23《核舟记》教学课件：79页（光卓）.ppt

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1、官田中学官田中学 李光卓李光卓第一课时第一课时教学目标教学目标1 1、反复朗诵，整体感知文章内容；、反复朗诵，整体感知文章内容；2 2、疏通课文、疏通课文、自然段，积自然段，积累文言词汇。累文言词汇。2 2、把握文章结构形式和说明顺序。、把握文章结构形式和说明顺序。是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为验完成创作，因而人们又称之为“神刻意神刻意雕雕”，作品具有，作品具有“微中藏世界，石上读华微中

2、藏世界，石上读华章章”之妙趣。之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。正在形成一股微雕艺术热。微雕微雕4 浙浙江江宁宁波波的的微微雕雕大大师师李李期期慈慈，在在一一颗颗普普通通米米粒粒大大小小（毫毫米米毫毫米米椭椭圆圆）的的象象牙牙片片上上，刻刻出出了了从从美美国国第第一一届届总总统统华华盛盛顿顿到到布布什什在在内内的的共共4242位位美美国国历历任任总总统统肖肖像像。作作品品放放在在2020倍倍的的放放大大镜镜下下观观赏赏，4242位位总总统统的的头头像像形形貌貌清

3、清晰晰可可见。见。天下奇闻天下奇闻 一一位位叫叫潘潘启启慧慧的的微微雕雕大大师师把把诗诗仙仙李李白白的的静静夜夜思思雕雕刻刻在在了了普普通通人人的的头头发发丝丝上上，在在显显微微镜镜下下，字字清晰可见。字字清晰可见。天下奇闻天下奇闻 作品上作品上1010只只3 3毫米毫米左右的左右的螃蟹落在白色的沙粒上。螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米毫米的熊猫的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。石刻微雕作品石刻微雕作品红楼梦红楼梦的第一的第一回，在这块高回，在这块高1515至至1818厘米、宽约厘米、宽约1010厘厘米的印石上刻有米的印石上刻有54005400个字。个

4、字。蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔 俄罗斯鄂木斯克的雕刻家俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。天下奇闻魏学洢魏学洢宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟明代核舟 稀世珍宝明代稀世珍宝明代桃核舟桃核舟“苏东坡夜游赤壁苏东坡夜游赤壁”在在宁波被发现，宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸

5、方面均与方面均与核舟记核舟记描述相吻合。描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。断完成于王叔远晚年成熟期。文汇报文汇报一九九五年十月二十七日报道一九九五年十月二十七日报道 据史料记载，中国明代科学家徐光启（据史料记载，中国明代科学家徐光启（1562-1633）在有生之年，他第一个用洋人的望远镜观测到）在有生之年，他第一个用洋人的望远镜观测到日食。这标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前日食。这标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价贵值兼金价”的工具，的工具，是绝

6、不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向正意义上向“微小微小”的革命，当在放大镜普及之后。的革命，当在放大镜普及之后。魏学洢生于魏学洢生于1566年，卒于年，卒于1625年，其所得之核舟为王年，其所得之核舟为王叔远叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当时放大镜在国内还是相当罕见的，要知道王叔远雕当时放大镜在国内还是相当罕见的，要知道王叔远雕刻该核舟时，没有使用放大工具，刻该核舟时，没有使用放大工具，全仗的是目力全仗的是目力。史料回眸史料回眸v魏学洢魏学洢（约15961625），字子敬，

7、明末嘉善（现在浙江嘉兴）人。vv其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官，生前好学善文，著有茅檐集。vv 本文选自清朝人张潮编辑的虞初新志卷一，有删节。听读听读核舟记核舟记.mp3课文课文读准字音读准字音音频朗读音频朗读明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为为宫室、器宫室、器皿皿、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔罔不因不因势象形，各具情态。尝势象形，各具情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏泛余核舟一，盖大苏泛赤壁云。赤壁云。朗读正音朗读正音wiwiyywngwngmnm

8、n 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高可二，高可二黍黍许。中许。中轩轩敞敞者为舱，者为舱，篛篛篷篷覆覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁糁之。之。yuyu j jshshshshxunxunfsnsnruxngxng 船头坐三人船头坐三人，中，中峨冠峨冠而多而多髯髯者为东坡，佛印居右者为东坡，佛印居右，鲁鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右

