、交易操作程序和投资技巧，并基本能够运用这些方法、技

2、巧制定证券操作程序和投资技巧，并基本能够运用这些方法、技巧制定证券投资策略，进行证券投资交易。本课程以股票、期货、外汇交易投资策略，进行证券投资交易。本课程以股票、期货、外汇交易实盘解读、练习，模拟证券实盘操作等内容的学习，让学生在操实盘解读、练习，模拟证券实盘操作等内容的学习，让学生在操作实践中掌握证券交易操作的程序和分析方法，以培养学生的证作实践中掌握证券交易操作的程序和分析方法，以培养学生的证券行情分析、判断和交易操作能力。目的是拓展金融专业学生相券行情分析、判断和交易操作能力。目的是拓展金融专业学生相关工作岗位的从业能力，并为自已今后投资理财打下基础。关工作岗位的从业能力，并为自已今后

3、投资理财打下基础。本本课程课程开设于大二下学期，总学时为开设于大二下学期，总学时为7272课时。课时。一、课程定位课程衔接实现综合项目的实现综合项目的技能培养技能培养经济学基经济学基础础 国际金融国际金融 前前 导导 课课 程程 证券投资学顶岗实习顶岗实习实现可持续发展实现可持续发展能力的培养能力的培养证券业务基证券业务基础知识础知识会计学会计学 基础基础能 力素 质知 识培养学生的证券投培养学生的证券投资分析能力及证券资分析能力及证券交易的实际操作能交易的实际操作能力。，熟悉证券投力。，熟悉证券投资的品种和操作交资的品种和操作交易方法，掌握证券易方法，掌握证券投资的分析方法和投资的分析方法和

4、投资策略等。投资策略等。具有较强的证券投资具有较强的证券投资风险控制意识、投资风险控制意识、投资规则（纪律）意识和规则（纪律）意识和团队协作精神，能在团队协作精神，能在确保个人交易意图情确保个人交易意图情况下、快速实现证券况下、快速实现证券交易，并能为客户提交易，并能为客户提供相关证券咨询服务。供相关证券咨询服务。爱岗敬业的精神爱岗敬业的精神诚实守信的品德诚实守信的品德坚毅不拔的毅力坚毅不拔的毅力积极乐观的心态积极乐观的心态一、课程定位教学目标二、课程设计思路 以证券投资分析过程和交易流程，真实工作任务以证券投资分析过程和交易流程，真实工作任务及工作过程为依据整合、序化教学内容、科学设计及工作

5、过程为依据整合、序化教学内容、科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，采取任务驱动、项目导向等模式，以求达到体化，采取任务驱动、项目导向等模式，以求达到最好的教学效果，训练学生运用证券投资基本理论最好的教学效果，训练学生运用证券投资基本理论和方法的能力。和方法的能力。设计思路本课程的教学方法是采用本课程的教学方法是采用“做中学、做中教做中学、做中教”。即：在实践中学习，实践中教学，达到即：在实践中学习，实践中教学，达到“教、教、学、做学、做”合一。利用实训实验室、多媒体教学合一。利用实训实验室、多媒体教学系统、互联网和股票行情交易软

6、件系统等现代系统、互联网和股票行情交易软件系统等现代教育技术手段，开展丰富多彩的教学活动。教育技术手段，开展丰富多彩的教学活动。教学方法教学方法与手段与手段本课程共计本课程共计72学时，其中理论学时，其中理论22学时，实训学时，实训50学时。学时。课时安排课时安排 针对学生的实际情况，充分利用针对学生的实际情况，充分利用 现有教学资源，提高学生对课程的现有教学资源，提高学生对课程的 认识，加强实训环节的教学，提高认识，加强实训环节的教学，提高 学生参与的兴趣，鼓励学生多参加学生参与的兴趣，鼓励学生多参加 实训实习活动，有意识的提高分析实训实习活动，有意识的提高分析 解决问题的能力，交流沟通能力

7、及解决问题的能力，交流沟通能力及 主动创新性。主动创新性。三、学情分析有一定理论基础。有一定理论基础。有一定理论基础。有一定理论基础。学习态度较认真，理性学习态度较认真，理性学习态度较认真，理性学习态度较认真，理性思维能力较强。思维能力较强。思维能力较强。思维能力较强。对课程的重要性认识较对课程的重要性认识较对课程的重要性认识较对课程的重要性认识较深，学习态度端正深，学习态度端正深，学习态度端正深，学习态度端正有利因素有利因素已学专业知识不够扎实，已学专业知识不够扎实，已学专业知识不够扎实，已学专业知识不够扎实，应用不熟练，有困难。应用不熟练，有困难。应用不熟练，有困难。应用不熟练，有困难。主

8、动性不够。主动性不够。主动性不够。主动性不够。不利因素不利因素应对方法应对方法金融专业大二学生金融专业大二学生教学对象教学对象n证券交易软件的应用；证券交易软件的应用；n收集和处理证券信息；收集和处理证券信息；n大盘和个股行情解读分析；大盘和个股行情解读分析；n利用价值、基本、技术等分析方法进行利用价值、基本、技术等分析方法进行投资分析并选择证券投资标的；投资分析并选择证券投资标的；n投资决策、制定证券投资计划；投资决策、制定证券投资计划；n进行证券买卖交易。进行证券买卖交易。六大典型工作任务六大典型工作任务n针对以上六大教学内容任务进行细化和分针对以上六大教学内容任务进行细化和分类，本课程设

