第一部分专题一第二讲形声字.ppt

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1、1.(2009全国卷全国卷)下列词语中加点的字，读音完全正确的一下列词语中加点的字，读音完全正确的一 组是组是 ()A.菁华菁华(qng)宁可宁可(nng)冠心病冠心病(gun)翘首回望翘首回望(qio)B.吐蕃吐蕃(fn)庇护庇护(b)歼击机歼击机(jin)呱呱坠地呱呱坠地(g)C.请帖请帖(ti)梵文梵文(fn)发横财发横财(hng)按捺不住按捺不住(n)D.链接链接(lin)创口创口(chung)倒春寒倒春寒(do)拈花惹草拈花惹草(nin).解析：解析：A项，菁项，菁(jng)华；华；B项，吐蕃项，吐蕃(b)；C项，梵项，梵(fn)文。文。答案：答案：D2.(2009重庆高考重庆高考)

2、下列各组词语中加点字的读音，有错误下列各组词语中加点字的读音，有错误 的一项是的一项是 ()A.鸡肋鸡肋(li)蛮横蛮横(hng)不着边际不着边际(zhu)大楷字帖大楷字帖(ti)B.内讧内讧(hng)哂笑哂笑(shn)断壁残垣断壁残垣(yun)不落窠臼不落窠臼(k)C.惊悚惊悚(sng)愤懑愤懑(mn)怙恶不悛怙恶不悛(qun)狼奔豕突狼奔豕突(sh)D.难处难处(ch)括弧括弧(h)唾手可得唾手可得(tu)不胫而走不胫而走(jng).解析：解析：C项，愤懑项，愤懑(mn)。答案：答案：C3.(2008江苏高考江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同下列词语中加点的字，每对读音都不相同

3、 的一组是的一组是 ()A.识别识别/博闻强识模仿博闻强识模仿/装模作样剥削装模作样剥削/生吞活剥生吞活剥 B.朝圣朝圣/朝令夕改提防朝令夕改提防/提心吊胆绿茵提心吊胆绿茵/绿林好汉绿林好汉 C.箴言箴言/缄默无言蠕动缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷耳濡目染粗犷/旷日持久旷日持久 D.湍急湍急/惴惴不安讳言惴惴不安讳言/经天纬地勘察经天纬地勘察/堪称一绝堪称一绝.解析：解析：B项，项，cho/zho，d/t，l/l；A项，项，sh/zh，m/m，b；C项，项，zhn/jin，r，gung/kung；D项，项，tun/zhu，hu/wi，kn。答案：答案：B4.(2008全国卷全国卷)下列词语中加点的

4、字，读音全都正确的下列词语中加点的字，读音全都正确的 一组是一组是 ()A.刍议刍议(ch)条分缕析条分缕析(l)圈养圈养(qun)愀然不乐愀然不乐(qio)B.倏忽倏忽(sh)越俎代庖越俎代庖(po)牛虻牛虻(mng)自惭形秽自惭形秽(hu)C.靛蓝靛蓝(din)毁家纾难毁家纾难(sh)干涸干涸(h)白头偕老白头偕老(xi)D.手帕手帕(p)相互龃龉相互龃龉(y)麾下麾下(hu)探本溯源探本溯源(shu).解析：解析：A项，项，“圈圈(jun)养养”；B项，项，“牛虻牛虻(mng)”；D项，项，“探本溯探本溯(s)源源”。答案：答案：C 辨别汉字读音正误是语文高考试题中一个比较固定的题辨别汉

5、字读音正误是语文高考试题中一个比较固定的题目，而占汉字绝大多数的形声字一直被视为语音考查的目，而占汉字绝大多数的形声字一直被视为语音考查的重点。在语言实践中，虽然利用形声字声旁的表音功能是重点。在语言实践中，虽然利用形声字声旁的表音功能是可以帮助识记一些难读的字，但是，并不是所有的声旁都可以帮助识记一些难读的字，但是，并不是所有的声旁都能准确地代表形声字的读音。因此，大凡遇到形声字就一能准确地代表形声字的读音。因此，大凡遇到形声字就一律律“字读半边字读半边”的习惯便成为形声字误读的症结所在。形声的习惯便成为形声字误读的症结所在。形声字误读的情形大致有以下四类：字误读的情形大致有以下四类：一、因

6、形声字的读音与其声旁的读音韵母相同，但与声母一、因形声字的读音与其声旁的读音韵母相同，但与声母 不同而误读不同而误读 例如：例如：“发酵发酵”中中“酵酵”读读jio，不读，不读xio；“戏谑戏谑”中中“谑谑”读读xu，不读，不读n；“稳操胜券稳操胜券”中中“券券”读读qun，不读，不读jun；“风流风流倜傥倜傥”中中“傥傥”读读tng，不读，不读dng等。等。A.飒爽飒爽(s)框架框架(kung)榛莽榛莽(zhn)大厦大厦(sh)B.睦邻睦邻(m)河畔河畔(bn)栖息栖息(q)文牍文牍(d)C.发酵发酵(xio)混淆混淆(xio)绥靖绥靖(jng)楔子楔子(xi)D.手绢手绢(jun)轴心轴心