9、手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两足，鲁直现左足，各微侧，其两膝膝相比者，各隐卷底衣相比者，各隐卷底衣褶褶中。中。佛印绝类弥勒，佛印绝类弥勒，袒袒胸胸露露乳，乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄首昂视，神情与苏、黄不不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可历历数也。珠可历历数也。gun rnzhtntnjiojiozhzhqqyyxll 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一人。居右者。楫左右舟子各一人。居右者椎髻椎髻仰面，

10、左手倚一衡木，右手攀右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾趾，若啸呼状。，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。视端容寂，若听茶声然。其船背稍其船背稍夷夷，则题名其上，文曰，则题名其上，文曰“天启天启壬戌壬戌秋秋日，日，虞虞山王毅叔远甫刻山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了，了，其色墨。又用其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。j jchujchujzhzhyyrnxrnxyylioliozhunzhun 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，通计一舟，为人五；为窗八

11、；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长其长曾曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻，技亦灵怪技亦灵怪矣矣哉！哉！xxyyzngzng注释注释翻译翻译小组合作解释词语并翻译课文。解释词语并翻译课文。明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸径寸之木，之木，为为宫宫室、室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔不因罔不因势势象象形，各形，各具具情态情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。奇妙精巧

12、奇妙精巧用用直径一寸。用来形直径一寸。用来形容圆形物的细小容圆形物的细小做。这里做。这里指雕刻。指雕刻。具有具有赠送赠送神情姿态神情姿态无不，全都无不，全都模仿，这里模仿，这里指雕刻指雕刻盛东西的盛东西的日常用具。日常用具。曾经曾经顺着、就着顺着、就着表示推测的句首语气表示推测的句首语气词，（刻的）原来是词，（刻的）原来是泛舟，坐着船泛舟，坐着船在水上游览在水上游览句尾语气助词句尾语气助词明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物器

13、具、人物，以及鸟兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象。的形象。各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏轼坐船游览各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏轼坐船游览赤壁的情景。赤壁的情景。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高可二，高可二黍黍许，中许，中轩敞轩敞者为舱，者为舱，箬篷箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏八扇。启窗而观，雕栏相望相望焉焉。闭之，则右刻。闭之，则右刻“山山高月小，水落石出高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”，石青石

14、青糁糁之。之。同同“又又”，用来连接整数和零，用来连接整数和零数。数。零数零数黄米粒黄米粒高起高起相向，相对相向，相对用石青用石青助词，不译助词，不译用箬用箬竹叶竹叶宽宽敞敞船篷船篷涂涂船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分，分，是船舱，是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共一共八扇。八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看

15、到右边刻着“山山高月小，水落石出高月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多而多髯者髯者为东坡，佛印为东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷手卷。东坡右手。东坡右手执执卷端卷端，左手，左手抚抚鲁直背。鲁直左手执鲁直背。鲁直左手执卷末卷末，右手，右手指卷，如有所指卷，如有所语语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各右足，鲁直现左足，各微侧微侧，其两膝，其两膝相比者相比者，各，各隐隐卷底衣褶中。卷底衣褶中。（戴着）高（戴着）高高的帽子高的帽子胡须

16、胡须的人的人处于，位于处于，位于说话说话（身子）略微侧转（身子）略微侧转轻按轻按拿拿画幅的画幅的右端右端横幅的书画卷子横幅的书画卷子露出露出画幅的画幅的左端左端互相靠近的两膝。比，靠近互相靠近的两膝。比，靠近隐藏隐藏船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直

17、的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。面。佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫首昂视矫首昂视，神情，神情与苏、黄不与苏、黄不属属。卧右膝卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚之倚之珠可珠可历历数也历历数也。极，很极，很相似，像相似，像抬头仰望。矫，举抬头仰望。矫，举类似类

18、似靠在左膝上。之，靠在左膝上。之，指上句写的竖起指上句写的竖起的左膝的左膝同，同，“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑卧倒右膝卧倒右膝清清楚楚地数出来。历历，清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。分明可数的样子。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。来。第二课时第二课时1 1、疏通课

