石壕吏课件(新).ppt

《石壕吏课件(新).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石壕吏课件(新).ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古今中外，战争给人古今中外，战争给人民带来的灾难都是无民带来的灾难都是无比深重的，我们在第比深重的，我们在第一单元已经学习了有一单元已经学习了有关战争题材的文章。关战争题材的文章。同学们还能列举出同学们还能列举出哪哪些有关战争方面的事些有关战争方面的事例？例？南京大屠杀日军刺南京大屠杀日军刺杀中国人的惨景杀中国人的惨景被日军刺死的中国婴儿被日军刺死的中国婴儿伊拉克战争中被炸死伊拉克战争中被炸死的伊拉克儿童的伊拉克儿童美国轰炸伊拉克朝鲜战争中死亡的无辜群众石石 壕壕 吏吏杜甫 （712712770770），字子美，号），字子美，号“少陵野老少陵野老”，唐，唐代伟大的现实主义诗人，他历经安史之乱，

2、真切地感代伟大的现实主义诗人，他历经安史之乱，真切地感受到百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九受到百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九位位节度使兵败邺节度使兵败邺城后，城后，当时恰逢当时恰逢他从洛阳他从洛阳回回华州，华州，一路上他一路上他看到官差看到官差疯狂疯狂抓人当兵抓人当兵，人民苦不堪言人民苦不堪言，写下了著名的，写下了著名的“三吏三吏”“”“三别三别”：石壕吏新安吏潼关吏新：石壕吏新安吏潼关吏新婚别无家别垂老别。其中，石壕吏因婚别无家别垂老别。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。构思巧妙、情节生动而流传最广。石壕吏选自杜工部集。758年，为平息安史之乱，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万

3、围攻安庆绪所占的邺郡。胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩渍。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗三吏三别，石壕吏就是其中的一篇。这首诗，叙述差吏乘夜捉人，连年衰老妇也被抓服兵役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。作品简介 多读多读 学诗学诗第一招第一招读出诗韵生字：生字：邺邺 戍戍 裙裙 炊炊 幽咽幽咽 y sh qn chu yu y逾逾 吏吏 妪妪y l y。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼

4、一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石石壕壕吏吏学诗学诗第二招第二招感悟诗意、品味诗情多思翻译课文，理解下面字、词的意思。翻译课文，理解下面字、词的意思。【逾逾】【一何一何】【戍戍】【附书至附书至】【新新】【偷生偷生】【已已】【乳下孙乳下孙】【老妪老妪】【犹得犹得】【泣幽咽泣幽咽】越过越过多么多么防守防守捎信回来捎信回来最近最近苟且活着苟且活着停止，这里引申为完结停止，这里引申为完结还在吃奶的孙子

5、还在吃奶的孙子老妇老妇还能够还能够（有人）低声地哭（有人）低声地哭 幽咽，形容低微、断续的哭声幽咽，形容低微、断续的哭声暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏呼一何怒，妇啼一何苦。傍晚，我投宿石壕村，遇到有差役趁着夜色来傍晚，我投宿石壕村，遇到有差役趁着夜色来抓人。抓人。老头（听到声音）便越过墙逃跑了，老妇老头（听到声音）便越过墙逃跑了，老妇人出门去察看。人出门去察看。差役吼叫得多么凶狠，老妇人啼哭得多差役吼叫得多么凶狠，老妇人啼哭得多么痛苦！么痛苦！听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，

6、死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。一个儿子捎信回来，（说）两个儿子最防守邺城。一个儿子捎信回来，（说）两个儿子最近战死了。活着的人暂且活一天算一天，死去的人近战死了。活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了！永远完结了！家里再没有别的男丁了，只有个还在吃奶的孙子。因家里再没有别的男丁了，只有个还在吃奶的孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，可是出出进为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，可是出出进进没有一件完整的衣服