7、(zhu)土坯土坯(p)正月正月(zhng).例证例证1(2007湖南高考湖南高考)下列词语中加点的字，读音下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是全都正确的一组是 ()解析：解析：选选B项，河畔项，河畔(pn)，栖息，栖息(q)；C项，发酵项，发酵(jio)；D项，正月项，正月(zhng)。.A二、因形声字的读音与其声旁的读音声母相同，但与韵母二、因形声字的读音与其声旁的读音声母相同，但与韵母 不同而误读不同而误读 例如：例如：“酗酒酗酒”中中“酗酗”读读x，不读，不读xing；“舷窗舷窗”中中“舷舷”读读xin，不读，不读xun；“锲而不舍锲而不舍”中中“锲锲”读读qi，不读，不读q；“揠

8、揠苗助长苗助长”中中“揠揠”读读y，不读，不读yn等。等。例证例证2(2009四川高考四川高考)下列词语中加点的字，每对的下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是读音完全相同的一组是 ()A.遮蔽遮蔽/弊端囹圄弊端囹圄/聆听不屈不挠聆听不屈不挠/饶有情趣饶有情趣B.隽永隽永/眷念眷念 惊蛰惊蛰/桎梏桎梏 喟然长叹喟然长叹/功亏一篑功亏一篑C.侍候侍候/吞噬吞噬 吉祥吉祥/捷径捷径 溯流而上溯流而上/夙兴夜寐夙兴夜寐D.瓦砾瓦砾/隶书隶书 矗立矗立/抽搐抽搐 锲而不舍锲而不舍/提纲挈领提纲挈领.A项，项，b/b，lng/lng，no/ro；B项，项，jun/jun，zh/zh，ku/ku；

9、C项，项，sh/sh，j/ji，s/s；D项，项，l/l，ch/ch，qi/qi。解析：解析：选选D三、因形声字的读音与其声旁的读音声母、韵母全都不同三、因形声字的读音与其声旁的读音声母、韵母全都不同 而误读而误读 例如：例如：“箴言箴言”中中“箴箴”读读zhn，不读，不读jin；“粳米粳米”中中“粳粳”读读jng，不读，不读gng；“玷污玷污”中中“玷玷”读读din，不读，不读zhn；“同仇同仇敌忾敌忾”中中“忾忾”读读ki，不读，不读q；“饿殍遍野饿殍遍野”中中“殍殍”读读pio，不读，不读f等。等。例证例证3(2008安徽高考安徽高考)下列各组词语中，斜线下列各组词语中，斜线“/”前后加

10、前后加点字的读音完全相同的一组是点字的读音完全相同的一组是 ()A.清澈清澈/掣肘殷红掣肘殷红/湮没瞠目湮没瞠目/螳臂当车螳臂当车B.箴言箴言/斟酌斟酌 蛊惑蛊惑/商贾商贾 船舷船舷/扣人心弦扣人心弦C.联袂联袂/抉择抉择 整饬整饬/炽烈炽烈 辍学辍学/风姿绰约风姿绰约D.徘徊徘徊/脚踝脚踝 戏谑戏谑/琐屑琐屑 惬意惬意/锲而不舍锲而不舍.解析：解析：选选A项，项，ch、yn、chng/tng；B项，项，zhn、g、xin；C项，项，mi/ju、ch、chu；D项，项，hui、xu/xi、qi。B四、因形声字的读音与其声旁的读音声母、韵母全都相同，四、因形声字的读音与其声旁的读音声母、韵母全都

11、相同，但声调不同而误读但声调不同而误读 例如：例如：“颔联颔联”中中“颔颔”读读hn，不读，不读hn；“迤逦迤逦”中中“逦逦”读读l，不读，不读l；“循规蹈矩循规蹈矩”中中“矩矩”读读j，不读，不读j；“前倨后恭前倨后恭”中中“倨倨”读读j，不读，不读j；“杀一儆百杀一儆百”中中“儆儆”读读jng，不读，不读jng等。等。例证例证4(2008湖南高考湖南高考)下列词语中加点的字，读音下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是全都正确的一组是 ()A.颔联颔联(hn)思忖思忖(cn)悄声悄声(qio)物阜民安物阜民安(f)B.摒弃摒弃(bng)咋舌咋舌(z)泠然泠然(lng)倾箱倒箧倾箱倒箧(qi

12、)C.沉浸沉浸(jn)跻身跻身(j)撰写撰写(zhun)大笔如椽大笔如椽(yun)D.宽宥宽宥(yu)车辆车辆(ling)仓廪仓廪(ln)凭栏骋目凭栏骋目(chng).解析：解析：选选A项，悄声项，悄声(qio)；B项，泠然项，泠然(lng)；C项，大笔如椽项，大笔如椽(chun)。.D 识记形声字字音的方法识记形声字字音的方法 汉字中汉字中80%是形声字，但并不都能根据声旁来推断是形声字，但并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边形声字读半边”的片面的片面观念，谨防声旁误导。高考侧重考查的是读音和声旁不观念，谨防声旁误导。高考侧重考查的是读音和声旁不完全相同的形声字。完全相同的形声字。识记形声字的读音可以注意以下方法：识记形声字的读音可以注意以下方法：1.掌握形声字读音的变化情况，要分清它的读音是否与其声掌握形声字读音的变化情况，要分清它的读音是否与其声 旁一致。旁一致。2.利用形声字声旁表音的功能，识记一部分易读错的形声字。利用形声字声旁表音的功能，识记一部分易读错的形声字。3.明确高考试题的考查形式：故意以声旁注音或故意以同一明确高考试题的考查形式：故意以声旁注音或故意以同一 声旁不同形旁的字的读音注音致误。声旁不同形旁的字的读音注音致误。