19、文、疏通课文、自然段，积自然段，积累文言词汇。累文言词汇。2 2、把握文章结构形式和说明顺序。、把握文章结构形式和说明顺序。小组合作舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右者各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人壶，其人视端容寂视端容寂，若听茶声，若听茶声然然。船浆船浆撑船的人撑船的人椎形发髻椎形发髻同，同，“横横”，与，与“坚坚”相相对。对。形态，样子形态，样子长啸大呼，意思是大声呼叫长啸大呼，意思是大声呼叫好像好像眼睛眼睛正

20、正神色神色平静平静的样子的样子船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。其其船背船背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。又。又用用篆章篆章一，一，文文曰曰“初平山人初平山人”，其，其色色丹丹。那那船的顶部船的顶部平平写，这里写，这里指指“刻刻”指指“

21、刻刻”清楚明白清楚明白黑黑为，是为，是朱红色朱红色篆字图章篆字图章那只船的顶部较平，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。文字文字作者的号作者的号通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为篛篷，为楫，人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计其长计其长曾曾不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。者为之。嘻，嘻，技亦灵怪矣哉技

22、亦灵怪矣哉。刻刻表转折，可是表转折，可是尚，还尚，还满满长而窄长而窄技艺也真神奇啊！技艺也真神奇啊！“矣矣”和和“哉哉”连用，加重惊叹语气。连用，加重惊叹语气。挑选挑选总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有用箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊。阅读阅读理解理解讲评点拨“明有奇巧人，曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人，曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿为宫室、器皿”有什么作用？有什么作用？突出王叔远是突出王叔远是“奇巧人奇巧人

23、”，有不，有不同凡响的雕刻技同凡响的雕刻技艺。艺。下文突出下文突出“奇巧奇巧”。“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”有有什么作用？什么作用？说明舟小，衬托景物之多，说明雕刻技艺说明舟小，衬托景物之多，说明雕刻技艺惊人。惊人。“而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之为之”亦此。亦此。窗上对联为什么要刻窗上对联为什么要刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”、“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”这十六个字？这十六个字？这十六个字是这十六个字是赤壁赋赤壁赋中的名句，刻上中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是它们，暗示核舟所刻的是“大苏

24、泛赤壁大苏泛赤壁”。使使“核舟核舟”内涵丰富。内涵丰富。关于苏轼游赤壁关于苏轼游赤壁宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079年），苏轼被诬以年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历是农历7 7月月1616日，一次是农历日，一次是农历1010月月1515日。并写日。并写下著名的前后下著名的前后赤壁赋赤壁赋。下文说的。下文说的“清风清风徐来，水波不兴徐来，水波不兴”（引自引自赤壁赋赤

25、壁赋）“山山高月小，水落石出高月小，水落石出”（引自引自后赤壁赋后赤壁赋），），正是文中名句。正是文中名句。老师提示：老师提示：想在艺术上有所作为，必须想在艺术上有所作为，必须“读万卷书，读万卷书，行万里路行万里路”当年唐伯虎拜绘画大师周臣为师学画，但当年唐伯虎拜绘画大师周臣为师学画，但后来成就超过了周臣。有人问周臣，你的后来成就超过了周臣。有人问周臣，你的绘画功底一点也不比唐伯虎差，为什么唐绘画功底一点也不比唐伯虎差，为什么唐伯虎的画名超过你呢？周臣回答，唐伯虎伯虎的画名超过你呢？周臣回答，唐伯虎读书破万卷，而我只读了七千卷读书破万卷，而我只读了七千卷“但但少唐生三千卷书耳少唐生三千卷书耳”

26、。“苏、黄共阅一手卷苏、黄共阅一手卷”和佛印和佛印“矫首矫首昂视昂视”的神态呼应前文什么内容？的神态呼应前文什么内容？显示出他们不同的身份、神情、姿态，显示出他们不同的身份、神情、姿态，呼应呼应“各具情态各具情态”。小组合作两个舟子的姿态和活动怎样呼应两个舟子的姿态和活动怎样呼应“各具各具情态情态”？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。壶，其人视端容寂，若听茶声然。小组合作 写写“舟尾横卧一揖舟尾横卧一揖”，以及一舟子休，以及