7、。进没有一件完整的衣服。老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你们一起回兵老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你们一起回兵营去，赶快应征到河阳去服役，还能够为军队准营去，赶快应征到河阳去服役，还能够为军队准备明天的早饭。备明天的早饭。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别天明登前途，独与老翁别。夜深了，说话的声音没有了，夜深了，说话的声音没有了，好像听到了有人在隐隐约约地哭。好像听到了有人在隐隐约约地哭。天亮了，我登程赶路，天亮了，我登程赶路，只能同那个老头告别只能同那个老头告别。1、全文是围绕哪句话展开故事、全文是围绕哪句话展开故事情节的？情节的？有吏夜捉人有吏夜捉人2、为

8、什么要夜间、为什么要夜间“捉捉”人？人？白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓才敢回家才敢回家。合作探究：合作探究：3、文中主要人物是谁？、文中主要人物是谁？老妇人和官吏老妇人和官吏4、这些人物出场时各自的态度、这些人物出场时各自的态度怎样？怎样？吏呼一何吏呼一何怒怒，妇啼一何，妇啼一何苦苦。合作探究：合作探究：5、老妇人的、老妇人的“致词致词”说了哪些家说了哪些家事？事？一家三男被征一家三男被征 两个男儿被战死两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母剩下一对孤儿寡母 儿儿媳妇衣不遮体媳妇衣不遮体6、最终抓到人没有？从文中哪、最终抓到人没有？从文中哪句话可以看出？句话可以看出？抓走了

9、老妇人，到河阳军中做饭。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。天明登前途天明登前途 独与老翁别独与老翁别合作探究合作探究:归纳小结归纳小结天明天明告辞告辞结局结局：暮暮投宿投宿开端开端：夜夜住宿住宿发展发展：高潮高潮：线索线索：诗人的行踪诗人的行踪有吏夜捉人有吏夜捉人听妇前致辞听妇前致辞请从吏夜归请从吏夜归独与老翁别独与老翁别夜久夜久下页上页 这是一首这是一首叙事诗叙事诗，诗的前四句写，诗的前四句写“致词致词”的由来，的由来，也交代了故事发生的时间也交代了故事发生的时间和地点。和地点。（一）（一）其其主主体体部分是老妇人的部分是老妇人的“致词致词”（二）（二）最后四句是这件事的最后四句是这件事的尾声尾

10、声，暗示暗示老妇人已被差吏抓走。（三）老妇人已被差吏抓走。（三）总结：总结：课堂练习课堂练习1、写出战争苛酷的句子是 。2、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句属 写法。作用是 3、妇人致词内容分三层：第一层：三子从军，两儿战死。第二层：第三层：三男邺城戍、二男新战死对比突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦。家无壮男，十分贫困。为保家庭，自请服役。下页上页有人说：石壕吏中老妇的有人说：石壕吏中老妇的“致词致词”全全都是官吏一步一步紧逼出来的。你怎样都是官吏一步一步紧逼出来的。你怎样看待这个说法？试着想象一下当时的情看待这个说法？试着想象一下当时的情景。景。拓展延伸：复述故事复述故事 根据同学们

11、所理解的意思，用自己根据同学们所理解的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。述出来。这是一篇叙事诗，通过对石壕村一这是一篇叙事诗，通过对石壕村一家人被强迫征兵以致家破人亡的悲惨遭家人被强迫征兵以致家破人亡的悲惨遭遇的描述，反映了唐代的安史之乱给广遇的描述，反映了唐代的安史之乱给广大人民带来的深重灾难，表达了对劳动大人民带来的深重灾难，表达了对劳动人民的深切同情。人民的深切同情。作业：作业：根据课文故事情节，根据课文故事情节，把课文改写成一个小故事把课文改写成一个小故事或短剧。或短剧。要求要求：1、不改变课文原意。、不改变课文原意。2、可以发挥自己的想象，、可以发挥自己的想象，适当使用描写方法。适当使用描写方法。