9、计了类，本课程设计了9个课程项目内容，具体个课程项目内容，具体是：证券交易软件应用是：证券交易软件应用股票行情解读股票行情解读（大盘和个股）（大盘和个股）股票模拟交易股票模拟交易股票信股票信息收集与处理息收集与处理股票投资分析股票投资分析炒股比赛炒股比赛撰写股市日评撰写股市日评证券交易流程操作证券交易流程操作股股票投资策略与技巧应用。票投资策略与技巧应用。四、教学内容组织安排理论教学 在在任任务务驱驱动动教教学学模模块块中中首首先先构构建建必必备备的的基础理论知识。基础理论知识。项目驱动、过程指导项目驱动、过程指导 教学做一体教学做一体 在在多多媒媒体体教教室室、校校内内实实训训基基地地、校校

10、外外完完成成实实训训项项目目，使使学学生生具具备备从从事事市市场场营营销销活活动动和和证证券券投投资资的的基基本本职职业业技技能和素养。能和素养。知识、技能、素质知识、技能、素质递进上升递进上升五、教学方法与手段方方 法法案例分析法案例分析法任务驱动、项目导向法任务驱动、项目导向法全程分组讨论法全程分组讨论法角色扮演法角色扮演法五、教学方法与手段角色扮演法角色扮演法全程分组全程分组讨论讨论法法任务驱动、任务驱动、项目导向法项目导向法采用任务驱动、项目导向教学模式，以项目任务引入为采用任务驱动、项目导向教学模式，以项目任务引入为采用任务驱动、项目导向教学模式，以项目任务引入为采用任务驱动、项目导

11、向教学模式，以项目任务引入为中心，整个课程教学完成中心，整个课程教学完成中心，整个课程教学完成中心，整个课程教学完成8-98-9个情境项目的渠道管理学习个情境项目的渠道管理学习个情境项目的渠道管理学习个情境项目的渠道管理学习单元。通过真实项目的任务驱动，学生既有压力，又有单元。通过真实项目的任务驱动，学生既有压力，又有单元。通过真实项目的任务驱动，学生既有压力，又有单元。通过真实项目的任务驱动，学生既有压力，又有动力，积极性很高，而且提高了学生的综合能力。动力，积极性很高，而且提高了学生的综合能力。动力，积极性很高，而且提高了学生的综合能力。动力，积极性很高，而且提高了学生的综合能力。在相关教

12、学情境中采取角色扮演的方法，生动灵活的参与感在相关教学情境中采取角色扮演的方法，生动灵活的参与感在相关教学情境中采取角色扮演的方法，生动灵活的参与感在相关教学情境中采取角色扮演的方法，生动灵活的参与感使学生更能融入其中，更有效的掌握相应的渠道管理的方法使学生更能融入其中，更有效的掌握相应的渠道管理的方法使学生更能融入其中，更有效的掌握相应的渠道管理的方法使学生更能融入其中，更有效的掌握相应的渠道管理的方法和技能。和技能。和技能。和技能。学生完成所有工作流程、项目任务，都是以组为单位进行，学生完成所有工作流程、项目任务，都是以组为单位进行，学生完成所有工作流程、项目任务，都是以组为单位进行，学生

13、完成所有工作流程、项目任务，都是以组为单位进行，如小组进行市场调查、小组讨论、小组报告等。全程以分组如小组进行市场调查、小组讨论、小组报告等。全程以分组如小组进行市场调查、小组讨论、小组报告等。全程以分组如小组进行市场调查、小组讨论、小组报告等。全程以分组方式教学，既有利于各教学项目的能力目标的达成，同时又方式教学，既有利于各教学项目的能力目标的达成，同时又方式教学，既有利于各教学项目的能力目标的达成，同时又方式教学，既有利于各教学项目的能力目标的达成，同时又利于培养学生的团队管理、协作、沟通、互助等职业素质。利于培养学生的团队管理、协作、沟通、互助等职业素质。利于培养学生的团队管理、协作、沟

14、通、互助等职业素质。利于培养学生的团队管理、协作、沟通、互助等职业素质。案例分析法案例分析法在每一教学情境中引入相关案例，让学生进行小组讨论、分在每一教学情境中引入相关案例，让学生进行小组讨论、分在每一教学情境中引入相关案例，让学生进行小组讨论、分在每一教学情境中引入相关案例，让学生进行小组讨论、分析、报告，教师对讨论结果进行讲解、点评，有利于学生提高析、报告，教师对讨论结果进行讲解、点评，有利于学生提高析、报告，教师对讨论结果进行讲解、点评，有利于学生提高析、报告，教师对讨论结果进行讲解、点评，有利于学生提高分析解决问题的能力及表达能力。分析解决问题的能力及表达能力。分析解决问题的能力及表达能力。分析解决问题的能力及表达能力。课程学习评价及考课程学习评价及考核核理论考核实训考核课程考核理论成绩=期末成绩70%+平时成绩30%实训成绩=综合实训70%+平时成绩30%本课程采用理论考核和实训考核相结合的方法，着重考核检验学生对证券基础理论知识的掌握水平和证券实际操盘能力的高低理论考核成绩和实训考核成绩各占总成绩的50%