27、一舟子休息，一舟子烧茶说明什么？息，一舟子烧茶说明什么？说明船在顺水漂流，与首段说明船在顺水漂流，与首段“泛泛”字相照字相照应。应。小组合作在在2525段中段中划出显示说明顺序的词语划出显示说明顺序的词语舟首尾舟首尾中轩敞者中轩敞者船头船头舟尾舟尾船背船背 小组合作“天启壬戌秋日天启壬戌秋日”各表示什么时间？各表示什么时间？天启：明熹宗朱由校的年号，即公元天启：明熹宗朱由校的年号，即公元1621162716211627年；年；壬戌：干支纪年的壬戌：干支纪年的“干支名干支名”，即公元，即公元16221622年；年；秋日：季节秋日：季节秋天。秋天。小组合作请具体解释请具体解释“虞山王毅叔远甫刻虞山

28、王毅叔远甫刻”虞山：虞山：山名，在现在江苏常熟西北。这里山名，在现在江苏常熟西北。这里用来代替常熟。过去文人往往用家乡的名用来代替常熟。过去文人往往用家乡的名胜代替自己的籍贯。胜代替自己的籍贯。王毅：王毅：姓名。姓名。叔远：叔远：字。字。甫：通甫：通“父父”，男子美称，多附于字之后男子美称，多附于字之后。小组合作 赤壁赋赤壁赋开头写：开头写：壬戌之秋，七月既壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。王叔远刻核舟也是在王叔远刻核舟也是在“壬戌秋日壬戌秋日”，这仅是一种巧合吗？这仅是一种巧合吗？也许有巧合，但由此可以看出王叔远对苏也许有巧合，但由此可以看出王叔

29、远对苏轼当年遭遇的同情和感慨，因此他在轼当年遭遇的同情和感慨，因此他在“壬壬戌秋日戌秋日”刻舟肯定有纪念之意。刻舟肯定有纪念之意。教师点拨文章内容紧扣的核心是什么？文章内容紧扣的核心是什么？紧扣紧扣“技亦灵怪矣哉技亦灵怪矣哉”，特别是特别是“灵怪灵怪”二字。二字。说紧扣说紧扣“奇巧奇巧”二字可以吗？二字可以吗？也可以。也可以。小组合作第三课时第三课时1 1、积累文言词汇。、积累文言词汇。2 2、把握文章结构形式和说明顺序。、把握文章结构形式和说明顺序。本文采用什么结构方式？本文采用什么结构方式？首尾两段总说，中间四段分说。首尾两段总说，中间四段分说。总总分分总的结构形式。总的结构形式。小组合作

30、本文采用的是什么说明顺序？本文采用的是什么说明顺序？全文是逻辑顺序：总全文是逻辑顺序：总分分总总介绍核舟部分是空间顺序：介绍核舟部分是空间顺序：1.先整体后局部先整体后局部先总写核舟的规格，后写船舱、船头、先总写核舟的规格，后写船舱、船头、船尾。船尾。2.先主后次先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。船舱是主，船头、船尾是次，所以船舱是主，船头、船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以课堂小结全文结构图解全文结构图解核核 舟舟总写核舟的规格总写核舟

31、的规格舟正面舟正面船舱船舱船头船头船尾船尾舟背面舟背面(空空间间顺顺序序)整体整体局部局部逻逻辑辑顺顺序序三三.总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。总总总总分分一一.概说核舟之奇巧，点明主题。概说核舟之奇巧，点明主题。二二.详详述述核核舟舟之之奇奇巧巧舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。舟尾横卧一楫，楫左舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人右舟子各一人船头坐三人船头坐三人中峨中峨冠冠而多髯而多髯者为者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三

32、人船头坐三人舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居左者右手居左者右手执蒲葵扇，左手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，其人视端容寂，若听茶声然。若听茶声然。居右者椎髻仰面，左居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。趾，若啸呼状。其其船船背背稍稍夷夷，则则题题名名其其上上。本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是字，是否意味着是记叙文？它与记叙文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种是不是同一种文体？文体？从对象看，从对象看，桃花源记桃花源记记的是景和事，记的是景和事，属游记，是记叙文；而属游记，是记叙文；而核舟

