《幸福在哪里》课件PPT.ppt
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1、保加利亚埃林彼林1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”,并结合生活实际,谈谈自己对幸福的理解。3、体会对比手法表达的特点及效果。学习目标学习目标初读课文初读课文,思考问题。思考问题。自由读文,把自由读文,把字音读字音读准准,句子读通顺。,句子读通顺。说说说说课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?我会读我会读牲畜牲畜清澈清澈腐烂腐烂领悟领悟探索探索诺言诺言痕迹痕迹面面相觑面面相觑1、三个孩子三个孩子分别分别从事了哪些从事了哪些“有益于人类的劳动有益于人类的劳动”?2、从中他们得到了怎样的幸从中他们得到了怎样的幸福?福?三个孩子分别从事了哪些三个孩子分别从事了哪
2、些“有有益于人类的劳动益于人类的劳动”?第一个青年第一个青年医生医生第二个青年第二个青年尝试过各种工作尝试过各种工作第三个青年第三个青年耕田种地耕田种地 这是一个非常这是一个非常普通的道理。我普通的道理。我把饱受痛苦的病把饱受痛苦的病人治好,当他们人治好,当他们恢复健康时,我恢复健康时,我就感到了幸福。就感到了幸福。我没有拒绝任何工作。在铁路上我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工,在轮船上做过服务员,我当做过工,在轮船上做过服务员,我当过消防队员,当过养花工。劳动是正过消防队员,当过养花工。劳动是正当的,我知道我的劳动对人类有益时,当的,我知道我的劳动对人类有益时,我就感到了幸福。我就感到了幸福
3、。我耕田种地,地里长出了粮食,我耕田种地,地里长出了粮食,我看到我的劳动没有徒劳,我就我看到我的劳动没有徒劳,我就感到了幸福。感到了幸福。自读课文自读课文15自然段,思考:自然段,思考:(1)三个牧童是怎样挖泉井的?)三个牧童是怎样挖泉井的?(注意标注动词。再用(注意标注动词。再用“先先然后然后最后最后”连接)连接)(2)他们的心情怎样?画出有关)他们的心情怎样?画出有关词句。词句。(3)他们为什么这么快乐?)他们为什么这么快乐?第二天,他们带来十字镐、铁铲,先挖第二天,他们带来十字镐、铁铲,先挖开一条深沟,把杂草和腐烂树叶上的污水排开一条深沟,把杂草和腐烂树叶上的污水排出去,当积聚在地面的污
4、水排光以后,小沼出去,当积聚在地面的污水排光以后,小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块,把子们高兴极了。他们又从远处搬来石块,把沼泽砌成了一个整齐的泉井。沼泽砌成了一个整齐的泉井。孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上,观赏着清澈的泉水。水清得同镜的石板上,观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时,他们子一样。当泉井里的水慢慢满上来时,他们又把它引向一条水沟往外流。又把它引向一条水沟往外流。第二天,他们带来十字镐、铁铲,第二天,他们带来十字镐、铁铲,先先挖开一
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