高中语文学习.ppt

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1、高中语文学习高中语文学习什么是语文?是交流思想的工具!是了解人类灵魂的学科,别人对世界的思考-阅读!自己对世界的思考-写作:书面的、口头的！语文学科的特点是表达思想的工具，但不同于政论类的文章，具有间接性和含蓄性。文学作品一般不直接说出自己的观点，而是把自己的观点隐藏在寄情物的背后，自己写作品亦然。要读懂文学作品需要理解力，理解力包括两方面：基础知识，生活经验！基础知识，生活经验的不足易导致理解的偏差，甚至于出现匪夷所思的理解。望其项背、差强人意、不刋之论等，如望文生义就会出现理解偏差。怎样学语文听、说、读、写听、读是阅读，是接受信息；说写是表达，是写作，是传达信息。语文水平的提高实际上包括两

2、方面：思想、语言。文学作品的高下实际上也是由这两方面决定的！高中语文学习，高中语文学习，要在初中的基础上，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、现代文阅读能力、写作能力写作能力 和口语交际和口语交际能力，能力，具有初步的文学鉴赏能力和具有初步的文学鉴赏能力和 阅读阅读浅易文言文的能力；浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、探究、解决问题的能力，解决问题的能力，为继

3、续学习和为继续学习和终身发展打好基础。终身发展打好基础。教学目的：教学目的：在教学过程中，要进一步培养学生热爱在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展能力，发展健康个性健康个性，形成，形成健全人格健全人格。教学内容与要求：教学内容与要求：（一）阅读（一）阅读1.用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度具有一定的阅读速度 （阅

4、读一般的现代文阅读一般的现代文每分鈡不少于每分鈡不少于600字字）2.整体把握课文内容整体把握课文内容,理清思路理清思路,概括要点概括要点,理解作者的思想、观点和感情。理解作者的思想、观点和感情。3.根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达 效果。效果。4.能对课文进行阐发、评价和质疑。能对课文进行阐发、评价和质疑。5.感受文学形象，品味文学作品的语言和感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。6.诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数

5、量的的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、个文言实词、18个个文言虚词（文言虚词（见附录一见附录一）和）和 主要文言句式在主要文言句式在课文中的用法。课文中的用法。7.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。中国文学发展简况。8.课外自读文学名著课外自读文学名著（10部以上部以上）、）、科普科普书刊和其他读物，书刊和其他读物，不少于不少于300万字万字（每学期（每学期50万）。万）。9.能使用多种语文工具书，能使用多种语文工具书，学习利用多种学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。媒体，搜集

6、处理信息资料。（二）写作（二）写作10.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。力求有创意。11.理清思路，确定中心，选取材料，合理安排理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。结构。12.根据需要，展开丰富的联想和想象。根据需要，展开丰富的联想和想象。13.恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。表达方式。14.语言要规范、简明、连贯、得体。语言要规范、简明、连贯、得体。15.养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。16.作文每学期一般不少于心不作文每学期一般不少于心不5次。三年中其他各次。三年中其他各类练笔不少于类练笔不少于3万字。万字。45分钟能写分钟能写600字左右的文章。字左右的文章。（三）口语交际（三）口语交际17.养成说普通话的习惯。养成说普通话的习惯。18.根据不同场合的需要，恰当机敏地进行根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。发言、演讲、讨论、辩论等）。