33、记核舟记记的是记的是工艺品，是说明文。工艺品，是说明文。从语言看，从语言看，桃花源记桃花源记多用描写；而多用描写；而核舟记核舟记则多用说明。则多用说明。同为同为“记记”，却文体迥异。，却文体迥异。本课文言现象积累本课文言现象积累知识小结通通 假假 字字 “有有”通通“又又”，用来连接整数和零数，用来连接整数和零数为字共三十为字共三十有有四四“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。诎诎右臂支船右臂支船“衡衡”通通“横横”，与，与“竖竖”相对相对左手倚一左手倚一衡衡木木“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之一词多义一词多义 奇奇有有为为明有明有奇奇巧人曰王叔远巧人曰王

34、叔远奇妙奇妙舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇零数零数明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”,用来连用来连接整数和零数接整数和零数为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物雕刻雕刻中轩敞者中轩敞者为为舱舱是是端端东坡右手执卷东坡右手执卷端端 一头，这里指右端一头，这里指右端其人其人视视端端容寂：容寂：正，端正正，端正曰曰文文曰曰“出平山人出平山人”是是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫绝绝佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极极率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与人世隔绝的与人世隔绝的可可高高可可二黍许二黍许大约大约珠珠可可历历数也

35、历历数也可以可以云云盖大苏泛赤壁盖大苏泛赤壁云云句尾语气助词句尾语气助词孔子孔子云云：说说并并对联、对联、题名题名并并篆文篆文 和和并并怡然自乐怡然自乐全，都全，都语语如有所如有所语语说话说话此中人此中人语语云云告诉告诉虚虚 词词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 连词，表并列连词，表并列连词，表承接连词，表承接连词，表转折连词，表转折而而助词，的助词，的代词，它，指代词，它，指“核舟核舟”之之其其代词，他们的，指东坡和鲁直。代词，

36、他们的，指东坡和鲁直。代词，那，指居左者。代词，那，指居左者。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。2.石青石青糁之。糁之。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂抹的意思作动词，涂抹的意思用箬篷用箬篷用石青用石青同同 义义 词词 约约可可历历历历了了了了状状然然大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子数量词数量词的用法的用法 古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时

37、应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个枚枚条条个个扇扇同步精品练习同步精品练习课堂检测1、核舟记作者 ，字子敬，_末嘉善人，著有 。2、核舟记出自 代的 （人名）所编写的 。一、文学常识一、文学常识魏学洢魏学洢 明明茅檐集茅檐集清清张潮张潮虞初新志虞初新志二、读准下列加红色的字音二、读准下列加红色的字音罔不轩敞峨冠多髯衣褶矫首壬戌八分有八分有奇奇水波不水波不兴兴石青石青糁糁之之袒胸袒胸露露乳乳卧右卧右膝膝诎诎右臂右臂椎髻椎髻仰面仰面wngxunrnzhj

38、ioxjxngsnlxqchuj三、解释加红色的字三、解释加红色的字径寸之木为宫室罔不因势象形尝贻余盖大苏泛赤壁八分有奇高高可可二黍二黍许许轩轩敞者敞者石青石青糁糁之之峨峨冠多冠多髯髯佛印佛印居居右右两膝相两膝相比比者者绝类绝类弥勒弥勒矫矫首昂视首昂视直径直径雕刻雕刻无无顺着，就着顺着，就着曾经曾经 赠送赠送原来是原来是坐船游览坐船游览零数零数大约大约 上下上下高起高起涂抹涂抹高胡须高胡须坐在坐在 处在处在靠近靠近极极 像像举举与苏黄不属诎右臂历历横卧一楫椎髻仰面倚一衡木若听茶声然其船背稍夷文文曰曰了了了了其色其色丹丹曾曾不盈寸不盈寸盈盈寸寸盖盖简简桃核桃核桃核桃核修修狭者狭者类似类似同同“屈

39、屈”，弯曲，弯曲分明可数的样子分明可数的样子船桨船桨发髻发髻同同“横横”，与，与“坚坚”相对相对 的样子的样子平平字字清楚明白清楚明白红红尚还尚还满满同同“拣拣”，挑，挑选选长长四、找出本文的通假字四、找出本文的通假字诎诎屈，弯曲屈，弯曲衡衡横，与横，与“坚坚”相对。相对。简简拣，挑选拣，挑选有有又，用来连接整数和零数。又，用来连接整数和零数。五、翻译句子五、翻译句子1、罔不因势象形，各具情态。、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。全都是按照材料原来的形状刻成各种事物全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形状，各有各的情态。的形状，各有各的

40、情态。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤壁（的情景）。船，刻的应当是苏轼游赤壁（的情景）。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。两个黄米粒那么高。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。下边的衣褶里。5、其人视端容寂，若听茶声然。、其人视端容寂，若听茶声然。6、对联、题名并篆文，为字共三十有四。、对联、题

41、名并篆文，为字共三十有四。那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。好象在倾听茶水开了没有的样子。对联、题名以及篆字图章，刻的字共有对联、题名以及篆字图章，刻的字共有三十四个。三十四个。7 7、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。者为之。8 8、嘻，技亦灵怪矣哉、嘻，技亦灵怪矣哉!可是量量核舟的长度，竟然还不满一寸。可是量量核舟的长度，竟然还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！啊，技艺也真是神奇啊！作者对核舟上人物的神态、动作的细腻描写，作者

42、对核舟上人物的神态、动作的细腻描写，照应了第一段中的哪一语句？照应了第一段中的哪一语句？罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。核舟雕刻的主题：核舟雕刻的主题：最最能能反映雕刻者技艺精湛的一句：反映雕刻者技艺精湛的一句：盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。嘻，技艺灵怪矣哉！嘻，技艺灵怪矣哉！六、用课文中原句回答。六、用课文中原句回答。（一）翻译句子，说明古汉语中数词（一）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。使用与现代汉语的差异。1.1.古汉语中，数词可以直接修饰名词，不用古汉语中，数词可以直接修饰名词，不用量词。现代汉语则是量词。现代汉语则是“数词数词+量词量词+名词名词”。1

43、.苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。2.撤屏视之，一人、撤屏视之，一人、一桌、一椅一桌、一椅苏、黄两人正在共看苏、黄两人正在共看一一幅幅手卷。手卷。撤去屏风一看，只有撤去屏风一看，只有一一个个人、一人、一张张桌子、桌子、一一把把椅子椅子七、翻译句子并合作探究。七、翻译句子并合作探究。（二）翻译句子，说明古汉语中数词使（二）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。用与现代汉语的差异。2.2.古汉语中，数词可以在名词前，也可以在古汉语中，数词可以在名词前，也可以在数词后。而现代汉语中，数词一般在名词数词后。而现代汉语中，数词一般在名词前，只有列统计数字时才在数词后。前，只有列统计数字时才

44、在数词后。1.又用篆章一。又用篆章一。2.通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八又用了一个篆字图章又用了一个篆字图章总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗 （三）翻译句子，说明古汉语中数词使（三）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。用与现代汉语的差异。3.3.古汉语中，整数和零数之间往往加古汉语中，整数和零数之间往往加“又又”或或“有有”。而现代汉语中只有分数才这样。而现代汉语中只有分数才这样表示。表示。为字共三十又四。为字共三十又四。刻字共三十四个。刻字共三十四个。八、对对子练习八、对对子练习上联：赞雕刻者高超技艺上联：赞雕刻者高超技艺下联：摹泛舟人悠闲神情上联：美髯公怡情泛赤壁上联：美髯公怡情泛赤壁下联：奇巧人神技雕核舟 本文方位交代得特别清楚，人物动作、本文方位交代得特别清楚，人物动作、神态既生动又具体，读之历历在目。神态既生动又具体，读之历历在目。请根据课文现场表演苏东坡、黄鲁直、请根据课文现场表演苏东坡、黄鲁直、佛印三人的位置、动作和神态。佛印三人的位置、动作和神态。九、活动表演。九、活动表演。